教師聽課評課心得體會（）三篇

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老師聽課評課心得體會〔通用〕【篇一】

4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了這次珍貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會。我懷著激昂的心情來到*市張店老師進(jìn)修學(xué)校，這天是最末一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感受較深：

一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡約開心的獲得知識

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽視這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視游戲教學(xué)法，其中*市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最末一環(huán)節(jié)采納了我們平常最熟識但是的找伙伴的游戲，把所學(xué)新歌通過找伙伴加以鞏固，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果非常好。又如*市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最末的`放松活動，小伙伴齊聲把毛毛蟲漸漸喊出來，漸漸由一老師扮演，該老師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動出場。漸漸學(xué)小伙伴做著各種運(yùn)動，運(yùn)動中漸漸脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飄舞的蝴蝶，〔老師穿著蝴蝶衣服，可見道具預(yù)備非常充分且非常精致〕與小伙伴一起做放松運(yùn)動。全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

二、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新奇，多媒體課件豐富多彩

九名老師課堂道具預(yù)備充分，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如**路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了制造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟識的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式，幼兒便于掌控故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如*市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以精美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒預(yù)備充分的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

老師聽課評課心得體會〔通用〕【篇二】

在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了很多值得學(xué)習(xí)的地方。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，老師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽嘗試，用試驗來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的溝通中發(fā)覺"不同的方法都能使熱水冷得快些'，從而獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計，但老師又沒有將目標(biāo)落實到知識點上，而是突出"做中學(xué)'的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、運(yùn)用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗記錄，充分表達(dá)自己的試驗閱歷事實。還值得一提的是老師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的閱歷。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新奇，貼近生活，幼兒的參加性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙竟然這么好玩。

最末我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜愛》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗到最末，整個過程簡約自如，從容自如。能讓孩子們充分進(jìn)行探究活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清晰，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜想是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，依據(jù)畫面在老師的引導(dǎo)下能完整講解并描述"我喜愛'在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師帶給的貼紙材料可多一些，色調(diào)也可艷麗一點。在活動中表達(dá)了老師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，非常沉穩(wěn)和從容。

在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清晰，每個段落，層次結(jié)束后，老師都清楚的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。

一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡約開心的獲得知識

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽視這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最末一環(huán)節(jié)采納了我們平常最熟識但是的"找伙伴'的游戲，把所學(xué)新歌通過找伙伴加以鞏固，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最末的放松活動，小伙伴齊聲把毛毛蟲漸漸喊出來，漸漸由一老師扮演，該老師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動出場。漸漸學(xué)小伙伴做著各種運(yùn)動，運(yùn)動中漸漸脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飄舞的蝴蝶，〔老師穿著蝴蝶衣服，可見道具預(yù)備非常充分且非常精致〕與小伙伴一齊做放松運(yùn)動。全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

二、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新奇，多媒體課件豐富多彩

九名老師課堂道具預(yù)備充分，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了制造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟識的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式，幼兒便于掌控故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以精美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒預(yù)備充分的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

老師聽課評課心得體會〔通用〕【篇三】

通過太原的聽課活動，我真的收獲許多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。美術(shù)課上怎樣去吸引同學(xué)？引人注目的開場白很重要，一個好的導(dǎo)入可以讓同學(xué)集中留意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，覺得美術(shù)課有意思，就會帶給同學(xué)一種身心的開心，比較喜愛希望上這個課程，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)盡可能的參加到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教學(xué)源于課本但又不局限于課本，能使同學(xué)學(xué)的有趣和輕松，聽了這六堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了肯定的的心理預(yù)備!我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)當(dāng)要留意以下幾點：

一、著重培育同學(xué)良好的觀測和探究習(xí)慣

在詳細(xì)的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范同學(xué)，采用合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培育同學(xué)良好的探究和觀測習(xí)慣。我在聽第三冊的《神奇的線條》一課時，老師利用動畫讓孩子們感受直線、曲線、折線、交叉線的不同，并結(jié)合課本插圖讓孩子們用鉛筆為所欲為地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征，以探究為主，讓同學(xué)探究線條的改變，不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評價以確定為主。

二、著重培育同學(xué)發(fā)散思維和豐富的想像力

傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫'或"臨畫'為主要內(nèi)容開展的，最終都是大同小異。想像力和制造思維的培育和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽第十二冊《添畫人像》時，老師讓大家盡量打開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜愛畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，孩子們心目中的不同人物形象五花八門，內(nèi)容豐富，調(diào)動了學(xué)校生作畫愛好和積極性，使他們自覺主動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對他們的作品實時予以表揚(yáng)，使他們加強(qiáng)創(chuàng)作信心。例如：在《自制小相框》的教學(xué)中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作相框，姚老師出示他的示范的作品，而且利用廢舊日歷做成的成品讓同學(xué)觀賞，活躍同學(xué)的思維，拓寬思維讓同學(xué)開展想象，然后讓同學(xué)完成自己的作品，完成可以放在展臺上讓大家欣賞，這樣同學(xué)制作仔細(xì)、積極，作品形式多樣，內(nèi)容新奇，極富制造性。

三、著重調(diào)動同學(xué)綜合學(xué)習(xí)的積極性與生活緊密相連

激發(fā)同學(xué)的需要強(qiáng)度，并依靠目標(biāo)誘因的涌現(xiàn)，提高同學(xué)需要的自我意識水平，滿意了同學(xué)聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動同學(xué)的積極性。在聽《泥浮雕》的教學(xué)中，為了讓同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的工藝制作知識技能，設(shè)計制作有創(chuàng)意的雕塑作品，在教學(xué)安排上，老師特意讓同學(xué)預(yù)備了陶瓷用泥，充分發(fā)揮自己的性格意識，使同學(xué)完成有創(chuàng)意的浮雕作品，從而也更好地調(diào)動了同學(xué)完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，同學(xué)用自己的語言描述自己創(chuàng)作的浮雕的含義，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達(dá)到了雙贏的效果。

四、把音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂

音樂具有劇烈的心情感染作用，能調(diào)動人的心情反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教育，將更好地幫助教學(xué)。如在觀賞課中，我們一邊聽音樂，一邊觀賞古典名畫，如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境，感染畫中的精神，畫中的韻律，更劇烈地激發(fā)感情，提高審美技能和審美情趣。

五、著重對同學(xué)學(xué)習(xí)評價

在教學(xué)中，老師也特別著重對同學(xué)的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，同學(xué)表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個同學(xué)潛在的技能，因材施教，依據(jù)同學(xué)性格及作品造型特點的不同，分別進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，評價以確定為主，老師評價和同學(xué)及同學(xué)自己評價有機(jī)結(jié)合，愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使每一個同學(xué)都得到性格的張揚(yáng)。

現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動同學(xué)積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、立場等各方面都采用了切實可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的