一等獎(jiǎng)游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)：游戲作文1、從愛(ài)好出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)力，養(yǎng)成觀測(cè)好習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，并運(yùn)用想象把所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想寫(xiě)進(jìn)自己的文章中。3、從片段描寫(xiě)入手，把片段描寫(xiě)寫(xiě)詳細(xì)。（點(diǎn)評(píng)：目的清晰，從培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣入手，重視寫(xiě)作的指導(dǎo)，同步減少寫(xiě)作難度，著重指導(dǎo)片段的寫(xiě)作措施，使學(xué)生對(duì)作文易于接受。）教學(xué)重點(diǎn)：1調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行觀測(cè)。2理解游戲的道理，有所感悟。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用觀測(cè)理解把文章寫(xiě)詳細(xì)。有一定的深度。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入游戲。同學(xué)們，今天很快樂(lè)能和大家在一起上課，也許是聽(tīng)課的老師太多了，我發(fā)現(xiàn)大家有些拘束，緊張，那放松一下，我們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎？二、游戲活動(dòng)1、做游戲當(dāng)然要有游戲規(guī)則，大家一定要注意聽(tīng)老師說(shuō)的游戲規(guī)則喲！請(qǐng)聽(tīng)清規(guī)定，并記在心里。（板書(shū)：聽(tīng)）我們做的游戲名稱叫做“圈住你圈住我”。2、請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行游戲演出。大家要注意看清他在游戲的過(guò)程中的動(dòng)作、表情與神態(tài)。（板書(shū)：看）大家要認(rèn)真觀測(cè)。（假如完畢，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，沒(méi)按規(guī)定同步畫(huà)）請(qǐng)人簡(jiǎn)樸說(shuō)說(shuō)你觀測(cè)到該名同學(xué)游戲的細(xì)節(jié)。3、他沒(méi)有成功，在坐的有無(wú)不服氣，想挑戰(zhàn)的啊？？請(qǐng)男女生各一名上臺(tái)來(lái)進(jìn)行游戲比賽，看誰(shuí)畫(huà)的好，體現(xiàn)好的尚有獎(jiǎng)勵(lì)喲。你們看也要認(rèn)真的看，注意觀測(cè)兩位參賽選手比賽全過(guò)程。采訪：你們目前上臺(tái)來(lái)心情怎樣，對(duì)自己能成功完畢游戲有信心嗎？（點(diǎn)評(píng)：老師及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)他們）游戲結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)螒虮荣愂『蟮暮?jiǎn)樸感想。（點(diǎn)評(píng)：為背面學(xué)生作文做了鋪墊，尚有心理安慰）4、我想班上肯定尚有好多同學(xué)不服氣，覺(jué)得自己可以完畢。目前，我們?nèi)嘁黄鹪谧约旱奈恢蒙蟻?lái)做這個(gè)游戲好嗎？（板書(shū)：玩）同樣我給同學(xué)們準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品，，看誰(shuí)畫(huà)得最佳。（點(diǎn)評(píng)：用小獎(jiǎng)品深入激趣）5、師巡視，注意觀測(cè)學(xué)生的狀況，可以讓學(xué)生同座比賽，畫(huà)完了可以互相互換作品。在游戲過(guò)程中，教師可以做合適的評(píng)價(jià)。6、游戲是做完了，不過(guò)老師的小獎(jiǎng)品卻還沒(méi)送不出去，目前只有物歸原主了。游戲比賽沒(méi)得到獎(jiǎng)品，不過(guò)大家在下面的活動(dòng)中努力，你們同樣有機(jī)會(huì)得到，大家加油?。。c(diǎn)評(píng)：有風(fēng)趣感）三、游戲中我看到大家都很快樂(lè)，但也不免有些沮喪和失望。是不是？生答。1、大家都非常努力，想把自己的方圓畫(huà)好，不過(guò)大家有無(wú)細(xì)致的思索自己為何沒(méi)能很好地完畢游戲的規(guī)定呢？大家認(rèn)真看看自己的繪畫(huà)作品，這是什么原因？這又闡明了什么道理呢？（板書(shū)：思）2、請(qǐng)學(xué)生回答：（注：學(xué)生也許會(huì)有許多的答案，老師不能規(guī)定一致化，說(shuō)出一定的道理就行，例如：一心不能二用等）大家說(shuō)得都非常好，看來(lái)大家都是喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋的聰穎孩子。為何我不把我們說(shuō)的用作文的形式寫(xiě)下來(lái)呢？（游戲作文）3、今天的游戲活動(dòng)，每個(gè)人看的角度不一樣，那么每人寫(xiě)的角度也就不一樣，首先請(qǐng)同學(xué)們考慮給作文命個(gè)什么題目好呢？學(xué)生發(fā)言，也許有許多的題目，老師合適地引導(dǎo)，讓學(xué)生能從多方位，多角度，多層次看游戲。（游戲自身，游戲過(guò)程，游戲感悟等，參與游戲者可以從自己的心理等方面命題）新奇：一次失敗的游戲經(jīng)歷；不按規(guī)矩，能成方圓；沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓；一心不能二用；快樂(lè)的游戲課等。（點(diǎn)評(píng)：老師的預(yù)設(shè)不錯(cuò)）四、作文題目出來(lái)，那么怎么圍繞自己的主題來(lái)“構(gòu)思”寫(xiě)作文呢？（板書(shū)：構(gòu)）1、這就需要大家理清自己作文的思緒：首先要確立作文的主題，再合理進(jìn)行選材，確定文章構(gòu)造先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么、分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的論述。這次作文是開(kāi)放的，大家可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文；可以寫(xiě)成應(yīng)用文（書(shū)信，游戲簡(jiǎn)介），還可以用兒歌的形式來(lái)體現(xiàn)自己想說(shuō)的意思。2、下面請(qǐng)大家認(rèn)真構(gòu)思，然后我們大家來(lái)交流一下。（點(diǎn)評(píng)：突出了開(kāi)放性思維）3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己選擇的內(nèi)容，打算怎么寫(xiě)?？梢宰プ∫环N場(chǎng)面；可抓人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、表情；可以抓自己心理變化；可以抓游戲給你的感悟。（師注意點(diǎn)撥）五、心動(dòng)不如行動(dòng)，有這樣多想說(shuō)的，趕緊用自己的神筆把你想說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，畫(huà)下來(lái)吧。大家在寫(xiě)的過(guò)程中只需要抓你們感愛(ài)好的片段來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的感悟。（板書(shū)：寫(xiě)）1、可以寫(xiě)提綱，可以寫(xiě)一種場(chǎng)面，還可以寫(xiě)心理的變化等。2、教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文狀況，記下經(jīng)典的不一樣類(lèi)型學(xué)生）在其中，教師應(yīng)注意自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，還要引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，不要怕作文。（點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了心理輔導(dǎo)）六、剛剛我看了同學(xué)們寫(xiě)的狀況，同學(xué)們都很認(rèn)真，并且我感覺(jué)大家也沒(méi)有本來(lái)那么怕作文了，下面大家把自己的作文讀給自己聽(tīng)，讀給同座同學(xué)聽(tīng)吧！（板書(shū)：讀）我還想請(qǐng)幾種同學(xué)大膽起來(lái)讀一讀自己寫(xiě)的文章，其他的同學(xué)注意聽(tīng)，提出自己的修改意見(jiàn)。指名朗誦自己的作文。（師聽(tīng)學(xué)生作文狀況，及時(shí)予以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）教師注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你對(duì)游戲的過(guò)程記敘得很清晰，不過(guò)沒(méi)抓住細(xì)節(jié)和重點(diǎn)。你的想法很大膽，很有新意，闡明你很喜歡動(dòng)腦筋。你說(shuō)得這樣好，假如你剛剛不舉手，你不是就失去了一次很好展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)了嗎？說(shuō)得不錯(cuò)，能根據(jù)游戲?qū)懗鲎约旱男睦砀惺?。你?duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)觀測(cè)很仔細(xì)，你真是個(gè)信心的孩子。（點(diǎn)評(píng)：又一次運(yùn)用了心理輔導(dǎo)）七、同學(xué)們寫(xiě)了片段，不過(guò)不夠完善，還需要修改，下節(jié)課我們繼續(xù)把不合理、不詳細(xì)的地方進(jìn)行修改再謄寫(xiě)。小結(jié)：今天的作文課上我看到了同學(xué)們童貞