一等獎游戲作文教學設(shè)計

一等獎教學設(shè)計：游戲作文1、從愛好出發(fā)，培養(yǎng)學生的觀測力，養(yǎng)成觀測好習慣。2、學會捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中。3、從片段描寫入手，把片段描寫寫詳細。（點評：目的清晰，從培養(yǎng)學生好習慣入手，重視寫作的指導，同步減少寫作難度，著重指導片段的寫作措施，使學生對作文易于接受。）教學重點：1調(diào)動所有感官進行觀測。2理解游戲的道理，有所感悟。教學難點：運用觀測理解把文章寫詳細。有一定的深度。教學過程：一、激發(fā)愛好，導入游戲。同學們，今天很快樂能和大家在一起上課，也許是聽課的老師太多了，我發(fā)現(xiàn)大家有些拘束，緊張，那放松一下，我們先來做個游戲好嗎？二、游戲活動1、做游戲當然要有游戲規(guī)則，大家一定要注意聽老師說的游戲規(guī)則喲！請聽清規(guī)定，并記在心里。（板書：聽）我們做的游戲名稱叫做“圈住你圈住我”。2、請一名學生上臺來進行游戲演出。大家要注意看清他在游戲的過程中的動作、表情與神態(tài)。（板書：看）大家要認真觀測。（假如完畢，老師就可以引導學生發(fā)現(xiàn)他的問題，沒按規(guī)定同步畫）請人簡樸說說你觀測到該名同學游戲的細節(jié)。3、他沒有成功，在坐的有無不服氣，想挑戰(zhàn)的啊？？請男女生各一名上臺來進行游戲比賽，看誰畫的好，體現(xiàn)好的尚有獎勵喲。你們看也要認真的看，注意觀測兩位參賽選手比賽全過程。采訪：你們目前上臺來心情怎樣，對自己能成功完畢游戲有信心嗎？（點評：老師及時予以點評并鼓勵他們）游戲結(jié)束后請學生談?wù)動螒虮荣愂『蟮暮啒愀邢?。（點評：為背面學生作文做了鋪墊，尚有心理安慰）4、我想班上肯定尚有好多同學不服氣，覺得自己可以完畢。目前，我們?nèi)嘁黄鹪谧约旱奈恢蒙蟻碜鲞@個游戲好嗎？（板書：玩）同樣我給同學們準備了小獎品，，看誰畫得最佳。（點評：用小獎品深入激趣）5、師巡視，注意觀測學生的狀況，可以讓學生同座比賽，畫完了可以互相互換作品。在游戲過程中，教師可以做合適的評價。6、游戲是做完了，不過老師的小獎品卻還沒送不出去，目前只有物歸原主了。游戲比賽沒得到獎品，不過大家在下面的活動中努力，你們同樣有機會得到，大家加油啊?。c評：有風趣感）三、游戲中我看到大家都很快樂，但也不免有些沮喪和失望。是不是？生答。1、大家都非常努力，想把自己的方圓畫好，不過大家有無細致的思索自己為何沒能很好地完畢游戲的規(guī)定呢？大家認真看看自己的繪畫作品，這是什么原因？這又闡明了什么道理呢？（板書：思）2、請學生回答：（注：學生也許會有許多的答案，老師不能規(guī)定一致化，說出一定的道理就行，例如：一心不能二用等）大家說得都非常好，看來大家都是喜歡開動腦筋的聰穎孩子。為何我不把我們說的用作文的形式寫下來呢？（游戲作文）3、今天的游戲活動，每個人看的角度不一樣，那么每人寫的角度也就不一樣，首先請同學們考慮給作文命個什么題目好呢？學生發(fā)言，也許有許多的題目，老師合適地引導，讓學生能從多方位，多角度，多層次看游戲。（游戲自身，游戲過程，游戲感悟等，參與游戲者可以從自己的心理等方面命題）新奇：一次失敗的游戲經(jīng)歷；不按規(guī)矩，能成方圓；沒有規(guī)矩，不成方圓；一心不能二用；快樂的游戲課等。（點評：老師的預(yù)設(shè)不錯）四、作文題目出來，那么怎么圍繞自己的主題來“構(gòu)思”寫作文呢？（板書：構(gòu)）1、這就需要大家理清自己作文的思緒：首先要確立作文的主題，再合理進行選材，確定文章構(gòu)造先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點進行詳細的論述。這次作文是開放的，大家可以寫記敘文，也可以寫議論文；可以寫成應(yīng)用文（書信，游戲簡介），還可以用兒歌的形式來體現(xiàn)自己想說的意思。2、下面請大家認真構(gòu)思，然后我們大家來交流一下。（點評：突出了開放性思維）3、請學生說說自己選擇的內(nèi)容，打算怎么寫。可以抓住一種場面；可抓人物動作、語言、神態(tài)、表情；可以抓自己心理變化；可以抓游戲給你的感悟。（師注意點撥）五、心動不如行動，有這樣多想說的，趕緊用自己的神筆把你想說的寫出來，畫下來吧。大家在寫的過程中只需要抓你們感愛好的片段來寫，寫出簡短的感悟。（板書：寫）1、可以寫提綱，可以寫一種場面，還可以寫心理的變化等。2、教師巡視指導。（注意看學生的作文狀況，記下經(jīng)典的不一樣類型學生）在其中，教師應(yīng)注意自己的評價語言，還要引導學生克服心理障礙，不要怕作文。（點評：運用了心理輔導）六、剛剛我看了同學們寫的狀況，同學們都很認真，并且我感覺大家也沒有本來那么怕作文了，下面大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學聽吧！（板書：讀）我還想請幾種同學大膽起來讀一讀自己寫的文章，其他的同學注意聽，提出自己的修改意見。指名朗誦自己的作文。（師聽學生作文狀況，及時予以評價和指導）教師注意評價語言：你對游戲的過程記敘得很清晰，不過沒抓住細節(jié)和重點。你的想法很大膽，很有新意，闡明你很喜歡動腦筋。你說得這樣好，假如你剛剛不舉手，你不是就失去了一次很好展現(xiàn)自己的機會了嗎？說得不錯，能根據(jù)游戲?qū)懗鲎约旱男睦砀惺?。你對人物的語言、動作、神態(tài)觀測很仔細，你真是個信心的孩子。（點評：又一次運用了心理輔導）七、同學們寫了片段，不過不夠完善，還需要修改，下節(jié)課我們繼續(xù)把不合理、不詳細的地方進行修改再謄寫。小結(jié)：今天的作文課上我看到了同學們童貞