教研年終工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁教研年終?工作總結(jié)?模板歲?歲黃葉落?，今朝又?年末。拾?起昨日穗?，為求來?年果。_?___學(xué)?校的教學(xué)?研究工作?在各級領(lǐng)?導(dǎo)關(guān)懷和?全體教師?的共同努?力下，如?今已逐漸?發(fā)芽，成?長著。?回顧本學(xué)?期的教研?工作，無?不感慨良?多。現(xiàn)就?其中的點(diǎn)?滴做一個(gè)?小結(jié)，以?備日后能?更好更快?地發(fā)揮教?研工作應(yīng)?起的作用?。一、?領(lǐng)導(dǎo)的重?視和教師?的積極參?與是教研?工作取得?成績的首?要保證。?學(xué)期伊?始，教辦?、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)就多次?召開教研?工作會(huì)議?，商議本?期的教研?思路。指?出：教研?就如同船?的舵，好?比老人手?中的拐杖?，它是教?師前進(jìn)中?的助進(jìn)劑?，一定要?讓教研先?行，要放?開手腳大?膽實(shí)踐，?力求闖出?一條既省?力又有效?的路子。?正因?yàn)橛?了這樣的?認(rèn)識，有?了這樣的?魄力，才?有了本期?教研的大?跨步前進(jìn)?。同時(shí)，?學(xué)校各個(gè)?教研組組?長都盡心?盡職，勇?于開拓，?不計(jì)報(bào)酬?，忘我工?作。全體?教師都為?馬鞍學(xué)校?的突起竭?盡自己最?大的努力?，積極投?身于教研?教改。因?為有了這?些，教研?才能真正?落實(shí)到教?學(xué)之中，?為教學(xué)服?務(wù)，為馬?鞍學(xué)校的?振興服務(wù)?。二、?教研工作?所取得的?顯著的成?績。1?.教師的?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平有了?明顯的提?高。由于?本期把全?校教師劃?分為四個(gè)?組：語文?組、數(shù)學(xué)?組、英語?組、理化?組，并在?此基礎(chǔ)上?展開教研?活動(dòng)，要?求教師一?學(xué)年至少?上一節(jié)公?開課，教?研組內(nèi)實(shí)?行集體備?課，做好?“說”、?“講”、?“評”課?。教師們?相互學(xué)習(xí)?取長補(bǔ)短?，相互探?討共同進(jìn)?步，教學(xué)?技能逐漸?成熟，教?學(xué)藝術(shù)得?到提升。?因而，在?本學(xué)期舉?行的初一?語文、數(shù)?學(xué)、英語?新課標(biāo)探?討課上我?校的三位?教師都獲?得了同行?的好評。?2.教?師的教學(xué)?研究能力?得以增強(qiáng)?。教學(xué)是?一門藝術(shù)?。它有著?許多值得?去認(rèn)真研?究的東西?。所有教?師正是基?于這樣的?思想，在?教學(xué)實(shí)踐?中，不斷?結(jié)合自己?所任的班?級的情況?，所教的?學(xué)科的特?點(diǎn)，根據(jù)?不同的客?觀情況，?采用不同?的教學(xué)研?究方法。?特別是本?期的初一?教師采用?的新教材?，實(shí)行的?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)，研?究該怎樣?上，很值?得研究。?3.新?的教學(xué)思?想漸漸取?代了舊的?教學(xué)觀念?。雖然我?們學(xué)校的?老師大多?是三四十?歲的中年?人，但有?的老師的?教學(xué)觀念?仍停留在?十多年前?。為此，?我校組織?教師從網(wǎng)?上查找近?當(dāng)代教育?改革家如?魏書生的?演講，下?載了一些?國內(nèi)外特?級教師如?錢夢龍的?教學(xué)設(shè)計(jì)?，引進(jìn)了?一些先進(jìn)?教學(xué)理念?，使一些?教師的教?學(xué)觀念有?所轉(zhuǎn)變。?4.各?科教學(xué)模?式已定雛?型。語文?的教學(xué)采?用目標(biāo)導(dǎo)?讀法，數(shù)?學(xué)的教學(xué)?采用強(qiáng)化?訓(xùn)練法、?英語的教?學(xué)采用快?速記憶單?詞法、物?理的教學(xué)?采用討論?實(shí)驗(yàn)法等?已初步成?型，教學(xué)?中教師基?本上能靈?活恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用各種?教學(xué)方法?，能依據(jù)?學(xué)科、學(xué)?生、教材?的特點(diǎn)選?用教學(xué)方?法。5?.教學(xué)質(zhì)?量迅速攀?升。目前?，我校的?教學(xué)成績?排名已躍?居全區(qū)第?九位。快?班的主要?學(xué)科均名?列全鎮(zhèn)前?茅。三?、存在的?不足以及?改進(jìn)的意?見。1?.學(xué)科研?究不均衡?，一些學(xué)?科由于多?年扎實(shí)教?學(xué)研究，?教師的研?究水平較?高，研究?熱情飽滿?，研究成?果喜人。?但也有極?個(gè)別的學(xué)?科研究還?有待提高?。2.?教研經(jīng)費(fèi)?短缺制約?著教研工?作的開展?。教研經(jīng)?費(fèi)的投入?嚴(yán)重不足?，一些教?研工作無?法實(shí)施。?3.部?分教師對?新課程標(biāo)?準(zhǔn)把握還?不夠準(zhǔn)確?。少數(shù)教?師對教研?的成果沒?有很好地?運(yùn)用于平?時(shí)的教學(xué)?之中。?以上總結(jié)?尚有不足?之處，請?多予批評?。教研?年終工作?總結(jié)模板?（二）?本學(xué)年我?擔(dān)任地理?教研組長?，高三補(bǔ)?習(xí)班年級?組長，現(xiàn)?將這兩方?面的工作?進(jìn)行總結(jié)?、反思及?今后改進(jìn)?的方向。?一、教?研組工作?組織地?理教師進(jìn)?行了正常?的教研活?動(dòng)，從教?學(xué)常規(guī)抓?起(制定?教學(xué)計(jì)劃?、備課、?講課、批?改作業(yè)、?輔導(dǎo)、考?試等諸方?面)。重?點(diǎn)研討高?三畢業(yè)班?的地理教?學(xué)問題，?關(guān)注高一?地理會(huì)考?的教學(xué)。?組織教師?相互聽課?，取長補(bǔ)?短，不斷?提高教學(xué)?質(zhì)量。積?極開展地?理教研活?動(dòng)，不僅?組內(nèi)進(jìn)行?，而且參?加秦城區(qū)?的高三地?理教學(xué)研?討。存?在的問題?1、還?沒有形成?一個(gè)紀(jì)律?嚴(yán)明，業(yè)?務(wù)過硬的?教師群體?。如：在?規(guī)定的教?研活動(dòng)時(shí)?間內(nèi)人員?到不齊。?在高三畢?業(yè)班的地?理教師選?配上，如?個(gè)別教師?鬧情緒，?使領(lǐng)導(dǎo)左?右為難，?處于尷尬?的地位。?2、還?沒有形成?一個(gè)以教?研組為核?心的教學(xué)?業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)?小組，教?研組目前?的地位與?作用也可?以說是：?所起的作?用可大，?也可小，?也可無。?3、還?沒有形成?一個(gè)“凝?聚力”很?強(qiáng)的教研?組。組員?沒有感到?參加教研?活動(dòng)是必?要的。對?他們沒有?吸引力，?因此個(gè)別?教師有不?參加教研?活動(dòng)的現(xiàn)?象，教研?活動(dòng)的過?于單調(diào)乏?味，有人?說“參加?教研活動(dòng)?沒啥意思?”，我也?認(rèn)為是這?樣，但誰?能改變這?種狀況呢?結(jié)論是：?目前還很?難改變。?4、根?據(jù)以上存?在的問題?，通過總?結(jié)反思，?問題主要?出現(xiàn)在我?身上，一?是思想僵?化老化，?二是沒有?得力的的?措施和方?法。有一?個(gè)好的教?研組長，?就有一個(gè)?好的教研?組。二?、年級組?工作從?組建補(bǔ)習(xí)?班年級組?的那一刻?起，就決?心把年級?組工作做?好。補(bǔ)習(xí)?班年級組?是一個(gè)和?諧的年級?組，七位?班主任是?團(tuán)結(jié)的。?補(bǔ)習(xí)班的?各項(xiàng)工作?都比較扎?實(shí)到位，?有條不紊?。制定了?____?年高考上?線人數(shù)指?標(biāo)，而且?分解到各?班，班主?任都比較?有信心完?成自己的?指標(biāo)。補(bǔ)?習(xí)班本學(xué)?期共組織?三次模擬?考試，從?前兩次考?試成績來?看，是比?較理想的?，高考上?線人數(shù)有?望達(dá)到_?___人?。存在的?問題及整?改的措施?。1、?高考還有?諸多不確?定因素，?如今年公?安、武警?本科生將?停招，這?意味著許?多考生將?不能報(bào)考?此學(xué)校，?錄取名額?將減少很?多。這對?補(bǔ)習(xí)班也?是個(gè)不利?因素。?2、補(bǔ)習(xí)?班與應(yīng)屆?班相比較?，補(bǔ)習(xí)班?抓的還不?夠緊，如?每天的晚?自習(xí)，補(bǔ)?習(xí)班沒有?應(yīng)屆班上?的多，客?觀的講是?涉及到經(jīng)?費(fèi)上。(?課時(shí)費(fèi)的?發(fā)放)?3、補(bǔ)習(xí)?班平常檢?測考試太?少，不利?于督促學(xué)?生學(xué)習(xí)，?第二學(xué)期?要加強(qiáng)這?方面的工?作，計(jì)劃?每兩周檢?測一次。?4、針?對補(bǔ)習(xí)生?具有一定?的心理壓?力和失望?情緒的心?理特征，?第二學(xué)期?將不定期?召開學(xué)生?大會(huì)，鼓?勵(lì)學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，?發(fā)揚(yáng)拼搏?精神，奮?