六年級作文之小學作文背景圖片

小學作文背景圖片【篇一：小學記敘文、看圖、想象作文詳解(500字)】看圖作文寫作技巧看圖作文就是讓學生把畫面的意思用文字表達出來，能很好地培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和有條理的思維能力。一、仔細看圖，把握要旨仔細觀察圖畫，看清全畫面內(nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達的中心。如單幅圖，就要弄清各部分的內(nèi)容及各部分之間的聯(lián)系；若是連環(huán)畫，要注意各幅圖之間的聯(lián)系及不同之處。二、遵循順序，理清思路只有觀圖次序清楚，寫出來的文章才會層次清晰。單幅圖：按照事物空間位置變換順序或內(nèi)容的主次順序進行。連環(huán)畫：按照事物發(fā)展變化的順序進行觀察。比如五年級下冊的看圖作文《足球賽》可以從觀眾的座位順序進行觀察和描述。三、主次分明，注意取舍。觀圖要有所側(cè)重，與主題思想密切相關(guān)的人、物或場景要重點觀察。比如《足球賽》這幅圖畫中，就抓住守門員的動作和神態(tài)進行重點描寫。倘若題目提示了參考詞匯或短語，就應該認真領(lǐng)悟并把其同畫面聯(lián)系起來，從觀察中領(lǐng)會圖畫的內(nèi)容。四、注重聯(lián)系，合理想象?？磮D作文的畫面通常只能展現(xiàn)事物發(fā)展的一個或幾個片段，這就需要學生根據(jù)畫面進行合理的聯(lián)想，把畫面中沒有明示的內(nèi)容寫出來，使整個情節(jié)完整。如根據(jù)圖中環(huán)境判斷季節(jié)、時間，根據(jù)人物的穿著打扮判斷身份、年齡、職業(yè)；根據(jù)人物姿態(tài)和表情想像動作、語言及內(nèi)心活動，根據(jù)人物之間的關(guān)系來猜測的前因后果等。比如四年級上冊《勝似親人》，從老人的服飾看出她是一位少數(shù)民族，從背景能看出老人得到了小姑娘的幫助，非常高興。最后準確抓住圖畫的中心思想來描述，并能寫出從中獲得的啟示或感悟?？梢杂檬€字概括：順序觀察、嘗試表達、合理想記敘文分為寫人、記事、寫景、狀物，每種題材的文章有不同的技巧要求。記敘文——寫人手，弄清畫面上畫的是什么時間，什么地方，都畫了些什么，誰在做些什么等，大體了解圖意，掌握基本內(nèi)容；其次，有順序地對圖的每個局部進行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關(guān)系，抓住圖畫的主要內(nèi)容；再次，抓住重點和細節(jié)，深入觀察和想象。學生只有通過看圖理解了圖意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否則，脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫得如何，也不符合看圖作文的基本要求。二、有層次地觀察，有條紋理地記敘看圖作文和命題作文一樣，必須條理清楚，層次分明。一篇文章，先寫什么，后寫什么，如何組織材料，這和觀察事物、分析事物的關(guān)系極為密切。因此，看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。如先看什么，后看什么，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從可到左，是從整體到局部或者從局部到整體等?？磮D，按照一定的確合理的順序觀察后，再把這些落到紙面上，文章也就會條理分明了。重要的是正確選好觀察點，因為只有觀察得有層次，才便于理清作文的順序。各種圖畫不同，有的應該按事物的空間順序?qū)?，有的應該按事情發(fā)展順序?qū)?，有的按事情類別寫等。總之，只要根據(jù)圖畫描繪的實際情形，正確地選好觀察角度，那樣寫出來的作文也就有條理了。三、緊扣畫面，合理聯(lián)想圖面畢竟是一種平面，它包含不了事物的時間和空間的內(nèi)容。這就必須依靠豐富的想象進行合理的聯(lián)想，教學時引導學生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容，把自已所經(jīng)歷、所了解的生活中有關(guān)的人或事，補充到畫面中去，填補畫面中因時間和空間局限而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容。這些內(nèi)容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析來的。所以，進行聯(lián)想的依據(jù)就是畫面本身。此外，我們在引導學生發(fā)揮聯(lián)想時要善于由此及彼，化靜為動，由形繪聲，由表及里，前后引伸。合理聯(lián)想是看圖作文的一個重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫面，又要合情合理，既不脫離畫面，又不離奇古怪。四、要抓住重點，恰當?shù)孛枋鑫覀冎?，每一篇文章都是通過重點內(nèi)容的描述來表達中心思想的。只有把重點內(nèi)容寫得具體，寫得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得突出，才能生動感人。怎樣描述呢？筆者認為：首先，要抓住重點。像小學語文課本第十冊第一單元的看圖作文《歡樂的節(jié)日》，就是抓住一位母親在節(jié)日的早晨為子女試穿新衣的情景這一重點，反映蒙古人民的幸福生活和節(jié)日里的喜悅心情。其次，要對人物的衣著、體態(tài)、動作、表情、心理活動等做恰當?shù)拿枋?。筆者認為，看圖作文的教學，一定要在啟發(fā)、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力這一關(guān)鍵問題上下足工夫。通過看圖作文的教學，進一步發(fā)展學生敏銳的觀察力，豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。這才是我的教學之根本?？磮D作文的方法看圖作文就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容作文。一、要學會看圖，看圖的方法是：1、看“全”，就是統(tǒng)觀全畫，看圖上畫了些什么，它們有什么聯(lián)系；不要遺漏畫面的內(nèi)容。如果話的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過、結(jié)果及事件中的人物，從而掌握圖畫的主要內(nèi)容。2、看“細”，就是在看“全”的基礎(chǔ)上仔細觀察圖畫的各個局部情況，看圖畫中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什么關(guān)系等，從而進一步理解圖畫的主要內(nèi)容。3、看“深”，就是深入理解圖畫所表示的意思。要根據(jù)人物的神態(tài)、表情等，設(shè)想他們會想些什么，說些什么，把“靜”的畫面看成“動”的，把畫中的事物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫主要內(nèi)容和它所要表達的中心思想。在“三看”的同時，還應聯(lián)系圖畫的題目或其它的文字說明，把圖畫和文字結(jié)合起來看和想，這樣就能更好地理解圖畫的主要內(nèi)容，寫出符合要求的文章來。二、寫的時候要注意幾點：1、抓住圖的中心意思寫。2、看單幅圖作文，要合理想象，補充畫外情節(jié)。單幅圖畫僅僅反映了整個事情的一個場面，說明了一瞬間的情景，這就得靠想象來補充畫面上沒有展示出來的情節(jié)。應借圖畫提供的某個場面，想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果；借助圖畫提供的景物，想象出環(huán)境、氣氛等等，使文章的內(nèi)容具體、生動。當然，想象必須圍繞圖畫表達的中心進行，必須從生活實際出發(fā)，做到自然、合理、得當。3、看多幅圖作文，要進行聯(lián)系、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現(xiàn)了一個情節(jié)，圖與圖之間聯(lián)系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成一個完整的故事。要找到事情發(fā)生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整。在寫的過程中，要根據(jù)畫面的特點，分清主次，做到詳略得當。還要寫好開頭、結(jié)尾，注意過度、照應，使文章首尾連貫。什么叫看圖作文？就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過認真細致的觀察，并在這個基礎(chǔ)上進行合理的想像和聯(lián)想。圍繞圖的中心，把圖畫的內(nèi)容及要表達的思想準確地反映出來。那么怎樣去觀察圖呢？(一)仔細觀察圖畫。仔細觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發(fā)生在什么時間，什么地方的事，畫面上有哪些人，哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要對象，所以我們要特別注意觀察人的服飾，容貌，年齡，身份，表情，動作，并結(jié)合主要人物起名。(二)合理想像，畫面上的景物都是靜止的，我們應該通過想像，使人活起來，讓他們自己說話，行動，要反映出人物的心理活動。但這種想像是合理的，是為表現(xiàn)文章中心服務的，主要人物和情節(jié)必須與畫面內(nèi)容一致。(三)敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，我們要想像出以前會怎么樣，以后會發(fā)生什么變化，重視寫好開頭和結(jié)尾。如果有人物的話，我們在使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩。(四)認真觀察，理解畫面，要有一個整體觀念，不能只觀察一個部分，一個局部。其次要有順序地觀察，要有重點地觀察。(五)要發(fā)揮聯(lián)想和想像力。從眼前所展現(xiàn)的畫面內(nèi)容出發(fā)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，想出不在眼前的新的人，事，景物的具體形象?？磫畏鶊D時，圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內(nèi)容，一般采用整體到部分，再回到整體的順序進行觀察。總之，我們可以用十二個字來概括：順序觀察，嘗試表達，合理想像。在觀察圖畫、了解畫面主要內(nèi)容和中心意思之后，就可以動筆寫作了。寫作前當然還要有一個與一般作文一樣的過程—構(gòu)思，即思考記敘的順序，分幾段寫，每段寫些什么內(nèi)容，段與段怎樣銜接，怎樣開頭，怎樣收尾，編列出寫作提綱，才能使寫出的文章條理清楚圍繞中心，確定詳略。看圖作文跟其他形式的作文一樣，必須突出重點，詳略得當。因此，動筆以前一定要圍繞中心，考慮好哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫，不能平均使用力量，以便突出文章的重點。怎樣寫好看圖作文（單幅圖）怎樣寫好多幅圖的看圖作文多幅圖的看圖作文，就是幾幅圖連起來寫一篇文章?？磮D作文，圖是我們作文的依據(jù)。從內(nèi)容上看，有看圖寫記敘，看圖寫說明文，看圖寫童話等。看圖寫記敘文還多幅圖畫往往通過前后連貫的幾幅圖畫，構(gòu)成一個較為完整的故事。無論是單幅還是多幅，首先我們要看懂圖畫所表現(xiàn)的內(nèi)容，正確把握圖畫的含義和標題。那么怎樣才能看懂圖畫呢？一、全面觀察，了解內(nèi)容。單幅圖一般采用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察，從而了解圖的主要內(nèi)容。也就是說，看圖時可以分三步進行：二、第一步，要細致觀察圖畫的整體內(nèi)容，看一看這幅畫或這一組畫，主要畫些什么，表現(xiàn)什么樣的主題。三、第二步，要仔細觀察畫面的背景和人物，看一看畫中人物的身份、年齡、在干些什么；畫面的背景反應了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。要分清畫中的主要和次要人物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏年P(guān)系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么作用。四、第三步，要觀察畫中的細節(jié)，如人物的表情和動作，手中拿的東西，畫中出現(xiàn)的一些細小的事物等，看一看這些細節(jié)對表現(xiàn)主題的作用是什么。五、多幅圖一般采用從部分到整體的順序進行觀察，也就是先看懂每幅圖的內(nèi)容，研究各幅圖之間的聯(lián)系，然后再從整體上準確而完整地理解這幾幅圖所表達的主要內(nèi)容和中心意思。二、重點觀察，抓準中心。對于畫面上的一切，人、物、景等的觀察一定要細致，既要看近的、顯著的，也要看遠的、細微的；既要看外露的，還要看內(nèi)在的；既要看清人、物、景的特點，還要抓住畫面上的主要內(nèi)容、主要事件，特別是主要人物的外貌、神態(tài)、動作等，進行深入的分析和思索，體會人物的思想感情和精神品質(zhì)，了解事件所反映的思想意義的教育作用，達到景物的主要特點和內(nèi)含哲理，也就是從中悟出畫面所表達的中心思想。六、通過重點觀察，體會面的中心思想是寫好作文的重要一步。這里，更強調(diào)思維的參與。合理想象，豐富畫面。七、無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內(nèi)容總是有限的?？磮D作文要充分發(fā)揮自己的想象力。想象要注意幾點：一是要有根據(jù)，一定要根據(jù)畫面中所提供的內(nèi)容去想象。二是要有重點，要抓住畫面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去展開想象，不可喧賓奪主。三是符合情理，要使人覺得真實可信，合情合理，反對胡思亂想、牽強附會。作文是指將看圖的所得，圍繞圖畫的中心內(nèi)容、有條理、有重點、具體地用語言文字表述出來，且達到語句通順、書寫正確、標點齊全等作文的基本要求。怎樣寫看圖作文所謂看圖作文，就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容和命題的要求寫成一篇作文（小學生看圖作文大多以寫人、記事、寫景、狀物為主）。怎樣寫看圖作文呢？簡單地說來要把握以下三點。首先，要仔細觀察圖畫，弄清畫面含義，抓住畫面的主體。看圖作文中，畫面的主體往往是人物。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時間、地點以及和事件有關(guān)的物品。其次，要根據(jù)畫面內(nèi)容，進行合理想象，使畫面“動”起來，從而形成一個完整的小故事?？梢苑譃榭磮D寫景狀物，看圖記事寫人等。從形式上看，有看單幅圖寫作文，也有看多幅圖寫作文。畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒有聲音，也不會動。而看圖作文，則要求借助于圖畫提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動態(tài)；不僅要有人物的外貌、神態(tài)，而且要有人物的語言行動及人物的思想感情?？傊?，要把靜止的畫面“活動化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發(fā)揮。最后，要認真安排內(nèi)容，布局謀篇。在寫作時，要按照從整體到部分，由遠到近等順序，做到言之有序；要抓住重點，突出中心；在語言表達上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，達到生動、形象地表達畫面的內(nèi)容。完稿后，再對照圖反復閱讀，認真地加以修改。這樣，一篇好的看圖作文就產(chǎn)生了。【篇三：小學生作文指導─看圖作文】小學生作文指導——看圖作文—、看圖作文基本概念看圖作文，就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過認真細致的觀察，并在這個基礎(chǔ)上進行合理的想象和聯(lián)想，然后圍繞圖的中心，精心構(gòu)思，用自己的話有條理，有重點地把圖畫的內(nèi)容及要表達的思想準確地反映出來?？磮D作文是命題作文的基礎(chǔ)，是觀察、思維、表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中占有很重要的地位。。在一些省市、區(qū)縣的小學畢業(yè)匯考中，甚至中考、高考中也常出現(xiàn)看圖作文這種形式。因此，從小學開始練習看圖作文是很有必要的。寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學會審題，搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是寫狀物的。因為只有弄清文題的性質(zhì)，才能確定采用什么樣的表達方法。例如，《同桌》，主要寫人；《師生情》，主要記事；《公園一角》主要寫景??看清了文題，把握住題意，就不會跑題了。看圖作文按畫面的數(shù)量來說，有單幅圖和多幅圖兩種。單幅圖畫所表現(xiàn)的人物，事件和場景往往是有典型性的，會有豐富的生活內(nèi)容和較為深刻的主題思想，多幅圖畫往往通過前后連貫的幾幅圖，構(gòu)成一個較為完整的故事?？磮D作文從表達方式上分?？煞譃橛洈⑿缘?、描寫性的、說明性的、說理性的等幾類。小學階段主要是訓練記敘性的看圖作文，但描寫的、說明的和較淺易的說理性的看圖作文也不容忽視。二、看圖作文的基本寫作方法1、要學會看圖，看圖的方法是：（1）看“全”，就是統(tǒng)觀全畫，看圖上畫了些什么。如果畫的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過、結(jié)果及事件中的人物，人物之間的關(guān)系，不能漏掉每一個細節(jié)。觀察的方法一般是，由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀察有序，寫出的文章才能有條理；觀察細致，才能發(fā)現(xiàn)生動的情節(jié)和感人的細節(jié)；觀察全面，寫出的文章才能完整；分清主次，寫出的文章才能重點突出、詳略得當。（2）看“細”，在看“全”的基礎(chǔ)上仔細觀察圖畫的各個局部情況，看圖畫中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什么關(guān)系等，從而進一步理解圖畫的主要內(nèi)容。（3）看“深”，就是要深入理解圖畫的中心思想?？筛鶕?jù)人物的神態(tài)、表情等，設(shè)想他們會想些什么，說些什么，做些什么。把“靜”的畫面看成“動”的，把畫中的事物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫所要表達的中心思想。一幅或一組好的圖畫，是經(jīng)過作者對生活的反復觀察、分析，然后選取最能反映主題的畫面，經(jīng)過構(gòu)思創(chuàng)作出來的。因而，進行看圖作文的練習，必須認真觀察，觀察得細致，才能寫得具體，抓住了重點，才能把圖中的中心思想表達得準確。應從三個方面入手：一是從圖畫的標題去看，有的標題就是圖畫的主題；二是從圖畫的文字說明去看；三是從畫面所描述的人和事及其關(guān)系中去分析。只有抓住中心，寫出的文章才能符合看圖作文的要求。（4）展開合理想象。想象是看圖作文的核心，而且這種想象應該是緊緊圍繞畫意的。我們可以根據(jù)生活實際和自己的經(jīng)驗，使畫面上的人物不僅有外貌、神態(tài)，還有動作、語言、心理活動，使畫面上的景物有色彩，有聲音，還可以根據(jù)需要，給人物安排適當?shù)男彰?，增強文章的生動性?、寫的時候要注意幾點：（1）抓住圖的中心意思寫。選點、立意、行文。選點就是選擇角度，審題看畫以后，接著應該根據(jù)畫的寓意，確定思考的著眼點。選點要準確，不能離開畫意，最好只選一個點，面面俱到有時反而會影響寫作。立意就是確立中心思想，擬定題目。由于著眼點（角度）不同，立意也不會完全相同，但都不能離開圖畫的基本寓意。據(jù)意行文，也就是說要依據(jù)標題和畫面來構(gòu)思、謀篇、行文。著手寫作時，一定要聯(lián)系畫面，扣題深化。要防止言不及義的空論，做到說理集中，合乎情理，切忌廣而散，也要防止受畫面的拘泥，使思路施展不開?？磮D作文的語言應當生動活潑，可運用記敘、描寫、抒情、議論、說明等多種表達方式，把畫面中的人、物、景串連成一個整體，成為一篇結(jié)構(gòu)完整、語言準確生動、中心突出的好文章。（2）單幅圖作文，要合理想象，補充畫外情節(jié)。單幅圖畫僅僅反映了整個事情的一個場面，說明了一瞬間的情景，這就得靠想象來補充畫面上沒有展示出來的情節(jié)。應借圖畫提供的某個場面，想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果；借助圖畫提供的景物，想象出環(huán)境、氣氛等等，使文章的內(nèi)容具體、生動。當然，想象必須圍繞圖畫表達的中心進行，必須從生活實際出發(fā)，做到自然、合理、得當。（3）多幅圖作文，要進行聯(lián)系、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現(xiàn)了一個情節(jié)，圖與圖之間聯(lián)系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成一個完整的故事。要找到事情發(fā)生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整。在寫的過程中，要根據(jù)畫面的特點，分清主次，做到詳略得當。還要寫好開頭、結(jié)尾，注意過度、照應，使文章首尾連貫。三、看圖作文審圖與寫作技巧舉例1、審圖技巧（1）單幅圖作欠看圖作文是我們中年級作文練習的一種常見形式。它是進行觀察、分析、想象和表達的綜合訓練。它包含了觀察、理解、想象、表達這四個步驟。①觀察圖畫比如：一幅寫事的圖畫（圖略）第一，我們先看看圖中的景物有哪些？這些景物告訴我們什么呢？第二，我們來觀察圖中的人，看一看，圖中有幾個人？他們各在什么位置？從他們的動作、神態(tài)來看，他們在干什么？他們之間是什么關(guān)系？主要人物是誰？通過觀察，我們看到圖上有三個人，其中一個男孩坐在輪椅上，正回頭與另一個孩子說著什么，看來，他是這個畫中的主角。另外一個女孩背著書包，握著輪椅，旁邊的男孩背著一個書包，手里還提著一個書包，正低頭與坐在輪椅上的孩子說話。從圖上看，他們?nèi)齻€孩子可能是同學，他們正一起去上學。在上面這些有順序的觀察中，我們還要把觀察到的景物、人、事聯(lián)系起來作進—步分析，看看這些人物在這樣的景物環(huán)境中有什么活動，他們到底發(fā)生了什么事，我們先從小男孩的輪椅看，我們知道它是一個殘疾人；再看圖中三個人物的神態(tài)、動作：一個推著輪椅，一個幫小男孩提著書包并與他交談著；再聯(lián)系周圍的環(huán)境：路旁的樹，較遠處的噴水池??我們知道這是在一條馬路上，時間可能是上學或放學的時候。兩個孩子正在幫助殘疾孩子，陪著他上學、放學。②展開想象有了以上細致的觀察和分析，這時，我們需要展開想象，進行文字內(nèi)容的補充。圖是靜止不動的，但畫面?zhèn)鬟_的情節(jié)卻是有著先后變化的。表示事情的單幅圖一般有三種：有事情的起因圖、經(jīng)過圖和結(jié)果圖。那么，這幅圖是屬于哪一種呢？它的圖外情節(jié)應該怎樣想象呢？根據(jù)三個孩子的位置、動作、神態(tài)來看，我們可以假想：旁邊背著一個書包、手里還提著一個書包的小男孩，正在和坐在輪椅上的男孩說話，他們會說些什么呢？因為這幅圖是“經(jīng)過圖”，這幅圖的前面應該有起因，想象一下坐在輪椅上的小男孩的身體狀態(tài)，另外兩個同學是怎么想的，他們怎么開始幫助他，接他上學、放學的；這幅圖的后面還應該有事情的結(jié)果。想象當坐在輪椅上的小男孩每天能到校上學了，心情怎樣？會說些什么，以后又是怎樣等等。我們根據(jù)畫面上提供的材料，對畫面內(nèi)，畫面外的情節(jié)進行合理的想象，補充了一些必要的內(nèi)容。這樣，才能使《助殘》這篇看圖作文具體、形象、完整、連貫。范文1助殘冬冬兩歲的時候得了重病，經(jīng)過醫(yī)生的治療后病好了，可是雙腿卻失去了知覺，站不起來了。從此，他只能靠輪椅幫助活動，很不方便。冬冬長大了，他經(jīng)常在窗前看著小朋友們背著書包上學去，看著小朋友們在院子里玩耍。他想，要是我也能和他們一起去讀書，一起玩，那該多好?。榇耍３４反蛑约旱耐?，痛哭流涕。冬冬7歲了，他纏著爸爸媽媽送自己去上學，可上爸爸媽媽要上班，不能滿足他的愿望。有一天早上，小助和小樂路過冬冬家，又聽見冬冬鬧著要上學去。他們想到，老師經(jīng)常教育大家要學習雷鋒，幫助別人。于上，小助對小樂說：“我們應當幫助冬冬，每天接送他上學好嗎？”小樂高興地說：“好！”就這樣，不管是寒冬臘月，還是烈日炎炎，小助和小樂總是推著輪椅把冬冬接到學校，再送回家里，一直堅持到小學畢業(yè)。我們再來讀讀下面的例子：首先，閱讀下面一幅漫畫《書上說，魚兒離不開水》。此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側(cè)放著一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水”。第一，認清主次，把握主旨。看圖作文的前提是要認真觀察畫面。只有運用正確的觀察方法，才能準確理解畫面的整體意思。每一幅畫都融入了作者的創(chuàng)作意圖，而這一意圖是通過主體來體現(xiàn)的。因此，在觀察畫面時應分清主次，哪是主體，哪是背景，哪是陪襯，并且要弄清畫面上主體、背景和陪襯等景物之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能準確把握主旨。《書上說，魚兒離不開水》的主次是什么？主體是什么？背景是什么，陪襯是什么？顯然，主體是人物、井、釣魚竿和《百科》書。這四者構(gòu)成畫面的主體，缺一不可。綠草是背景，人物的眼鏡和魚桶，以及畫面底部的注明都是陪襯物。對畫面主體，我們可以提出這樣的疑問：魚兒離不水，是對的；井里有水也是對的，但不能說一切有水的地方都有魚，因而不難得出這樣的主題：理論不能脫離實際。把握主旨，是寫好說明文與話題作文的關(guān)鍵。弄清畫的主旨。通過細致地觀察，明確漫畫諷刺（揭示）了什么現(xiàn)象，從而確定寫什么。（示例如下：）諷刺現(xiàn)實生活中對理論照抄照搬、不知變通的人。第二，展開想象，連綴情節(jié)。畫面上展示的景物是靜止的，是某一個情節(jié)的一瞬間，看圖作文時如果拘泥于畫面，思路就會受到限制；應該將一瞬間的情景拓展開來，理清事件的來龍去脈，將畫面外必要的內(nèi)容補充進來，這樣才能使畫面的意思更完整，讓靜止的人與物活起來?！稌险f，魚兒離不開水》的畫面是靜止的，但我們可以這樣聯(lián)想：主人翁為何來到井邊；他是怎樣釣魚的；在釣魚的時候，他心里想些什么；魚是釣不到的，那他又會怎么樣呢等等。把這些問題的前因后果理清楚，就構(gòu)成一個事件：開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，就定成一篇事件完整、主題突出的記敘文。第三，明確詳略，確定順序。看圖作文，在觀察圖進行合理想象之后，重要的是要明確描敘的詳略。什么要詳寫呢？一般地說，畫面的主體或突現(xiàn)主題的人、物、事，要詳寫，反之，略寫。這道理與一般的作文是一樣的。這樣安排詳略，才能突出事件的核心，突出畫面的主旨。另外，要合理地確定描寫的順序，即按一定順序組織材料。當然，組織材料的順序多種多樣，但要合理，利于畫面內(nèi)容的表述。如果畫面沒有配上文字介紹，那么可以根據(jù)畫面內(nèi)容確定時間、地點，還可以對畫面中的人物起名。如：《書上說，魚兒離不開水》漫畫，中間偏右是一個坐在草地上的學者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本《百科》書，正聚精會神地看著。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口。他身體后的一根釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。他身體左前邊放著一個盛滿水的桶。畫的下面寫著：書上說，魚兒離不開水。以上文字，突出人物、井和釣魚竿。說明順序大致是：從人物到井，用釣魚竿把人物與井聯(lián)系起來，最后寫魚桶。當然，說明的順序可以不止一種，如：可以先寫人物，次寫魚竿，再寫井，后寫魚桶。閱讀這幅漫畫，寫一段記敘性文字。春暖花開，萬物復蘇，一個書生久居室內(nèi)突然有個想法：去釣魚！可是他并不知道該到哪去釣這大魚，于是他找出了他的“萬事通”——《百科全書》，帶著他的魚竿興沖沖地出門了。他來到了一片草地上，翻開書查著，突然他看到書上寫著“魚兒離不開水”。他心想，這下好了，我終于明白了。轉(zhuǎn)身一看，旁邊正有一口井。他趕忙樂呵呵將線狠狠的拋進了那深深的井中，一邊看書一邊“等收成”……他會釣上魚嗎？這書生?。?）多幅圖作文多幅畫圖往往是通過前后連貫的幾幅圖，構(gòu)成一個較為完整的故事。多幅圖看圖作文的觀察、思考順序，必須遵循從整體到部分，再回到整體的原則，可以分這樣的六步：第一步：從整體看全部圖入手，了解總的講了一件什么事。第二步：每幅圖講了什么。第三步：這幾幅圖中重點是哪一幅。第四步：對重點部分的圖展開合理的想象。第五步：把各幅圖的意思連接起來，組織好內(nèi)容語言。第六步：把圖意完整、通順和連貫地寫下來。比如一幅關(guān)于保護益鳥的圖畫。從這四幅圖看，講的是兩個小男孩與屋檐上的燕窩之間發(fā)生的故事?？吹谝环鶊D，兩個小男孩從屋里走出來，屋檐上有一個燕窩，從燕窩上掉下來的