幼兒園組織與管理課件幼兒園班級(jí)管理第一節(jié)幼兒園班級(jí)管理概述-2

第九章 幼兒園班級(jí)管理第一節(jié) 幼兒園班級(jí)管理概述陜西學(xué)前師范學(xué)院劉

潔1987年的巴黎，75位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呦嗑?，記者問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”老人莞爾一笑回答“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西

不要拿，用過的東西要放回原處，吃飯要洗手，做錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀

察大自然，從根本上說，我學(xué)到的最重要的東西就是這

些。”幼兒園班級(jí)管理的涵義及內(nèi)容幼兒園班級(jí)管理的原則及方法幼兒園班級(jí)常規(guī)管理幼兒園各年齡班的管理幼兒園班級(jí)管理第一節(jié)

幼兒園班級(jí)管理概述?問題導(dǎo)入：

幼兒園里，老師正組織孩子們喝水。中二班在王老師的指揮下，一組孩子按照粘貼在地面和墻面上的標(biāo)記和引導(dǎo)，正在有序排隊(duì)接水并離開；另外幾組幼兒則坐在椅子上等待，秩序井然。而在張老師帶的中一班，只見很多孩子擁擠在飲水機(jī)前，后面的孩子往前擠，前面接到水的孩子出不來，張老師在旁邊大聲吼叫，一個(gè)個(gè)把孩子拉開。什么是幼兒園班級(jí)管理和班級(jí)常規(guī)管理？幼兒園班級(jí)管理需要遵循哪些原則和方法？依據(jù)各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，我們教師如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理？一、幼兒園班級(jí)管理的涵義與意義幼兒園班級(jí)是對(duì)3至6歲的幼兒進(jìn)行保教活動(dòng)的基本組織單位.幼兒園班級(jí)是實(shí)施幼兒園保教任務(wù)、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的基層組織。是指幼兒園進(jìn)行保教活動(dòng)的基本單位。（一）幼兒園班級(jí)管理的含義幼兒園班級(jí)管理是指幼兒園班級(jí)教師通過計(jì)劃、組織、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來，以便達(dá)到預(yù)定

的目的。這一概念中，包含了幾層意思：1. 班級(jí)管理的主體是人?？梢允且粋€(gè)人，也可以是一群人。教師和保育人員是幼兒園班級(jí)管理的主要承擔(dān)者。肩負(fù)著保育和教育的雙重任務(wù)，對(duì)幼兒的健康發(fā)展起著核心作用。2. 班級(jí)管理是通過計(jì)劃、組織、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。。班級(jí)管理的對(duì)象是幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等。人的管理（幼兒是幼兒園教育的對(duì)象，是班級(jí)的主體）物的管理班級(jí)物品包括：幼兒生活物品（小床、被褥、茶杯、毛巾等），幼兒學(xué)習(xí)物品（玩具、學(xué)具、課桌椅、游戲材料等），教師教學(xué)物品（教具、鋼琴、多媒體設(shè)備）事的管理班級(jí)內(nèi)部常規(guī)的事務(wù)（生活常規(guī)、教育教學(xué)、游戲活動(dòng)）幼兒園內(nèi)部的大型的事件(教研教學(xué)方法課題研究日常工作）家長(zhǎng)、社區(qū)工作(4)時(shí)間管理 （長(zhǎng)、中、短期的班級(jí)工作計(jì)劃；一日生活作息時(shí)間表）結(jié)合空間的管理（班級(jí)環(huán)境：班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境）信息的管理 （對(duì)上級(jí)對(duì)家長(zhǎng)的信息溝通、班風(fēng)、輿論）信息時(shí)間空間事物財(cái)4.班級(jí)管理最終目的是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。人目標(biāo)（二）幼兒園班級(jí)管理的意義保障幼兒一日生活促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展幼兒園班級(jí)管理的意義4/3/202010二、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容幼兒園班級(jí)管理主要圍繞生活管理、教育管理和其他管理展開。（一）生活管理生活管理是開展好幼兒園班級(jí)保教工作的前提和基礎(chǔ)，是幼兒保育工作的重要內(nèi)容。一個(gè)幼兒在園（班）的每一天的生活質(zhì)量取決于班級(jí)教師一日活動(dòng)中的保教水平。直接影響課程的實(shí)施和幼兒終身發(fā)展。幼兒園班級(jí)幼兒一日活動(dòng)是指幼兒園班級(jí)每天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)。即幼兒每天從入園直至離園的全部活動(dòng)。一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)包括：來園、晨間鍛煉、學(xué)習(xí)、游戲、進(jìn)餐、盥洗、入廁、散步、睡眠、戶外活動(dòng)和離園。一日活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的教育元素，所謂“一日生活皆教育”。包括如下：幼兒一日生活組織引導(dǎo)功能；衛(wèi)生保健實(shí)施功能；身體鍛煉功能。日常生活活動(dòng)飲水觀察情緒觀察進(jìn)餐觀察午睡觀察幼兒各種生活衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度和自理能力、責(zé)任感及社會(huì)性行為規(guī)范的養(yǎng)成，很多是在生活活動(dòng)中完成的，幼兒園的生活活動(dòng)是幼兒終身發(fā)展教育的重要途徑。在生活實(shí)踐習(xí)得多種生活技能注意：晨檢活動(dòng)不僅僅是晨檢，而是組織更多的自主活動(dòng)，與家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。一日活動(dòng)的教育目標(biāo)、內(nèi)容、手段有機(jī)融為一體，體現(xiàn)

“動(dòng)靜結(jié)合、室內(nèi)戶外結(jié)合、集體自由結(jié)合、游戲?qū)W習(xí)結(jié)合”等整體性，才能使幼兒一日活動(dòng)達(dá)到“愉快、充實(shí)、自主、有序”的標(biāo)準(zhǔn)。過渡環(huán)節(jié)的科學(xué)有效安排例如：集體教學(xué)活動(dòng)與戶外活動(dòng)之間的入廁、喝水午餐和午睡之間的散步餐前活動(dòng)：聽故事、做手指操①填寫班級(jí)幼兒名冊(cè),明確家園聯(lián)系方法。②家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解

幼兒生活習(xí)慣及身體

狀況，做好記錄。③安排幼兒個(gè)人用的床衣柜、毛巾架、水杯

等，便于標(biāo)記。④做好衛(wèi)生消毒工作并初步布置活動(dòng)室環(huán)境。⑤制定班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃。學(xué)期初的工作①履行生活管理的職責(zé)。②做好幼兒入園或、晨

午檢及離園的交接記錄。③保管好幼兒生活物品，對(duì)活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒。④檢查班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃的實(shí)施情況⑤觀察幼兒生活行為，記錄并分析其表現(xiàn)。⑥體弱幼兒的生活護(hù)理⑦對(duì)幼兒計(jì)劃免疫、疾

病、傳染病情況作登記。學(xué)期中的工作①匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對(duì)幼

兒生活情況的小結(jié)。②總結(jié)班級(jí)幼兒生活管理工作，找出成績(jī)與

問題。③向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)

家長(zhǎng)對(duì)幼兒假期生活

進(jìn)行管理。④整理室內(nèi)外環(huán)境，對(duì)集體用品、材料進(jìn)行

清點(diǎn)登記。學(xué)期末的工作班級(jí)生活管理?（（二二））教教育育管管理理?

幼幼兒兒班班級(jí)級(jí)教教育育管管理理是是班班級(jí)級(jí)保保教教人人員員通通過過明明確確幼幼兒兒教教育育目目標(biāo)標(biāo)，，精精心心設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)與與組組織織教教育育教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)，，并并對(duì)對(duì)教教育育活活動(dòng)動(dòng)結(jié)結(jié)果果進(jìn)進(jìn)行行細(xì)細(xì)致致評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)的的一一系系列列

工工作作。。?班班級(jí)級(jí)保保教教人人員員基基本本都都接接受受過過幼幼兒兒教教育育專專業(yè)業(yè)知知識(shí)識(shí)的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)或或培培訓(xùn)訓(xùn)，，能能

準(zhǔn)準(zhǔn)確確把把握握幼幼兒兒知知識(shí)識(shí)、、情情感感、、技技能能教教育育的的目目標(biāo)標(biāo)和和任任務(wù)務(wù)，，依依據(jù)據(jù)幼幼兒兒的的身身心心

發(fā)發(fā)展展特特點(diǎn)點(diǎn)和和規(guī)規(guī)律律設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)教教育育活活動(dòng)動(dòng)，，從從幼幼兒兒德德、、智智、、體體、、美美等等方方面面入入手手組組

織織安安排排教教育育活活動(dòng)動(dòng)，，運(yùn)運(yùn)用用多多種種教教育育方方法法促促進(jìn)進(jìn)幼幼兒兒的的全全面面和和諧諧發(fā)發(fā)展展。。常常見見

的的教教育育管管理理的的內(nèi)內(nèi)容容有有：：認(rèn)認(rèn)知知發(fā)發(fā)展展教教育育功功能能及及情情感感發(fā)發(fā)展展教教育育功功能能。。（二）教育管理幼兒班級(jí)教育管理是班級(jí)保教人員通過明確幼兒教育目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)與組織教育教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià)的一系列工作。班級(jí)保教人員基本都接受過幼兒教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，能準(zhǔn)確把握幼兒知識(shí)、情感、技能教育的目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，從幼兒體、智、德、美等方面入手組織安排教育活動(dòng)，運(yùn)用多種教育方法促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。

在幼兒心理發(fā)展中，關(guān)鍵期又稱敏感期，是指幼兒在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征，但是過了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)。教育管理的內(nèi)容有：認(rèn)知發(fā)展教育功能及情感發(fā)展教育功能。教育管理開學(xué)初的工作①結(jié)合家訪和對(duì)幼兒的觀察分析，完成對(duì)本班幼兒發(fā)展水平的初步評(píng)價(jià)，并做好分析記錄。②結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，根據(jù)幼兒情況，制定詳細(xì)的幼兒教育計(jì)劃。包括階段性的班級(jí)教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排，還有考慮特殊情況的處理方法。③根據(jù)計(jì)劃，準(zhǔn)備相關(guān)教具、學(xué)具、材料等。學(xué)期中的常規(guī)管理①每日事務(wù)：準(zhǔn)備好當(dāng)日教學(xué)所需的材料，做好前一階段知識(shí)的復(fù)

習(xí)，保證教育教學(xué)的連貫性。②每周工作：根據(jù)備課計(jì)劃制定每周活動(dòng)安排及每日教學(xué)計(jì)劃。提

前做好教具、學(xué)具材料的收集與

制作。記錄幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)

并做好教育分析筆記。③每月工作：月初制定好月教育目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度；研究班級(jí)教育工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與配合；做好個(gè)別幼兒教育的計(jì)劃及修訂措施。月末整理各種教育材料與資料；根據(jù)教育內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室安排，布置更新環(huán)境。期末工作①整理教育活動(dòng)方案、教育筆記和幼兒作品檔案。②做好幼兒學(xué)期的評(píng)價(jià)工作，填寫好幼兒發(fā)展情況及發(fā)展建議。③完成教師自我評(píng)價(jià)，總結(jié)個(gè)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用情況等。④教育活動(dòng)剩余材料的清點(diǎn)與登記。（三）其他管理幼兒園班級(jí)管理