統編版語文六年級上冊第二單元測試卷（有答案）

統編版語文六年級上冊第二單元測試卷（有答案）第二單元測試卷

部編版語文六年級上冊（2）

學校:______姓名:______班級:______考號:______

1.下列詞語中加點字讀音有兩個錯誤的是()。

A.副官（fù）手榴彈（liú）掄拳（lūn）熱血沸騰（xuě）

B.雹子（báo）懸崖（xuán）喜悅（yuè）全神貫注（guàn）

C.政府（zhèn）偽裝（wěi）交匯（huì）直奔會場（bēn）

D.射擊（shè）山澗（jiān）山坳（ào）千鈞一發(fā)（jūn）

2.下列詞語書寫有誤的一項是()。

A.奮戰(zhàn)攀登B.山澗毫邁

C.險要眺望D.肅靜匯集

3.加點詞語解釋不正確的一項是()。

A.萬水千山只等閑（尋常，平常）

B.三軍過后盡開顏（指海、陸、空三種部隊）

C.金沙水拍云崖暖（高聳入云的山崖）

D.五嶺逶迤騰細浪（形容山脈等彎曲綿延的樣子）

4.下列對課文的理解錯誤的一項是()。

A.《狼牙山五壯士》多處采用點面結合的寫法，從不同層面表現了壯士們的英雄氣概

B.《七律長征》中的“七律"是詩體名，“長征”是題目

C.《開國大典》是按事情發(fā)展順序來記敘開國大典進行的過程的，閱兵式是按方位順序來描述盛大場面的

D.邱少云是“偉大的戰(zhàn)士"，因為他在烈火焚身時，想到的是戰(zhàn)友的安全，戰(zhàn)斗的勝利

5.給加點字詞選擇正確的讀音，畫“”。

擎著（jìngqíng）電鈕（niúniǔ）

瞻仰（yánzhān）圍殲（qiānjiān）

逶迤（wēiyíwěituō）磅礴（pángbóbàngbáo）

豫皖蘇（wánwǎn）璀璨（cuīlàncuǐcàn）

憧憬（tóngjǐngchōngjǐng）

6.看拼音，寫詞語。

rìkòu()xuányá()

fèiténg()yìlì()

xǐyuè()zhèngfǔ()

huìjí()cìxù()

jìlǜ()jiǎnyuè()

7.用“"圈出每組詞語中的錯別字，并改正在后面的括號里。

(1)山澗攔桿奮戰(zhàn)粉身碎骨()

(2)轉移險要掩護全神慣注()

(3)誕生磅礴電鈕嶄釘截鐵()

8.讀一讀，把下列詞語補充完整。

萬水()()斬釘()()

橫()豎()()()碎骨

氣壯()()千鈞()()

聚()會()()()動地

五顏()()震天()()

排()倒()()()臨下

9.選詞填空。（填序號）

A.陸續(xù)B.繼續(xù)C.連續(xù)D.持續(xù)

(1)到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，()向緊跟在身后的敵人射擊。

(2)天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花()射入天空。

(3)馬冬雪已經()當了三年班長了。

(4)新冠疫情已()數月，給世界經濟帶來重創(chuàng)。

10.句子練習。

(1)清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”（這個句子用“贊嘆"代替了“說”，請你也用這樣的方法寫一個句子）

___

(2)更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（用自己的話寫出詩句的意思）

___

(3)它們經過無線電廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（體會句子的寫法，并仿寫）

___

(4)運用“點面結合"的寫法補全擠公交車的場面。

【“面”的描寫】狹小的公交車門打開了，等候的人們

【“點"的描寫】一位胖大嫂

11.積累與運用。

(1)品讀詩句，感受長征精神。毛澤東的《七律·長征》中既有高度的概括，也有典型生動的事例：如，描寫紅軍戰(zhàn)士征服高山、不畏艱難的詩句是“___，___”；描寫紅軍戰(zhàn)士征服江河、神勇無比的詩句是“___，___"。

(2)回顧課文，學習描寫方法。本單元課文描寫大的場面，都運用了的方法。如《狼牙山五壯士》第2自然段對狼牙山上激烈戰(zhàn)斗場面的描寫，既關注了_____________，也寫了_____________，這樣寫的好處是___?！堕_國大典》寫閱兵式時，既從整體上寫了的情景，又注意通過細節(jié)展現各個方隊的風采，這樣不僅讓人感受到整個閱兵式的莊嚴、隆重，更突顯了_________________。

(3)致敬英雄，精神永垂不朽。中國自古以來就有許多仁人志士，陸游寫下了“___”的愛國名句；曹植寫下了“___，視死忽如歸"的大無畏名句；李綱寫下了“___，當以死守，___”的衛(wèi)國名句。

12.閱讀下面的短文，完成練習。

一個蘋果

黃昏的時候，五連派來的一個火線運輸員閃進了我們的防炮洞，他隨手遞給我一個蘋果：“連長，給您！"

我驚訝地問：“哪兒來的蘋果？”“半路上撿到的。連長，您嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！"

我們已經幾天沒喝過一口水，渴得快受不住了。但我想，運輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對他說：“你太辛苦了，還是你吃了吧?！?/p>

“不，我在路上可以喝涼水。"他非常固執(zhí)，說什么也不肯吃。其實誰都知道，通往后方的1500米之內，是一滴水也找不著的。

“給誰吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想。這時候，我身旁的步話機員小李正用沙啞的聲音向上級報告戰(zhàn)斗情況。

“小李，這個蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨。"我把蘋果遞給了他。

小李接過蘋果，向周圍一看，轉手遞給了傷員小藍。

小藍嘴唇干得發(fā)紫，他拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現，原來只有一個蘋果。

“連長，您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{把蘋果遞給了我。

我把蘋果遞給了司號員。司號員說什么也不肯吃，轉手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍。蘋果轉了個圈兒，最后又回到我手里。

再這樣傳下去是沒有用的。我說：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？來，一人吃一口！"說完，我先咬了一小口，把蘋果傳給小李。小李咬了一小口，交給身旁的小胡。小胡咬了一小口，傳給了小張。這樣一個挨一個地傳下去，轉了一圈，蘋果還剩下大半個。

“誰沒有吃？”我問?？墒钦l也不回答。

我剛想命令大家把蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關懷激動著，迸出了幸福的、驕傲的淚花。

（本文作者張計法，選入時有改動）

(1)短文中的哪些描寫可以看出“我們"在防炮洞里非常缺水？請列舉三條。

①___

②___

③___

(2)短文圍繞“吃一個蘋果”這一場面進行了點面結合的描寫，其中“點"指的是；“面”指的是_________________。

(3)大家把蘋果傳來傳去的主要原因是()。

A.戰(zhàn)士們心中想的都是戰(zhàn)友，唯獨沒有自己

B.“我"起了帶頭作用，在只有一個蘋果的時候，“我”把蘋果讓給了步話機員小李

C.在“我"的謙讓下，誰都不好意思吃這個蘋果了

D.戰(zhàn)斗快要結束了，這種缺水的日子也快要結束了

(4)畫線句子中的“強烈感情”指的是_________________。

(5)最后，戰(zhàn)士們都流下了淚水，此時他們的內心是()的。

A.憤怒B.興奮C.感動D.平靜

參考答案

1.【答案】C

2.【答案】B

3.【答案】B

4.【答案】C

5.【答案】qíng；niǔ；zhān；jiān；wēiyí；pángbó；wǎn；cuǐcàn；chōngjǐng

6.【答案】日寇；懸崖；沸騰；屹立；喜悅；政府；匯集；次序；紀律；檢閱

7.【答案】(1)攔欄

(2)慣貫

(3)嶄斬

8.【答案】千山；截鐵；七八；粉身；山河；一發(fā)

；精神；驚天；六色；動地；山海；居高

9.【答案】(1)B

(2)A

(3)C

(4)D

10.【答案】(1)示例：走出家門，他感嘆道：“今天的天氣多好??！"

(2)更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。

(3)示例：春風來了，吹綠了樹枝，吹綠了大地。

(4)示例：拼命地擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手，本能地向前伸著，本能地揮舞著，都希望抓住車門扶手。使出全身的力量扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地想抓住車門扶手……

11.【答案】(1)五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒

(2)點面結合；人物群像；每位英雄；既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個戰(zhàn)斗群體的團結