2023年年級工作計(jì)劃模板匯編六篇

2023年年級工作計(jì)劃模板匯編六篇年級工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)和教化活動為載體，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教化理念，發(fā)揮少先隊(duì)組織的獨(dú)特作用，三年級（3）班班主任工作安排。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的素養(yǎng)教化環(huán)境。培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的生命觀，努力把學(xué)生培育成具有時代精神、基礎(chǔ)學(xué)力、健身意識和健康情趣的人，并結(jié)合本班的實(shí)際特點(diǎn)，抓好學(xué)生的各方面教化工作。

二、班級概況：

本班由9名女生，28名男生組成共37名學(xué)生。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，思想比較上進(jìn)，能夠做到敬重師長。主動參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。學(xué)習(xí)自覺主動。但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍，應(yīng)接著加強(qiáng)練習(xí)，培育其良好的習(xí)慣自信念。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個別同學(xué)比較嬌氣、任性，出現(xiàn)錯誤相識不到或不愿改正。

三、工作重點(diǎn)：

加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教化活動，通過學(xué)生的主動參加，自我管理，自我服務(wù)等多種活動模式，使班級能蒸蒸日上，努力成為學(xué)校的行為規(guī)范特色班

1、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的‘行為習(xí)慣’和‘良好秩序’。每日派班長和勞動委員，組長利用早晨到校時間，對每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)用品，作業(yè)，和地面檢查，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以“好習(xí)慣伴我成長”為主線，開展小學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練。

2、重視班集體建設(shè)，以班級為單位，以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)”為行動口號，以班級日常工作為切入口，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力，自我管理實(shí)力等多種實(shí)力，在班風(fēng)班貌上形成自己的班級特色，以此帶動對學(xué)生的品德塑造與教化的工作，使班級活動真正成為德育教化的有效陣地。

3、培育學(xué)生的自主性：

（1）充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，發(fā)揮小干部的職能作用，結(jié)合班級實(shí)際，通過各項(xiàng)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

（2）生活中，要求學(xué)生“小鬼當(dāng)家”——表寸草心。

（3）充分利用家校聯(lián)系本，剛好和家長溝通溝通。

年級工作安排篇2

容及教學(xué)目標(biāo)：

按學(xué)問的分類，本冊可以分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個大部分。

1、數(shù)與代數(shù)

10000以內(nèi)數(shù)的意義，認(rèn)、讀、寫10000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。讓學(xué)生相識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位依次表，理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，駕馭數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)的情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗(yàn)算，口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。使學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)。能正確估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘以一位數(shù)的得數(shù)是幾位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗(yàn)算除法。

幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。讓學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的情景初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

千克和克。在現(xiàn)實(shí)生活中感受并認(rèn)知千克與克，通過動手試驗(yàn)知道1千克＝1000克。

24時計(jì)時法。了解24時計(jì)時法，能進(jìn)行一般計(jì)時法與24時計(jì)時法的轉(zhuǎn)換。

實(shí)力培育：單價、數(shù)量、總價的關(guān)系；先求和或剩余，在平均分；與“倍”有關(guān)的兩步應(yīng)用題及變式；連乘應(yīng)用題；求經(jīng)過時間的實(shí)際問題；分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實(shí)際問題。

2、空間與圖形

長方形和正方形的特點(diǎn)和周長。讓學(xué)生了解長方形和正方形的特點(diǎn)，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。

視察物體。讓學(xué)生知道物體的正面、側(cè)面和上面，知道從一個角度視察長方體最多只能看到三個面，能指出從正面、側(cè)面和上面視察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

實(shí)力培育：依據(jù)指定的視圖要求，用三個小正方形拼塔，與長方形、正方形周長有關(guān)的實(shí)際問題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

隨機(jī)事務(wù)有大、有小，用畫“正：字的方法收集、整理數(shù)據(jù)，簡潔的條形統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或條形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，初步理解事務(wù)發(fā)生的可能性有時大些，有時小些，有時相等，會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

實(shí)力培育：收集并整理信息，用統(tǒng)計(jì)表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，推斷事務(wù)發(fā)生的可能性，根據(jù)預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計(jì)簡潔的活動。

4、培育學(xué)生解決問題的實(shí)力：

在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題；探究出解決問題的有效方法，與他人合作，表達(dá)解決問題的過程，嘗試說明所的得結(jié)果，回顧與分析解決問題的過程。

年級工作安排篇3

本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

所教班級學(xué)生基本狀況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

年級工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20xx年考試大綱為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和應(yīng)考實(shí)力，提高學(xué)生的審題實(shí)力和運(yùn)用語文學(xué)問的實(shí)力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、從“學(xué)問和實(shí)力”、“過程和方法”、“情感看法和價值觀”三個維度培育學(xué)生語文學(xué)科的學(xué)問和實(shí)力體系，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問，提高綜合應(yīng)用實(shí)力。

2、在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對重點(diǎn)學(xué)問分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立學(xué)問系統(tǒng)。

3、梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題實(shí)力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識，培育學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力。

4、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、以課本為載體，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問，提高學(xué)生的語文實(shí)力和素養(yǎng)。

2、緊扣課內(nèi)學(xué)問，梳理鞏固古詩文文學(xué)、文化常識，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗(yàn)。

3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。

4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體才智的優(yōu)勢，溝通教學(xué)心得體會，加強(qiáng)教法和學(xué)法探討。

5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成果。

四、教學(xué)舉措

（一）注意學(xué)情分析，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對重點(diǎn)學(xué)問分塊復(fù)習(xí)。

1、有的放矢，落實(shí)背誦。今年大綱以附錄的形式指定了背誦的篇目，限定了背誦的范圍，給學(xué)生背誦指明白方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)殲滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語熟語、病句修改、標(biāo)點(diǎn)等，要通過再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟識解答題目的方法。

3、語言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，駕馭不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據(jù)他們作文“審題是否精確”“思路是否清楚”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等狀況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。二是探討近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周兩篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫爭論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品嘗原材料或話題，細(xì)致揣摩、領(lǐng)悟出題人的意圖，精確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識的素材，從而確立最佳的立意角度；訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的特性；行文過程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路；要有較強(qiáng)的扣題意識；平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，注意積累新奇鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有顯明的時代色調(diào)。運(yùn)用材料時，古人的事例不要太多，太熱的材料盡量避開，以免出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，使閱卷老師產(chǎn)生了審美疲憊。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時，要留意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是仔細(xì)審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答；探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速精確簡潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng)；答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能精確運(yùn)用；答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。

6、文言文版快，重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生嫻熟運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的遷移。

（二）發(fā)揮集體才智，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用每周集體備課時間探討每一個考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，細(xì)心完善每一個考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。

（三）講究方法，啟發(fā)思維，注意效率。我們老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的.主體地位，注意提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想方法調(diào)動學(xué)生主動的思索，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂４0分鐘要成果。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)學(xué)問，提高實(shí)力。

（四）精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，細(xì)心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。老師應(yīng)注意有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時間。防止學(xué)生被沉沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培育學(xué)生解答出題目后對同類學(xué)問的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的實(shí)力，真正做到舉一反三、觸類旁通。

（五）堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，貫徹“每日一練”“每周一測”制度。

實(shí)行細(xì)心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注意平常積累。把基礎(chǔ)學(xué)問的識記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。

（六）講評的方式要高效。

我們要努力做到考后快速仔細(xì)閱卷，通過詳細(xì)數(shù)字分析學(xué)生答題狀況，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底訂正。也可實(shí)行讓學(xué)生結(jié)合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，綻開爭辯。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。

（七）嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，注意實(shí)效細(xì)微環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和剛好地突破疑難問題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書寫要規(guī)范，卷面要整齊美觀，字跡要清晰，不亂涂，不寫錯別字。二是在指定區(qū)域答題。

（八）堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。

組織老師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

（九）抓好培優(yōu)補(bǔ)差。要在年級組的統(tǒng)一部署下，本組老師要親密協(xié)作班主任和其他科任老師，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實(shí)提高學(xué)生成果。堅(jiān)持在集體備課時，突出對培優(yōu)補(bǔ)差的探討和探討，分析學(xué)生的實(shí)力增長點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求。以培優(yōu)補(bǔ)差為動身點(diǎn)設(shè)

計(jì)不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用。

（十）把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的幾個問題。

1、探討考試大綱

考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的實(shí)力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以，探討考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素。要抓住考綱的前后改變，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強(qiáng)識記、理解、運(yùn)用，讓學(xué)生的學(xué)問儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。

2、探討高考試題

要探討三年來的高考考題。一要探討試卷的總體設(shè)計(jì)，二要探討學(xué)問考查的目的、設(shè)題的角度，三要探討題型信息透露方式，四要探討解題思路。在探討中發(fā)覺哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有改變性。

3、探究答題規(guī)律

在高考語文復(fù)習(xí)中，我們經(jīng)常發(fā)覺有的學(xué)生學(xué)問儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成果。這主要是由平常做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有探討造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識，提示學(xué)生關(guān)注典型題例，多留意答題規(guī)律的探究，做到舉一反三。

4、教化學(xué)生仔細(xì)對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注意審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還

要讓他們留意答題過程中自己心理的調(diào)適。

5、要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多溝通，力爭在溝通中增進(jìn)感情，發(fā)覺和解決問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息，關(guān)注高考新動向，剛好調(diào)整備考思路，做到有的放矢。

五、教學(xué)進(jìn)度

年級工作安排篇5

一、學(xué)生狀況

我們班共有學(xué)生57人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能駕馭狀況看，學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問不太扎實(shí)，部分同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。有少部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果突出，平常有較強(qiáng)的求知欲，主動利用課余時間向書本以外的領(lǐng)域探究，明顯一本語文書已滿意不了他們的需求。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能剛好完成，學(xué)習(xí)被動?；谝陨蠣顩r，要提高整體成果，還需付出艱辛的努力。

培優(yōu)對象：xxx

二、目標(biāo)任務(wù)：

1．要培育優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬學(xué)問面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；

2．鞏固并提中學(xué)等生的成果，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；

3．要讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；

4．加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，為他們打下堅(jiān)固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；

5．在班級中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容

培優(yōu)內(nèi)容：

1．進(jìn)行美麗片段、佳作的觀賞、背誦。

2．進(jìn)行閱讀、作文實(shí)力的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助他們能寫出語句流暢、美麗，條理清晰的習(xí)作，并力爭有佳作發(fā)表。

3．進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。

補(bǔ)差內(nèi)容：

1．聽寫帶生字的詞語及文中成語。

2．背誦課文，默寫課文。

3．簡潔的句式訓(xùn)練。

4．閱讀簡短文章。

5．完成好每次作文。

四、主要措施：

1．進(jìn)行課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．可以采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)建機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作實(shí)力。

6．要采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8．重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

10．對待優(yōu)生在愛護(hù)其主動性的同時，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特殊是閱讀和習(xí)作要求，肯定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作實(shí)力。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。

年級工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，爭取高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教學(xué)科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)情和教材狀況分析

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)