2023年成績分析會發(fā)言稿

2023年成績分析會發(fā)言稿成果分析會發(fā)言稿1

高三其次次月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級正處于第一輪復習的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今日就是針對我們的差距講一些與教學相關(guān)的要求、措施與做法。

一、目前存在的主要差距

從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯：三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡；一個不明顯是指對學困生的幫扶效果不明顯。

1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組肯定要仔細組織分析兩次月考的狀況，找尋本學科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。

2、學科內(nèi)部的不平衡。學科內(nèi)部的不平衡是指同一學科內(nèi)老師所代各班的成果差距大，一些學科同樣狀況的班級及格率相差高達20%。這嚴峻制約學科整體成果的提升。

3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

打鈴上課，打鈴下課，同樣是老師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。

4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人?，F(xiàn)在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗，說明我們在教學實踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的詳細細則并仔細組織實施。鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，變更這一現(xiàn)狀。這就是我今日要說的其次個問題。

二、變更現(xiàn)狀的三個方面

1、專心做事。

我們所說的專心，是專心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有主動向上的心態(tài)，你有劇烈的責隨意識，那么方法總比困難多；專心不是專心找理由找借口。假如心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計其數(shù)的理由和借口。困難面前相互推諉，責任面前不敢擔當，那我們還做什么事？專心做事的四個關(guān)鍵詞是：重點、心態(tài)、責任、辛苦。

⑴重點。我們必需重點明確，達成共識，形成合力。必需有明確主攻方向，同心協(xié)力。必需解決實際問題，而不是表面的忙勞碌碌?，F(xiàn)在我們的主攻任務(wù)：重點班就是出高分學生，就是要選準苗子，有針對性的培育；平行班就是幫扶踩線生，肯定要把幫扶對象拿在手上，真真實切，了解他們的.弱科弱項薄弱環(huán)節(jié)。要賜予時間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因為這些學生對這門課程的學習愛好沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學習是不現(xiàn)實的。所以須要我們老師與這些學生干脆對接，在教學的各個環(huán)節(jié)——課前輔導、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必需關(guān)注到這些學生。在肯定階段中讓學生“敢拿敢放”，在薄弱學科上投入時間和精力。這就須要我們的老師要用真誠的心和學生溝通與合作，課上課下有安排地對接起來，這樣堅守，才能有效。

⑵心態(tài)。要有主動向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個人應(yīng)有的基本心態(tài)，做老師教書育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對我們的現(xiàn)狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進的方法；面對我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。

⑶責任。我說的責任就是擔當責任，要有責隨意識，內(nèi)心強大的人才能有擔當意識。首先，我們的班主任要勇于擔當，同樣一個老師，在別的班成果是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必需找出你自身的緣由。同時，作為代課老師當你的成果落后時，你更應(yīng)面對同一個班的學生你的成果在這個班里為什么不是最好？作為任課老師應(yīng)擔當什么責任？老師是各自學科成果的第一責任人。各自主動擔當責任，換來的才是班主任與科任老師之間的真誠合作。

⑷辛苦。不論是管理，還是教學，起確定作用的說究竟還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好的班主任，一個好代課老師不是憑閱歷，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。

2、有效教學

高三上學期半個學期過去了，可資我們利用的時間已經(jīng)越來越少。我們必需緊急行動起來，抓住關(guān)鍵，突出重點，有效工作，創(chuàng)建佳績。

我們的主陣地是課堂，但課堂教學的現(xiàn)狀不能令人滿足。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學的無效勞動太多。高三高考學科課時最少的有7節(jié)，多的有10節(jié)。課時夠多了，我當了20年管教學的副校長，從來沒有看到過這么多的課時。所以現(xiàn)在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我們老師們肯定要仔細探討探討。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，哪有那么多課？

所以就課堂教學的現(xiàn)狀，我強調(diào)老師們必需做到兩把握，兩回來。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到詳細的問題與詳細的人。也就是說把我們所預設(shè)的模糊的學情轉(zhuǎn)化成詳細的問題與學生個體對接，特殊是要了解學困生的問題，了解他們的理解、消化、落實狀況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。

兩回來是講題要回來題型，講學問點要回來學問體系。講題回來題型才能讓一道詳細的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲得試題示意信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完全部題的客觀現(xiàn)實中，讓學生有會做全部題的實力。

授予方法，提煉實力比單純地給學問更重要。講學問點要回來學問體系，才能讓學生建立自己的學問網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫穿，強化綜合運用學問的實力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。兩把握、兩回來是課堂教學的最低要求。那句老話大家必需牢牢記住，那就是：強化基礎(chǔ)，注意落實。

3、共同堅守

現(xiàn)實是嚴峻的，這一點已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必需堅守。下面的幾點就是我們必需做到的，也是我與大家的共同承諾：

⑴年級組嚴格檢查。年級組必需全面嚴格檢查教學過程的各個環(huán)節(jié)工作，以求落到實處，落實到老師個體。

⑵全體老師要對教學負責，對教學成果負責。課上課下按規(guī)則來，把學困生拿在手上，放在心上。按學校與年級組的要求把握好教學過程的各個環(huán)節(jié)。

⑶班主任要對班風負責。班風表現(xiàn)在各個方面，如學風、考風、紀律、衛(wèi)生，班主任要負起責任來，像收交作業(yè)這樣的細微環(huán)節(jié)也要了解，不能遺漏。

⑷備課組長要對本學科的整體復習安排負責。復習的內(nèi)容要限制在適量、適度、相宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題，學科組長只要有條件，必需提前做出答案，以供老師探討參考。

老師們，在這不到一百天的時間里，放下心事，真誠地專心做事，全力以赴，同心協(xié)力，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結(jié)果無怨無悔；也只有這樣，我們才能達到我們預期的目的。

成果分析會發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導、老師們：

大家下午好！

金風送爽佳節(jié)臨，紅花碩果暖人心。在這喜慶祥和的美妙時刻，我們?nèi)＠蠋焾F聚一堂，共慶這個由鮮花與掌聲、支持與敬重融合交織在一起的節(jié)日——第30個老師節(jié)。作為一名一般的一線老師，能在這樣一個特殊的日子里，作為優(yōu)秀老師代表發(fā)言，我感到非常榮幸。首先，請允許我代表全校獲獎老師，向出席今日大會的各位領(lǐng)導表示誠心的感謝！同時，向耕耘在教學第一線的老師致以崇高的敬意，祝福全部老師的節(jié)日歡樂！

懷著對太陽底下最光輝職業(yè)的熱切憧憬，抱著對祖國教化事業(yè)的無限向往，我們扎根于大莊子小學這方熱土，日夜兼程，風雨無悔。多數(shù)個白天黑夜，我們遠離了喧囂的人群，告辭了燈紅酒綠，甘與清風白云做伴，在學問的海洋中贏取那心靈的海闊天空。三尺講臺、一塊黑板、一個鼠標，就是我們書寫人生的天地。面對幾十雙渴求學問的眼睛，我們用如歌的聲音播撒愛的陽光，才智的甘霖。伴隨著鼠標點擊的節(jié)奏和粉筆發(fā)出的奇妙旋律，學生學會了專心靈去歌頌，用真誠去追求幻想。正因為全校的老師們在教化的沃野上翻動犁鏵，我們的事業(yè)才會生氣勃勃、蒸蒸日上；正因為全校的老師們腳踏實地的開拓創(chuàng)新，我們的.事業(yè)才熠熠生輝，絢麗輝煌！作為一名青年老師，我越來越深刻的感受到一支主動進取，和諧凝合的團隊是一所學校蓬勃發(fā)展的動力和源泉。學校樹立了教學質(zhì)量的生命意識帶動全校老師的專業(yè)發(fā)展，促成了學生良好習慣的養(yǎng)成。在學校多維教化管理的調(diào)控下，增加了老師的競爭合作意識，提高教學成果。

年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的老師節(jié)，體現(xiàn)了國家、社會對老師的關(guān)懷，體現(xiàn)了老師的價值。印度大詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?！讓我們做葉的事業(yè)吧！呵護紅花，播撒希望?！肮⒐@丁意,拳拳育人心?！弊屛覀冇么认楹亲o純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！崩蠋焸?，讓我們攜起手來，把老師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上，同心協(xié)力，奮勉進取，在無悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽，譜寫下莊小教化事業(yè)的華麗樂章。最終，誠心的祝福各位老師工作順當，身體健康，萬事如意。

成果分析會發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導，老師，敬愛的同學們：

大家下午好！

我是九年級的黃淑梅，能作為九年級的學生代表在這里發(fā)言我感到很榮幸。今日，我們鹿溪學校的全體師生聚集在一起，召開20xx～20xx學年度其次學期期末考試總結(jié)表彰大會。希望通過這次大會，我們都能夠更好更快地提高成果。

同學們，驚慌的期末考試已經(jīng)落下帷幕了，但我們不能忘了總結(jié)反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)覺平常學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的學問與實力編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是顛撲不破的。

同學們，回顧上學期的學習，我們每一名學生都有不同程度的進步。我們欣喜地察覺到可喜的改變：早讀時每個班級的瑯瑯書聲傳遍了校內(nèi)內(nèi)外；課堂上，大家全神貫注，主動思索，吸取老師傳授的學問；課外，很多同學圍著老師解開學習上的疑難問題。學校為我們同學供應(yīng)了良好的學習環(huán)境，完善的后勤保障，高素養(yǎng)的師資隊伍，優(yōu)質(zhì)的教學資源。每一位老師，無不辛勤努力、任勞任怨，一心一意的`教化我們，莫非我們不應(yīng)以更昂揚的激情和更飽滿的精神投入到學習中嗎？莫非我們不應(yīng)樹立‘‘為中華之崛起而讀書’’的遠大志向而不斷努力奮斗嗎？莫非我們不應(yīng)腳踏實地，全力以赴，把自己培育成德智體美勞全面發(fā)展的陽光少年嗎？

為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：第一、學習要刻苦。

我們今日要提倡的就是學習，學習就要刻苦。古往今來全部的勝利人士，哪一個沒有經(jīng)過一個刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個成果好的沒有經(jīng)過刻苦學習？人的先天智力沒有多大的區(qū)分，要想取得勝利，必需靠后天更加努力地學習。假如你成果不志向，不是你的智力問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養(yǎng)成上不如別人，吃苦精神不如他們強。其次、學習要講究方法。

學習要有好的方法?！熬珜W多練，學練結(jié)合”是學習的基本原則，尤其是數(shù)理化的科目，單靠老師在課堂上的傳授是遠遠不夠的，還要靠同學們在課外加強做練習，學練結(jié)合，積累解題的閱歷，才能提高我們的解決問題的實力和學習成果。像語文、英語，應(yīng)加強記誦和理解。要先預習后聽課；先復習后做作業(yè)；先獨立思索后請教別人。這說法，同學們并不生疏，可不少同學就是不情愿老醇厚實去實踐，嘴巴喊難，行動懶散，不去嘗試，當然沒有收獲了。第三、要時刻用目標激勵自己，要信任自己能行。

目標是學習的內(nèi)在動力。我們每一個人都應(yīng)當有遠大的學習目標。古人說“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說“宏大的目標產(chǎn)生宏大的力氣”，這些話語都告知我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目標。只要我們時刻用目標激勵自己，鞭策自己，信任我們將來都能成為時代的棟梁。同學們，你給生活多少懶散，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次表彰大會，能極大激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起新一輪的學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在新的學期中再次攀高峰；希望更多的同學以受表彰的同學為榜樣，堅韌拼搏，刻苦努力。希望全部的同學百尺竿頭，更進一步以自己辛勤的汗水贏得熱情的掌聲，以自己的堅韌拼搏贏得更多的喝彩！

最終，祝老師們身體健康，工作順當！祝全體同學學習進步！

感謝大家！

成果分析會發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導、老師們，敬愛的同學們：

大家上午好!在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第27個老師節(jié)。有幸作為老師代表在新學年開學典禮和慶祝第27個老師節(jié)大會上發(fā)言，我的心情特別激烈。在此請允許我向在座的老師們致以節(jié)日最真誠的問候!向賜予我們老師親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培育的領(lǐng)導們，表達最真摯的感謝之情!開心的暑假一晃而過，我們又一次踏上了新的起點，在這充溢機遇和挑戰(zhàn)的時刻，每一個學府都向我們深情呼喚。在機遇面前，我們須要的是什么，是實力。實力+機遇=勝利。敬愛的同學們，唯有扎實的基礎(chǔ)，不懈的'努力，才能把握機遇，假如你在學習的過程中覺得累，想想你的幻想吧，假如你覺得煩，就想想你的前途吧。

敬愛的同學們，遺忘以前的勝利與失敗，努力拼搏吧!我們將和你們并肩奮斗、攜手共進!在新學期來臨之際，作為老師，用四句話與同學們共勉：

一、用愛心去暖和學生

作為一名老師，對學生的愛必需是普遍而廣泛的，不應(yīng)當以社會緣由、家庭背景及平常表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)當一視同仁。對于淘氣生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是賜予特殊的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會放開心扉認同你，歡樂地融合到集體中去，扮演主子公的角色，才能創(chuàng)建一個融洽的、暖和的、團結(jié)的集體。老師，有一千個學生，就有一千種愛。面對性格迥異的學生，即使愛如潮水，老師也要化作細雨細心澆灌。

二、用耐性去感化學生

師愛還必需要有耐性，這是由教化的長期性與反復性確定的。后進生的進步要通過反復的訓練與實踐才能勝利。老師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，堅持正面教化，用諄諄教導的方法，常常作耐性細致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的主動性。后進生尤其渴望得到別人的贊許和承認，老師要擅長運用“放大鏡”找尋后進生身上的每一個哪怕是非常微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就剛好予以確定表揚，讓其產(chǎn)生“勝利感”，樹立他們的自信念。

三、用真心去打動學生

受傳統(tǒng)的教化影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名老師，如何去

填平這道溝呢?那就是用滾燙的心暖和學生的心靈，用真心去感動學生，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才能引起學生內(nèi)心的劇烈共鳴，，學生才會把老師當作知心摯友，放開心扉，傾訴他們的心里話，實現(xiàn)師生間的相互信任。老師才能剛好了解學生的精神世界，才能有的放矢地剛好賜予指導和幫助，使他們健康成長。

四、用垂范去引導學生

老師必需具備良好的師德師風，為人師表，以身作則，時時到處留意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力氣對學生進行教化，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平常，凡是要求學生做到的，老師本人也應(yīng)當做到，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服，接受你的教化。

敬愛的同學們：我代表全體老師慎重承諾：我們是一個和諧，團結(jié)，拼搏的團隊，我們老師將祝奉獻為詩，當拼搏如歌，將其一切獻給同學們;同時，也希望同學們選準目標，立足基礎(chǔ)，講究學法，提高效率，早日成為國家的棟梁。你們要拿出信念，志氣，毅力，鯤鵬展翅，翱翔藍天，駿馬奮蹄，馳騁草原，讓勝利綻放出絢麗的鮮花!感謝大家!

成果分析會發(fā)言稿5

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！我很榮幸，在這收獲的季節(jié)，在這個特殊的日子里，作為一名先進老師代表在這里發(fā)言，首先，請允許我代表全體老師向在場的各位領(lǐng)導、老師問聲下午好，同時致以新學期最美妙的祝福和最真摯的祝愿！

新學期的起先，意味著新的希望、新的向往和新的征程。作為老師，在新學期里，仍要堅持細心備課，細心講解，耐性解答，不斷地以新的教化理念武裝自己、完善自己、超越自己，我們要時刻提示自己：學生每個人的身上都隱藏著原子能，等著我們點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，等著我們?nèi)ラ_采它；每個人的身體中都沉睡著一個神通廣闊的巨人，等著我們喚醒它。

我借此機會，談?wù)勎疑蠈W期的工作狀況。在我們學校我作為一名年輕老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對于學校交給的任務(wù)我從不拖拉推諉，總是精彩地完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，上學期，我擔五年級語文、數(shù)學、科學三門功課，另外還擔當五年級班主任，回顧上學期的工作，真是既辛苦又充溢。

古人云：師者，傳到授業(yè)解惑也，作為班主任我首先教化學生明確學習目的、奮斗目標，端正學習看法，激發(fā)學生學習的主動性，培育學生的自覺性，深化了解學生，和學生建立感情，在教學中我依據(jù)學生不同的特點因材施教，好學生多表揚，但又讓他們記住不能傲慢，使他們懂得虛心使人進步，傲慢使人落后，勇往直前更上一層樓，后進生多激勵，平常哪怕后進生有一點成果，也剛好表揚，在每次周清月考中只要有進步的就賜予物質(zhì)嘉獎，使他們看到自己的成果與進步，提高志氣，增加信念，振作起來，奮起直追，提高后進生的學習主動性。后進生的進步如同蝸牛行走緩慢之極，往往是今日變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。我沒有“恨鐵不成鋼”的思想，總是堅持正面教化，用諄諄教導的方法，常常性地作耐性細致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的主動性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊許和承認，當他們受到老師和同學的贊揚時，會獲得精神上的開心，從而促進自信念的建立。老師要擅長運用“放大鏡”找尋后進生身上的.每一個哪怕是非常微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就剛好予以確定表揚，讓其產(chǎn)生“勝利感”，培育自信念。我班有位叫郭光寶的學生，身體長得牢固，但常常不愛完成作業(yè)。對于這樣的學生，我給了他特殊的關(guān)注，專心地找尋和捕獲他身上的閃光點。黃金湘同學雖然是名女生很淘氣，平常我行我素、課堂紀律較差，但是經(jīng)過多次的談話做大量的思想工作，弄清學生的狀況，給他們講道理，并結(jié)合家長來轉(zhuǎn)變她。使她變更很大。他們的進步讓我真的很驚訝。作為一名老師，對學生的愛必需是普遍而廣泛的，不應(yīng)當以社會緣由、家庭背景及平常表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)當一視同仁。對于淘氣生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是賜予特殊的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會放開心扉認同你，歡樂地融合到集體當中去，充分地扮演主子公的角色，才能創(chuàng)建一個融洽的、暖和的、團結(jié)的集體。

在教學中，凡是我要求學生做到的，我首先做到，讓學生心服口服。在備、講、輔、批、考、評方面，我也狠下功夫，課前能在吃透教材、大綱、學生，并向有閱歷的新老老師請教的基礎(chǔ)上，寫出切實可行的教案，主動參與學校組織的各項學習和活動，，課堂上敏捷運用教學方法，調(diào)動學生學習的主動性，特殊留意開發(fā)學生智力，發(fā)展學生實力，精講多練，活躍課堂氣氛，使學生在輕松開心中完成學習任務(wù)，每節(jié)課后，都要精選適量的作業(yè)，鞏固所學學問，并進行仔細輔導，每次作業(yè)都要利用不同形式進行批改，并剛好講評，使學生精確駕馭所學學問，每單元過后，都要進行嚴格的過關(guān)考試并剛好批改，摸清學生對所學學問的駕馭狀況，真正起到查漏補缺的作用，為了學生成果的提高我運用了小組的評比方法，只要在月考中小組成果第一的我就嘉獎這個小組每一位的學生激勵每位學生好好學習為小組爭得榮譽，同時也激勵了小組長的責任心。每天休息時就可以看到小組長在教室里給自己的組員輔導。為了不失去學習成果優(yōu)秀的上進心，在每次周測、月考中每科成果第一的也同時進行嘉獎。這樣我既注意個人的發(fā)展又注意團體的發(fā)展。讓每位學生都有超越別人的思想的同時還幫助有困難的學生。使學生變?yōu)閳F結(jié)奮進、攜起手來一步一個腳印地把所學學問駕馭扎實，從而大面積提高了教學質(zhì)量。

正是如此，在上學期的期末考試中我所擔的語文、數(shù)學、科學三門課程均名列我總校第一名，三個第一名的取得，雖然我們站在人數(shù)少有利的條件上，但是對于我們五年級來說真是很不簡單，能取得今日可喜的成果，同學們背后的努力和辛苦可想而知。我們今后應(yīng)在成果面前更虛心，贊揚聲中找差距，我在以后的教學中，我更要加強學習教化理論，努力響應(yīng)新課改，在新學期里，我爭取能給學生、學生家長和校領(lǐng)導一個更滿足的答卷！

老師們，收獲的季節(jié)不在自然界，她隱藏在我們每個人的心中。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，與時俱進，以飽滿的熱忱迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，祝福干樹溝小學明天更加美妙！

成果分析會發(fā)言稿6

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家晚上好！我們高二級部再一次考得全縣第一！事實再一次向全縣人民證明我們xx高二級部是戰(zhàn)無不勝，攻無不克，戰(zhàn)斗力超群的英雄團隊！

今日我作為班主任代表發(fā)言，感到很榮幸、很僥幸，也覺得很慚愧，因為在座的許多老師都比我做的要好，也有許多值得我學習的地方，下面我向大家匯報一下這半學期來在班主任工作中的一些感悟和體會。一個好的集體，沒有任科老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以借此機會，我要感謝學校領(lǐng)導對我們班級工作的支持和指導，感謝與我搭班的各位任科老師對這個班級、對每一個學生的辛勤付出。而我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

一、狠抓班風、學風，組建負責的、強有力的班委。

班級是一個整體，學生要在這個集體中學習、生活、成長。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體須要有團結(jié)合作、蓬勃向上的集體主義精神；爭先創(chuàng)優(yōu)，永不放棄的上進精神；不怕困難、不畏對手的.亮劍精神。這種精神不僅在學生中有，在我們整個班級全部任科老師隊伍里也有。思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用毋庸置疑，從文理分班后起先，我對學生思想上的錯誤，和不好的行為習慣，舍得花時間剛好的來引導他們，利用班會、座談會等多種途徑幫助他們樹立起正確的價值觀、審美觀、人生觀。

二、與各任科老師常常地溝通，搞好合作，努力做到班級管理的無縫隙化。

我班之所以能取得較好的成果，與全體科任老師的合作是密不行分的。任課老師常常跟我在一起探討、探討學生的學習狀況，班里的紀律狀況，我能剛好駕馭學生的學習和生活動態(tài)。特殊是現(xiàn)在的評價機制——捆綁式評價，只有全部老師團結(jié)一樣，心往一處使，勁往一處用，才能形成強有力的合力。

三、強化內(nèi)部競爭機制，沒有競爭就沒有活力

讓學生參加競爭是提高學生心理素養(yǎng)、增長其才能的重要途徑，競爭是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不行能達到或代替的動力。在我們班，以宿舍為單位，進行日常學習競賽，對大型考試實行量化評價的競爭機制，每次考試都要嘉獎先進，鞭策后進。

人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的志向境界。

最終祝福我們高二級部全體同仁身體健康、工作順當、每天有個好心情！高二級部恒久考第一！xx永存，xx昌盛不衰，天佑x！

感謝大家！

成果分析會發(fā)言稿7

老師們同學們：

大家早上好！

第一次練兵考試已經(jīng)順當結(jié)束了，這次考試同學們以懇切的看法和良好的考風，向老師和家長交了一份滿足的答卷?，F(xiàn)在成果還沒有返還回咱們學校，請同學們不要過分擔憂自己的名次，使自己的心情放松，沒關(guān)系張。本學期已經(jīng)過去八周了，在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拼搏，我們年級有許多同學有了大幅度的進步。通過這次考試，信任肯定會看到一大批成果優(yōu)異的同學，這些同學遵規(guī)守紀，勤奮學習，信念堅決，勝不驕，敗不餒，始終力爭上游，永不放棄。希望這些同學堅持不懈，進一步努力，一步一個臺階，爭取取得更大的進步。

成果的取得既有家長們的關(guān)切，老師們的汗水，更離不開同學們自身的勤奮與努力。當然，一次考試并不能代表一切，終歸還有其次次、第三次考試在等待著我們，因此，我希望這次考試成果優(yōu)異的同學要以更加飽滿的熱忱投入到新的學習中，爭取更好的成果。同時也希望短暫落后的.同學不要氣餒，肯定要堅決信念，百折不撓，明確目標，加倍努力，在今后的學習中不斷進步。

同學們，這次考試肯定也能看出一些不足，比猶如學之間可能分數(shù)差距很大，有的同學可能退步較大，有的同學可能學科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)了嚴峻的偏科現(xiàn)象等等。所以，考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們供應(yīng)了一個反思的機會，要反復反思自已的學習狀況，要針對自己的考試狀況，做一次仔細地總結(jié)，這次考試只是我們學習中的一個加油站、檢測站、里程碑，我們要剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓，亡羊補牢，爭取其次次練兵考試時取得好成果。

另外這次考試也肯定能反映出極少數(shù)同學無視校紀校規(guī)，違反《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，比如不思進取、飽食終日、無所專心、上課打瞌睡、作業(yè)不完成、只等畢業(yè)熬日子；不遵守紀律、打架斗毆、上網(wǎng)吧等；沒有感恩之心、不孝敬父母、不敬重師長；無限制的購買零食，無節(jié)制的花父母的血汗錢等。作為學生不好好學習是對父母最大的不孝，這些同學是否想過，父母用辛辛苦苦掙來的錢供給你上學，而你們卻白白地在學校里消費，終日一無所獲，荒廢學業(yè)，你們于心何忍？希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望！重新制定目標，起先新的學習安排，最關(guān)鍵的是要落實在行動上。

同學們斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，離中考還有47天的時間，讓我們從今日做起，把握好今日，把握好自己，你將會擁有更加歡樂，更加輝煌的明天。最終，祝全體同學學有所成，前程似錦！

感謝大家！

成果分析會發(fā)言稿8

敬重的各位領(lǐng)導、老師：

大家下午好！

首先要感謝各位領(lǐng)導和老師們給了我這次發(fā)言的機會。其實，在班級工作中，以個人的力氣是不能取得好成果的，到龍門來已經(jīng)工作八年多了，各位領(lǐng)導以及與我合作的各位同事、課任老師們，在工作上給了我極大的支持和協(xié)作，你們在教化教學中嚴謹?shù)目捶?、無私奉獻的精神，讓我備受鼓舞，這里我要再次向你們表示感謝。

各位領(lǐng)導、老師，今日我發(fā)言的題目是：如何幫助學生提高學習成果。

在龍門，班主任老師是學生的引導者，怎樣管理好學生，引導好學生，挖掘好學生，塑造好學生，如何幫助學生提高學習成果，都與班主任的班級管理有著親密的關(guān)系。下面，我就“如何幫助學生提高學習成果”淺談一二。

一、學生學習的主動性是幫助學生提高學習成果的首要條件

1、激發(fā)學生的學習愛好，激勵學生的自信念，調(diào)動他們的求知欲望。這是學生學習的根本動力，假如學生沒有渴求學問的深厚愛好，無論老師怎樣引導和灌輸都無異于水中摸月，途勞無功。這項工作須要班主任耐性引導，以學生感愛好的名人名事，他們的奮斗歷程幫助學生增加學習的自信念，調(diào)動學生的求知欲望。

2、多和學生溝通，加強思想教化，抓好“一日常規(guī)管理”。平常須要多和學生進行思想溝通，了解學生內(nèi)心想法，讓學生了解龍門學校為什么要這樣管理，這里的優(yōu)勢是什么，使學生從內(nèi)心去接受“準軍事化封閉式管理”，做好“一日常規(guī)管理”，為提高學習成果做好足夠的心理打算。

3、多和家長溝通，取得家長的支持。學生的健康歡樂成長，不是學校老師的單一任務(wù)，家庭扮演著非常重要的角色。要把班級管理好，提高學生學習成果，就須要家長的親密協(xié)作，時時和家長溝通溝通，老師肯定要抱著關(guān)切學生的看法與家長溝通溝通，這樣便會更好的取得家長對你的信任，得到家長的理解和支持，班級工作就能更加順當開展，更有利于幫助學生去提高學習成果。

二、良好的學習環(huán)境是幫助學生提高學習成果的必要條件

班級管理中，班主任必需全身心投入自己的情感，要以真摯的感情去激發(fā)學生的真情，做學生成長路上的知心摯友和引路人。用愛去感染學生，關(guān)切學生，真正敬重每一名學生，學生就能在愛惜和關(guān)懷中，學會如何去關(guān)切別人，如何為他人著想，和學生一起創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，形成班風正，學風濃的學習氛圍，這是幫助學生提高學習成果的必要條件。

三、幫助學生提高學習成果的措施

1、要充分發(fā)揮學生非智力因素的作用。智力因素起重要作用，非智力因素起確定作用。我們在班里要張揚非智力因素的作用：細心、意志、毅力等。愛迪生有句名言：“天才等于99%的勤奮加1%的靈感”。天才的非智力因素占到了99%。“龜兔賽跑”的故事大家都知道，“跑得快”是智力因素，“堅持不懈”是非智力因素，烏龜就是靠充分發(fā)揮自己的非智力因素戰(zhàn)勝了傲慢的兔子。非智力因素在學生的學習中也是起到確定性作用，抓好學生的非智力因素，主要抓以下三點：

（1）抓紀律。這是我要說的第一點。因為紀律是上好一堂課的保證，上好課是取得好成果的基礎(chǔ)。針對我班實際狀況，學生一旦發(fā)生違反課堂紀律的狀況，我就會對違紀學生加強監(jiān)管力度并且班干部和對應(yīng)科目的科代表在課間都要與其談話，讓學生必需清晰“鐵的紀律是學習成果的保證”，好的'課堂環(huán)境是大家共同創(chuàng)建的。我還設(shè)置了“值日班長”制度，由班委會同學輪番擔當，特地負責班級的紀律狀況，班級每天的實際狀況全部記錄在“班務(wù)記錄本”上，讓大家共同監(jiān)督。

（2）抓勤奮。勤奮的學生取得的成果積少成多，聚沙成塔。我抓勤奮，必需加強學生的時間觀念，要抓學生進教室第一，上課勤奮，上自習勤奮，做作業(yè)勤奮。讓學生勤奮，我首先得勤奮：每天早起第一個來到教室，那怕是周末返校我也一如既往，用自己的勤奮行為來影響教化學生。

（3）抓習慣?？梢赃@樣說，凡是學習比較好的學生都有一些好的習慣（當然不是說他們的全部習慣都好）；

反過來，學習成果偏弱的學生都有一些不好的習慣。所以，養(yǎng)成良好的學習習慣也是一個重要的非智力因素。細水常流，每天復習；作息有序，用腦適度；考前打算，心中有數(shù)等，這都是好的學習習慣。我們作為班主任肯定要對學生的學習習慣有較深的了解，好的表揚激勵，不好的指責，限時改正，對那些上課不聽講，作業(yè)拖拉的學生，要抓住這些壞習慣不放，直到改正為止。

班主任每天和學生見面最多，最簡單發(fā)覺學生不良的學習習慣，要剛好督促學生做好預習、復習、作業(yè)，考試和總結(jié)。要求學生早晨到教室就讀書，上課端端正正地坐好用心致志地聽講，記好筆記，認仔細真地寫字，獨立完成作業(yè)；把自己平常搞不清的問題和做錯的題目登記來，問老師或問同學，也可以把它作為考試前復習的重點資料；教會學生如何讀書，如何提高做題實力，從細微環(huán)節(jié)中去幫助學生提高學習成果。

只要抓住了以上三點：紀律、勤奮、和習慣，學生非智力因素的優(yōu)勢將會得到充分的發(fā)揮，學生的學習成果也會大大改觀。

2、要充分調(diào)動學生學習的主觀能動性

（1）明確個人目標。長安排，短支配，定出每個階段的目標，目標是行動指南。學習須要動力，動力不是父母，老師給的。而是來自學生本身，一個明確的奮斗目標，就是學習的動力。我讓每一位學生都制定兩個目標，一個是為中考奮斗的目標；

一個是月目標，時刻提示學生不要忘了自己的目標。讓學生每月定目標，每次考試都有目標，榜樣對手，科目成果詳細多少，年級名次、班級名次，只要進步就好。學生會仔細謹慎，理智，英勇地面對，一步一步地去實現(xiàn)。在努力的過程中，學生進行自我變更，自我管理，自我限制，使班級整體目標轉(zhuǎn)化為個人的自覺行動，明確學習目的，了解自己在班級中的位置，確定趕超目標，形成你追我趕的良好學習風氣，因有明確的目標并為之努力，這樣提高學生學習成果肯定會有良好的效果。

（2）分組學習。我依據(jù)科目組建了七個學習小組，每一個學習小組自己規(guī)定優(yōu)勢單科輔導員，處理組內(nèi)的學習問題，科代表任組長負責協(xié)調(diào)和監(jiān)督，變個人競爭為小組競爭，每個成員都會主動學習，為本組的勝利盡最大的努力。這樣既給學生探討溝通的機會又給予了他們的義務(wù)和責任，并能激發(fā)起學生的表達欲望。同時，在合作競爭中，能促進組員間團結(jié)協(xié)作，相互激勵，彼此幫助，讓學生感受到勝利的歡樂，最大限度地挖掘?qū)W生潛力來提高學生成果。

（3）指導學生學好各門功課。班主任最大的任務(wù)是指導學生學好各門功課，我認為應(yīng)當抓住以下三個環(huán)節(jié)：一是對學生的成果“了如指掌”；

二是對不同的后進生“對癥下藥”；三是對滑坡的緣由“追根究底”。

①對學生的學習成果要“了如指掌”。我們不但要駕馭班里哪些是學習尖子，哪些學生處于“中間地帶”，哪些學生還是“第三世界”。而且要駕馭每一門功課哪些學生是尖子，哪些學生尚處于中間狀態(tài)，哪些學生還在及格線上下折騰。哪些學生可以自覺完成學習任務(wù)，哪些學生在應(yīng)付，哪些學生在學習上的確有困難，都要“了如指掌”。

對班里的學習尖子，千萬不要只觀賞不引導?！绊懝倪€要重錘敲”，一般可以幫助他找個“新目標”。比如，我班第一次月考的第一名女生耿思彤考了603分，在全年級里是第三名，我就提示她“山外有山，人外有人”、要敢于向年級第一名挑戰(zhàn)，而不能滿意于班級第一；再比如，她的數(shù)學這次考了111分，就是因為有一道題算錯了，否則總分還會提高一些，“吃一塹、長一智”，以利于下次再攀高峰。

尖子生也會犯錯誤，包括與一般學生一樣和不一樣的錯誤。一般來講，尖子生是更能聽從老師教育并遵守紀律的，是能更嚴格要求自己的，但這也不是肯定的，而且是完全有可能改變的。尖子生成果有科科全優(yōu)的，也有幾科超強，一兩個稍弱的，要想使尖子生在中考中取得成功，考取重點中學，就不能有稍弱學科，必需補短揚長，我覺得有必要加強對尖子生的培育，針對性地解決他們突出的問題。讓尖子生懂得約束自己，管理好自己并保持嚴謹?shù)淖黠L去不斷進步，才會更有榜樣的作用以激勵班級其他學生的學習。

對班里的中等學生，要激勵他們不甘居中游，可以幫助他們找一個“興奮點”，即他們比較喜愛的幾門功課，爭取在這門幾門功課上有個躍進，從而打破成果平平的沉悶局面，力爭上游，讓他們相識到自己并不是個恒久“比上不足”的料子。

②對不同的后進生要“對癥下藥”。學生成果差的緣由是多種多樣的，有的學生成果差不是因為腦子笨，反應(yīng)慢，而是上課聽講三分鐘的熱度。比如我班的女生王佳儀同學，這次月考451分，班級倒一，一身男娃裝扮，平常愛和男生一起玩，上課瞻前顧后，留意力及其不集中，對這種學生上課時盯住他，不許她開小差，班干部科代表時刻留意她，課后不斷給她提示存在的問題，不允許她與男生過多玩耍。這段時間該生在學習上改變是很大的，書寫也變得工整清晰了很多。

有的學生作業(yè)、考試不是不會做，而是動作慢，來不及完成，自然成果差。例如我班的倪鑫彤、馮妞、賀國恒寫字速度太慢，對這樣的學生要訓練其寫字做題速度。

有的學生作業(yè)、考試沒有檢查的習慣，做完就急著交，對這種學生要訓練檢查的習慣，并要促使他們吸取教訓，不再粗枝大葉的去完成學習任務(wù)。

總之，班主任與任課老師要有殲滅后進生成果落后的決心。從課前預習、用心聽講、課后復習、獨立完成作業(yè)、剛好整理筆記、剛好改錯等環(huán)節(jié)要一個不漏地讓他們形成良好的學習習慣，不僅如此，還要抓這部分學生的學習看法。教化學生做什么事都要仔細，不能馬虎，如讀書，要做到讀音準，不念錯字，不添字、少字。寫字，要把字形寫清晰，不增減筆畫，不亂寫胡畫。做作業(yè)，不準拿到題就問而要先多讀題仔細思索再做。特殊要了解那些沒有完成學習任務(wù)的學生，發(fā)覺有掉隊現(xiàn)象的，應(yīng)剛好賜予輔導、仔細檢查落實學習任務(wù)，確保每個學生跟上學習進度，這樣堅持必有成效。

③對“滑坡”的緣由要“追根究底”。假如有個別學生成果突然一落千丈，出現(xiàn)“滑坡”現(xiàn)象，這肯定事出有因。比如我班的男生顏一軒同學，暑期體驗課考試成果男生其次，班級第四，但月考一下滑到班級的26名，與他溝通后說是自己傲慢了，因為暑期體驗課考試后他覺得班里其他學生學習都比較差，不如他，傲慢導致這次考試后退很大。像這種滑坡現(xiàn)象要一追究竟，弄個水落石出。因為只有找到病因，才能對癥下藥，假如一個學生成果滑坡的問題不解決，他可能就會一蹶不振，還會影響到班里其他同學，所以班主任對學生“滑坡”的現(xiàn)象不能掉以輕心，必需要“追根究底”。

四、努力協(xié)作任課老師，齊抓共管，統(tǒng)籌兼顧各學科的平衡

我有幸與一些專業(yè)學問扎實、對學生充溢愛心的任課老師搭班，這不僅是我的幸運，也是學生的榮幸。平常與任課老師處理好關(guān)系，剛好督促學生完成任課老師布置的背誦、聽寫、默寫、改錯，督促科代表檢查每天的作業(yè)整理好后剛好給老師送到辦公室，班主任要從任課老師哪里了解學生上課狀況，作業(yè)完成狀況，剛好幫助任課老師處理好課堂和課后的特別教學問題，處理好各學科課余學習時間的平衡問題，協(xié)調(diào)好學生與課任老師之間的關(guān)系，以便共同提高教學質(zhì)量，從而幫助學生更好的提高學習成果。

五、不斷學習提高自身的綜合素養(yǎng)，要有博愛之心，要舍得付出

今年我們試驗班競爭班級多，班主任工作壓力大，那么就越應(yīng)當有動力，要向自己要好，不斷學習提高自身的綜合素養(yǎng)，工作中我們要有耐性，要有愛心、更應(yīng)當細心，龍門的班主任工作是一個特別的教化崗位，所以我們應(yīng)明白肩上的責任，為學生的終身發(fā)展和華蜜奠定基礎(chǔ)，要發(fā)揚辛勤耕耘的奉獻精神。關(guān)切每一位學生的生活，關(guān)注每一位學生的學習，關(guān)愛每一位學生的進步。特殊在龍門工作時間較長的班主任要時刻提示自己，反思自己，心系學生，奉獻我們的愛心去托起每一位學生的幻想。

“身正為范，德高為師?！卑嘀魅卫蠋熞獮閷W生樹立榜樣，要努力做到管理嚴謹、踏實勤奮、愛惜學生、嚴于律己、對生活充溢酷愛，樂觀向上、主動進取，影響學生去形成自覺遵守紀律，虛心好學，朝氣蓬勃，富有遠大志向的新時代學生！

總之，班主任工作是一項艱苦而困難的工作，只有不斷豐富自己，完善自己，發(fā)展自己，提高自己，才能應(yīng)對新狀況，解決新問題，做到與時俱進，只有這樣，才能充分調(diào)動學生學習的主動性，保證和促進教化教學活動的順當開展，提高教化教學效率，更好地幫助學生提高學習成果，為學生指引前進的航向。

我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家傾聽，不當之處敬請指責指正，感謝！

成果分析會發(fā)言稿9

敬重的各位領(lǐng)導、老師：

大家下午好！自從去年九月起先我平生的第一份工作以來，我始終很努力也絲毫不敢懈怠，這期間有歡樂，有淚水，有波折，有沖突，但都須要一一去克服。最主要的問題便體現(xiàn)在教學上。

第一，作為一名新老師，由于缺乏閱歷，沒有很好的組織實力，沒有搞好組織性教學，不能很好的區(qū)分教學的重難點。

每次授課，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不志向。由于深知英語學科基礎(chǔ)的重要性，不想讓學生輸在起跑線上，課程開得慢而淺，全班范圍的“一刀切”，學問層面上的深度和廣度都不夠，致使出現(xiàn)了學生成果不冒尖的狀況。

其次，由于嚴峻的“一刀切”，速度慢，精講，但不多練，致使學生對提示把握不好，做題不順手，看不出易考點和易錯點，動腦筋思索的問題失分較多。

第三，課后作業(yè)檢查力度不夠，沒有做到對學生的學習狀況心中有數(shù)。實施小組長檢查的方法，但終歸駕馭不好火候和分寸，我又沒有起到良好的監(jiān)督作用，致使學生得過且過。

為了盡快的提高成果，提高教學質(zhì)量，針對以上出現(xiàn)的.問題，我想實行以下方法來訂正這些問題。

第一，加強學習。平常多聽課，多探討教材、教法，多與其他老師溝通學習，取長補短。很好的進行組織性教學，使教學具有系統(tǒng)性、方向性。多問，多想，爭取更大的進步。

其次，大面積的提高教學質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。加大對差生的輔導力度。對于有實力提高，平常卻懶動腦筋的同學，實行集體輔導，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會；對于肯學但由于實力不強的同學，適當引導，耐性輔導，漸漸提高他們的成果，多激勵，少指責；對于紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又差的同學，進行個別輔導；對于成果好，基礎(chǔ)又不錯的同學，督促他們多練題，提高他們的學問層次。

第三，學法上的指導。英語中的聽說讀寫各個方面都有肯定的特點，要增加技巧性的指導，對他們的學習肯定會起到事半功倍的效果。

第四，肯定要加大晨讀的力度，狠抓，實抓。讀單詞、短語、句子。晨讀時間剛好抽查，查缺補漏。夯實基礎(chǔ)才能提高。

第五，多激勵，少指責?？隙ㄒ寣W生敢說，多用激勵性的語言，不斷地加強他們對英語的信念。

其實，只要方法得當，這門學科肯定可以提高。以上就是我針對上學期出現(xiàn)的問題而即將實行的措施，當然詳細到實際又不止這些，要詳細狀況詳細對待。希望各位領(lǐng)導及同行主動指正。我信任，通過我們大家共同的努力，我們肯定可以再創(chuàng)三家中學的輝煌！

成果分析會發(fā)言稿10

今日參與一中高三的質(zhì)量分析會，很有感受，我們這支隊伍靜默地付出，無私地奉獻，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示誠心的感謝！對于質(zhì)量分析，我認為有兩點是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質(zhì)量，試題科學才有可比性，離散度太大，比較結(jié)果就不肯定很牢靠。再有就是，進行考試質(zhì)量分析的時候，我想還是對事兒不對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班，哪個學科，哪位老師出了什么問題，都應(yīng)當直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點相識和大家共勉。

首先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系。可以說全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當關(guān)注前十名，以此類推，清華北大假如想考上10人，那培育的著力點就不要放在20名或30名，應(yīng)當是前100名。同時我們應(yīng)當特殊留意要面對學生整體考慮問題，把基礎(chǔ)盤子做大，不放棄任何一名同學，高分段群體才能被托出來，整體的質(zhì)量才能提升。

其次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學習，都特別好。師生關(guān)系老師起主導作用，特殊是高三復習備考的關(guān)鍵階段，老師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點特別重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考探討透徹，才能把學生培育的更好，這是師生關(guān)系的'一個方面。師生關(guān)系的另一個方面顯得更加重要，那就是老師的愛心，就是愛的教化，老師們要用愛心引領(lǐng)學生由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，用愛心滋潤學生的心靈，激發(fā)學生的潛能，啟迪學生的才智，進一步形成良好的學風、班風、校風。

要引導學生把高三看作是生命中特別有意義的一個階段，不應(yīng)當說高考就注定是壓力，學生須要的是歡樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把歡樂學習融入教學的各個環(huán)節(jié)，才能全面提升教化教學質(zhì)量。所以，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學習成果，并使人格更加完善。

再次，我要說一下點、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類學校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么須要做的？復習到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么？這些我們都要深化思索。點線面的關(guān)系的另一個方面，就是老師是一個點，教研室是一個線，學年就是一個面。老師們做為教學主體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。

再有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問題。我想，老師們不僅要教會學生怎么答題，還要教會學生怎樣答卷，讓學生知道考試時間怎么安排，絕不是泛泛的指導，而應(yīng)當做更加深化細致的探討，不同學科間應(yīng)試技巧也存在差異，要詳細問題詳細分析，詳細對待。

還有一點特別重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認為這須要加強對高三學生系統(tǒng)的心理輔導，養(yǎng)成驚慌狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素養(yǎng)，怎么提高這種素養(yǎng)呢？我想就是讓學生把分數(shù)的提升和個人的成長聯(lián)系起來?？荚嚭饬康臉藴适欠謹?shù)，而從另一個角度說又不單單是分數(shù)，要讓學生感悟到，高三的過程的確是個人成長的關(guān)鍵點，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。

今日參與高三學年的質(zhì)量分析會，看到大家分析的科學性、針對性、專業(yè)性都很強，讓我感到欣慰。xx中是xx教化的代表，也是xx教化自身成長和發(fā)展的希望。祝福大家，同時也信任大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學生取得佳績，不辜負家鄉(xiāng)父老對xx中的殷切希望，用事實、用成果、用無悔的付出向全省人民呈現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象。

成果分析會發(fā)言稿11

敬重的學校領(lǐng)導，敬愛的老師們：

大家上午好！

今日是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情開心，樂教善教，華蜜生活，歡樂工作！

讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成果分析，我的心情這會是特殊的驚慌與擔心，甚至是沉重，而這種沉重或者更精確的說，這種內(nèi)疚與自責，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就起先了，這個電話是關(guān)于上個學期期末考試的成果反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚異，因為我們學校似乎新生第一學期都在十幾名這個樣子，可是當我知道：與我們成果相當?shù)膸熢焊叫。踔吝@幾年我們感覺還不如我們的華蜜路中學、20小、32小都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成果負全責，我沒有帶領(lǐng)我的'團隊完成學校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導和全體老師致歉，對不起！幾天來在深深的自責中，我想到了幾個詞來形容自己：

1、驕兵必敗

這半個學期以來，我始終為去年升一中人數(shù)險勝師院附中、華蜜路中學、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，破釜沉舟，而我們還沉醉在成功的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經(jīng)屬于過去！成果已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團隊仔細分析生源特征，并做好教學和提高成果的策略。

2、重德育輕教學

這一學期新生入校，我把主要精力放在了學生習慣的培育和檢查上面，對老師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有仔細落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上，我感覺我在學校內(nèi)部仔細聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質(zhì)問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學是學校的生命線，我們?nèi)康墓ぷ鞫际菫榱怂?，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。

3、執(zhí)法不嚴

年級組是學校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴格執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)定的行為，有時會礙于情面，沒有指責和處理，以至于一些微小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。

4、塞翁失馬，焉知非福

今日的成果令我瞬間醒悟，及早提示我們醒悟過來，假如能反思總結(jié)教訓，這將成為我們最重要的財寶。就如百米賽跑前蹲下去的姿態(tài)是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，信任經(jīng)過領(lǐng)導的指責、老師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。

在工作中我還有很多做的不好的地方，但今日的這個會重點在成果分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受并仔細改正！

成果分析會發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

本屆高三已經(jīng)驗了三次全市統(tǒng)考?？v比看改變：三次考試我校二本以上（1B1C）人數(shù)分別為455、444、386。在市老十二所四星級學校中，本科雙達線人數(shù)連續(xù)下滑。橫比看差距：我們和緊靠前面的濱海中學差距有所擴大，由一模時少419人擴大到二模時少438人；和緊靠后面的龍岡中學差距已經(jīng)縮小，由一模時多53人削減到二模時僅多7人。如何快速扭轉(zhuǎn)目前這種狀況，有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值，時不我待，刻不待時！

在高考前的五十幾天里，全體高三老師必需保持醒悟的相識，增加危機感、緊迫感、使命感，增加責隨意識、執(zhí)行意識，提振“精、氣、神”，快速調(diào)整好狀態(tài)，踏實做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項詳細工作要求，努力實現(xiàn)本屆高三高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點看法：一、班級管理：咬定目標不放松，尋求提升著力點

1.整體推動目標生，切實抓好“兩頭”

小班、強化班好中差要一起抓，抓到位。要實行切實措施做好提優(yōu)保苗工作和邊緣生推動工作，實行人盯人戰(zhàn)術(shù)，注意過程管理；一般班要將三次市統(tǒng)考中出現(xiàn)的有效生抓牢、抓實。各班級要把目標生、邊緣生的分類推動工作快速分解到每一位科任老師手中。

班主任要會同科任老師從基本狀況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級最終一階段的整體提升方案，任課老師人手一份，報年級部一份。年級部要進行過程性督查，實行動態(tài)監(jiān)控，發(fā)覺問題，剛好整改。

2.強化“數(shù)學”，突破“雙語”，關(guān)注選修匹配

本科能否達線，與兩門選修有關(guān)，但主要靠語數(shù)英三門，對有效生而言，三門一門也不能差。如何提高三門達線人數(shù)，語數(shù)外老師要仔細反思自己和備課組在一輪、二輪復習中的得失，在考前50幾天的時間里，要靜下心來，沉下身子，加強探討，加強協(xié)作，努力找尋學科成果提高的關(guān)鍵點、支撐點，著力點、增長點，努力突破學科成果提高的“瓶頸”。

3.加強引導，調(diào)整好心態(tài)

這一階段，部分學生已經(jīng)或逐步表現(xiàn)出一些焦慮心理和浮躁心情。這些非智力因素對后期學習成果提高會帶來肯定的消極影響，必需引起高度重視。我建議：一是多與學生溝通溝通，了解學生的心情及心理狀態(tài)，剛好做好疏導工作；二是指導學生充分相識復習與測試、過程與結(jié)果的關(guān)系，杜絕急功近利思想，引導學生從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程上來；三是指導學生制定“兩套”學習安排，課堂上跟著老師安排走，自習課跟著自主學習安排走；四是主動營造寬松

和諧的學習氛圍；五是加強學習方法的引導、復習策略的指導。

二、課堂教學：以問題為抓手，以效益為中心，突出學生主體

二輪復習前一階段課堂教學中普遍存在六個“不到位”，即：

（1）學問體系建構(gòu)不到位；

（2）題目篩選組合不到位；

（3）學生領(lǐng)悟反饋不到位；

（4）問題講解剖析不到位；

（5）試題訓練訂正不到位；

（6）錯誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學中，必需盡快實行切實措施逐一加以解決。如何進一步提高后期課堂效益？建議主要做好以下三點：

1.通研《考試說明》、近三年高考試題

要通過學習探討搞清20xx年學科《考試說明》與往年《考試說明》的區(qū)分所在。進一步把握考查內(nèi)容的重點和熱點，提高復習的針對性，增加對命題方向的預料。

2.加強集體備課和個人備課，優(yōu)化復習內(nèi)容

全體老師要切實提高備課效益。在備課組長引領(lǐng)下，充分發(fā)揮全組成員集體才智。平行班級同學科老師教學進度、教學案、限時訓練等必需統(tǒng)一，堅決反對單打獨釣，我行我素。

3.抓住課堂效益提高的'關(guān)鍵點：“五精”

“精講”：肯定要了解和把握學情，做到有針對性。該講的，必需講清晰、講到位，力爭舉一反三；該讓學生思索的必需留足時間讓學生充分思索，不能一味追求講題數(shù)量，不顧講題質(zhì)量。要注意變式訓練，不忽視實力遷移。

“精選”：現(xiàn)在外地試卷、信息許多，全體老師肯定要主動關(guān)注。充分利用時間，加強對外地二模、三模試題、考前試題及信息的探討，力求將有價值的精品試題選編到教學案、課件、限時訓練、周練中，切忌照搬照抄，生吞活剝。

“精練”：杜絕奢侈學生精力和時間的漫天撒網(wǎng)式考試、訓練。凡是班級有效生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是班級有效生大部分學生練不會的堅決不練，增加試題和訓練的針對性和實效性。

“精批”：批改必需剛好、精細，批改要適當增加對尖子生、優(yōu)秀生、邊緣生的面批。批改致力發(fā)覺學生學問理解的薄弱點、思維的模糊點、審題的馬虎點、答題的不規(guī)范點、實力提升的突破點。

“精評”：試卷的講評，不要從頭到尾逐題講評，甚至讀題目對答案，要在充分進行試卷分析的基礎(chǔ)上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題；二要講思路、講方法、講策略、講學科思想、講應(yīng)試技巧。

三、年級管理：挖掘智力潛能，解除非智因素干擾

1.抓沖刺，優(yōu)化備考策略

市教科院顧院長要求高三各學科要對考前五十幾天的教學工作做出詳盡的支配，詳細到每天。年級部已經(jīng)對課時、限時訓練、周練、午自習、晚自習等作出了微調(diào)。各學科備課組要把控好教學節(jié)奏，規(guī)劃好每天的復習內(nèi)容，年級部將對各備課組每天課堂教學內(nèi)容實行動態(tài)跟蹤督查，發(fā)覺問題，剛好通報，堅決整改，確保最終百米沖刺扎實高效。

2.抓滲透，提高應(yīng)試技巧。為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧，科任老師在講評課中，就詳細試題分析必需向?qū)W生反復講明如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范答題等，向卷面要分數(shù)，促使學生多得分、得高分。

3.抓心態(tài)，挖掘非智潛能。隨著高考的接近，一部分學生會出現(xiàn)心情焦慮、煩躁等心理現(xiàn)象，影響自信念，另一部分學生由于成果較好，而盲目樂觀、心情懈怠，如何剛好有效地發(fā)覺、調(diào)整好學生的狀態(tài)，除與多與學生談心、溝通、溝通，還應(yīng)多給學生信念，多鼓勁，少埋怨，少指責，以主動進取之心面對每一天的復習，以一顆平常心去面對高考，力爭在高考考場上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。

4.重細微環(huán)節(jié)，強化過程管理

高考復習進入最終關(guān)鍵階段，既不能亂了方寸，沒把亂抓，又要穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實推動；既要仔細反思，不斷總結(jié)，又要精打細算，不放過一個細微環(huán)節(jié)、一個因素。全體老師都要有高度的責任感和奉獻精神，關(guān)注學生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂，無微不至的關(guān)切幫助學生，一絲不茍的做好教學工作，全力以赴、盡職盡責。年級部要求全部高三老師每天晚兩節(jié)課坐班（備課、批改、命題等）必需落實到位。

我們堅信，在校黨委、校長室的正確領(lǐng)導下，在各職能處室的親密協(xié)作下，經(jīng)過高三全體師生員工的共同努力，堅韌拼搏，我校20xx屆高考肯定會創(chuàng)建奇跡，創(chuàng)建輝煌！

感謝大家！

成果分析會發(fā)言稿13

敬愛的老師們：

晚上好！工作辛苦了！

沅江市其次次調(diào)考已經(jīng)順當完成，我校調(diào)考成果較第一次有肯定的進步。這些成果的取得離不開我們?nèi)扛呷蠋煹男燎诟冻??？梢?，只要仔細扎實工作，二中照舊是一個不容忽視的群體，二中照舊可以創(chuàng)建出驕人的成果。

現(xiàn)在距離高考僅剩兩個多月的時間，這兩個多月于學生來說，將是一段厲兵秣馬、堅韌拼搏的時間，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點；對于我們高三年級廣闊的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充溢艱辛的創(chuàng)建之旅。高考工作關(guān)系學校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動著社會的每一根神經(jīng)，高三教職員工責任重大。最終的關(guān)鍵時期我們在關(guān)注學生學業(yè)成果的同時，還須要強化教化教學管理，對學生做大量耐性細致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境，營造良好氛圍，調(diào)適疏導學生心理，科學指導學習方法，堅決學生高考必勝信念。只有這樣，學生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進而實現(xiàn)高考既定目標。

今日我主要講一個方面的問題，也就是高三后階段備考工作的幾點建議與思索。我將從三個層面來談一談后階段的復習備考工作，如有不妥之處，還請指責指正。

第一、備課組層面。

1、增加合作意識和團隊意識。搞好集體備課，研討要常態(tài)化，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。打單獨斗取勝的時代已經(jīng)過去，只有集體才智才更有可能取勝。

2、加強對高考的精細化探討。仔細探討《考試說明》，親密關(guān)注高考信息，探討調(diào)考試題，科學診斷，預料高考。要有猜題的想法和志氣，我們可以坐下來，對于幾大塊的命題進行肯定的預料。我想這樣做對復習備考是特別有效的。

3、加強綜合科目的教學管理。最終兩個多月綜合可以說確定高考成敗，我們要強化綜合科目的團結(jié)協(xié)作，既要留意學問的到位，又要加強綜合科目的練習與測試。理綜組請龍一飛主任負責，文綜組請王燦波老師負責。綜合測試要常態(tài)化，通過強化練習來提升水平，最好每周一次，定時進行，集中閱卷，細致研討。課表調(diào)整的時候，我們教育處會予以考慮。

4、加大專項強化力度。做好錯題標記與統(tǒng)計，針對學生在試卷等練習中反復出現(xiàn)的類型問題確定專項，有的放矢，逐一擊破。可剛好講練，立竿見影；可階段回顧，相識更清。

其次、班主任層面。

1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標，心中有學生，心中有家長，把紀律、衛(wèi)生、學習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。主動向上的'班主任帶出的確定是主動向上的優(yōu)秀學生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學生，教化學生。

2、關(guān)注學生心情不疏忽。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力?？朔荚嚽暗臒┰晷那?，要引導學生“做好今日的事，別擔憂明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事?！弊鰧W生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學生留意實行不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

3、努力營造班級驚慌迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學業(yè)成果，是分數(shù)，但是我想我們還必需努力營造出班級驚慌學習氛圍。直到此時，我都感覺到我們高三班級的驚慌迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個一般班。睡覺的，玩手機的，無所事事的太多太多。這些同學我們還是要多做正面教化，要提要求，要樹正氣，要逐步引導到驚慌備考中來。

4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特別，從嚴治學，嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學生要依據(jù)個人幫扶名單落實好目標管理，采納“人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導。

5、激勵措施不行少。首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進生，消退疑懼心理和對立心情，解決后進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要留意：多疏導，少堵漏；多指導，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個學生的過去，用期望的心情去等待學生的每一點進步，用喜悅的心情去贊許學生的每一點勝利。比如：早到登記、星期日下午學習的登記、每天堅持到最終的登記等等，并第一時間予以表揚。

第三、老師層面。

1、理解復習原則。高考復習的原則是：鞏固（一輪復習成果）、完善（學問體系）、綜合(方法、規(guī)律、解題實力)、提高(提高做題、綜合實力)。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。

2、盡快進入二輪復習。二輪復習要達到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復習轉(zhuǎn)入重點復習，對各重點、難點進行提煉和駕馭；二是將第一輪復習過的基礎(chǔ)學問運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)駕馭的學問轉(zhuǎn)化為實際解題實力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，駕馭解題思路方法，初步形成應(yīng)試技巧。有了二輪復習的落實，我們的學生才能適應(yīng)高考。

3、教學要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足?？迹毿某鲱}、選題，務(wù)求實效。測試題命題確保科學性(無錯誤)、探究性(重實力)、前沿性(有創(chuàng)新)、好用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理學問結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學問體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規(guī)律方法技巧；大部分學生已經(jīng)駕馭的東西不講，學生自學就能駕馭的東西不講，講了學生也不會的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。

二輪復習的質(zhì)量，關(guān)鍵看訓練的質(zhì)量；訓練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓練題的質(zhì)量。評，訓練、測試之后，必需批閱講評。講評必需仔細分析試卷，充分駕馭學情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講究竟、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，常常出問題的內(nèi)容要反復講，以學生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證其次天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設(shè)計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。

4、努力實施高效課堂。老師們要細心備考點、細心備學情、細心備試卷、細心備訓練、細心備高效。每一位高三科任老師要仔細探討學情，解除教學的盲目性：學生駕馭了什么？學生沒有駕馭什么?學生的疑難是什么？存在疑難的緣由是什么?仔細探討考點，講求教學的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主干學問有哪些？輪番考非主干學問有哪些？仔細探討考題，確保訓練的方向性；加強針對性訓練——專題訓練、限時訓練、題型訓練、高頻考點訓練。

5、強化學法指導，提高應(yīng)試實力水平。提示學生訓練時不刻意追求數(shù)量，教會學生正確處理習題和學問點的關(guān)系；多注意學問的系統(tǒng)化和學問遷移實力的訓練；指導學生規(guī)范解題思路，訓練解題步驟，熬煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得之分每分必得；指導學生整理易錯題和典型題，常常搞考試回頭看。

老師們，俗話說：行百里者半九十。越接近高考，困難和壓力越大。所以我們要團結(jié)一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭20xx屆高考的成功。同時我也信任，我們是一個特別優(yōu)秀的群體，必將不辱使命，不負重托，創(chuàng)建二中高考的新輝煌。

感謝大家！

成果分析會發(fā)言稿14

敬重的各位領(lǐng)導、老師，敬愛的同學們：

大家好！今日我能作為優(yōu)秀老師代表發(fā)言，感到特別榮幸。首先，請允許我對七年級的新生能夠成為圍屏九年一貫制學校的學子表示最熱情的慶賀和最誠心的歡迎。接著，我?guī)е鍌€感謝而來：

第一個，要感謝學校，是這所漂亮的學校給我這樣的一個平臺，讓我能夠呈現(xiàn)自我。

其次個感謝，感謝學校各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)切與激勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)幻想。

第三個感謝，感謝許多身邊的同事，是這些同事給我許多無私的幫助，從上課到管理班級，給我許多閱歷，讓我能夠這么快的成長；許多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是特別優(yōu)秀的老師，特別敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導青年老師，這有利于我的教學水平的提高。

第四個感謝，是要感謝我的學生，感謝你們的主動參加和協(xié)作，感謝你們對老師的工作的理解與支持。我能有今日的成果，也有你們不懈的付出，希望你們與我們一起，共同努力，開拓進取，為我們美妙的明天而奮斗。

第五個感謝，就是要感謝我的父母，是因為有了他們，才有了我的今日。

其次身為人師，在這收獲的金秋，給予我對這個職業(yè)更多的感慨：

雖然這一職業(yè)很辛苦，但我為此而傲慢，作為一名年輕老師，我也有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。作為一種職業(yè)，我把老師當作一種志向與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。我想，教化，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴伴同學們從無趣到漸漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的'艱辛與快樂，真正體會到老師是光榮的、教書是肅穆的、講臺是神圣的。

作為老師，我深感使命光榮，責任重大。當然，我也早已做好了打算。我愿為你們的成長、成才傾盡全部，全力以赴。在新學期里，我依舊會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神，緊握一支粉筆，踐行兩袖清風，立足三尺講臺，不懼四季風雨，調(diào)動五臟六腑，巧用七嘴八舌，費盡九牛二虎，追求教化的十全十美。向課堂教學要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學質(zhì)量的凱歌

我將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學生的卓越成才和終身華蜜奠定基礎(chǔ)，為每一位學生的騰飛插上翅膀。

生命之旅如爬山，成長要過十八盤。成果已成歷史，如今我們又站在同一起跑線上。借此機會，我想對同學們提幾點希望：希望九年級的同學們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，以優(yōu)異的成果回報家長、學校和老師，從各個方面為七、八年級的學弟學妹做出表率，為學校爭光添彩。

希望八年級的同學們，做好承上啟下的作用，希望你們——上，學習九年級學哥學姐們的優(yōu)點，再接再厲，努力拼搏；下，做好七年級新生的榜樣，使我校的教學成果，一年更比一年好；希望七年級的新同學們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，遵守學校的各項規(guī)章制度，努力做到自尊、自信、自主、自強，養(yǎng)成良好的行為習慣。一個輝煌的圍屏九年一貫制學校將在你們的努力下崛起。

人心齊，泰山移。我信任只要我們共同努力，共同拼搏，圍屏九年一貫制學校必定會有一個更加輝煌的明天！

最終祝福老師們，身體健康，工作順當；祝福同學們學習進步，歡樂成長，感謝大家！

成果分析會發(fā)言稿15

敬重的學校領(lǐng)導，敬愛的老師們：

大家上午好！

今日是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情開心，樂教善教，華蜜生活，歡樂工作！

讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成果分析，我的心情這會是特殊的驚慌與擔心，甚至是沉重，而這種沉重或者更精確的說，這種內(nèi)疚與自責，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就起先了，這個電話是關(guān)于上個學期期末考試的成果反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚異，因為我們學校似乎新生第一學期都在十幾名這個樣子，可是當我知道：與我們成果相當?shù)膸熢焊街?，甚至這幾年我們感覺還不如我們的華蜜路中學、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成果負全責，我沒有帶領(lǐng)我的團隊完成學校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導和全體老師致歉，對不起！幾天來在深深的自責中，我想到了幾個詞來形容自己：

1、驕兵必?。∵@半個學期以來，我始終為去年升一中人數(shù)險勝師院附中、華蜜路中學、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，破釜沉舟，而我們還沉醉在成功的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經(jīng)屬于過去！成果已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團隊仔細分析生源特征，并做好教學和提高成果的策略。

2、重德育輕教學！這一學期新生入校，我把主要精力放在了學生習慣的培育和檢查上面，對老師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有仔細落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上，我感覺我在學校內(nèi)部仔細聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我