三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24《火燒云》課時(shí)2課件（人教）

24.火燒云第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)（下）1.有感情地朗讀課文，背誦3～6自然段。（重點(diǎn)）2.了解火燒云的顏色及形態(tài)特點(diǎn)，積累表示顏色的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）3.想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課我們解決了生字詞的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)看看作者怎樣寫(xiě)火燒云的。點(diǎn)明主題

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。新知探究開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，說(shuō)明了火燒云上來(lái)的時(shí)間。問(wèn)題：作者連用各種顏色描寫(xiě)的句式，你有什么體會(huì)？天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。寫(xiě)出了火燒云色彩的鮮艷無(wú)比、光亮耀眼，并賦予其一種動(dòng)態(tài)美。比喻問(wèn)題：“燒”字用得好不好？為什么？這段話中的“燒”字用得極其傳神。既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷，又描摹出火燒云的動(dòng)態(tài)之感，使人感到天空中的云像熊熊燃燒的火一樣勢(shì)不可擋。天空像“著了火”，其鮮艷無(wú)比，光亮耀眼，使人立刻明白了這種云被稱為“火燒云”的原因。朗讀時(shí)要讀出欣喜之情。朗讀指導(dǎo)火燒云顏色這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。問(wèn)題：1.作者是怎樣圍繞“極多”一詞，描寫(xiě)火燒云顏色的？這段話圍繞“極多”一詞，描寫(xiě)了火燒云的顏色。作者采用了三種構(gòu)詞形式:ー用“紅彤彤”“金燦燦”這樣的重疊式詞語(yǔ)，來(lái)寫(xiě)火燒云色彩的濃重;二用“半紫半黃”“半灰半百合色”這樣的并列式詞語(yǔ)，形容火燒云變化的一剎那，同時(shí)出現(xiàn)兩種不同的顏色;三用“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”這樣的詞語(yǔ)，寫(xiě)出火燒云的顏色像某些實(shí)物的顏色一樣，給人以形象感。同時(shí)，作者還用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的排比句式，恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出火燒云不僅變化多，而且變化快，從而突出了本段的中心詞“極多”。

詞語(yǔ)積累（表示顏色的詞語(yǔ)）紅彤彤

桃紅杏黃色白花花橘紅墨黑色紅彤彤金燦燦半紫半黃葡萄灰茄子紫火燒云顏色變化

紅彤彤金燦燦半黃半紫葡萄灰茄子紫……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……示例：天上的云真是多變，一會(huì)兒變成了調(diào)皮的小狗，一會(huì)兒變成了饞嘴的小貓，一會(huì)兒變成了可愛(ài)的綿羊，一會(huì)兒又變成了兇惡的老狼。

我會(huì)說(shuō)排比句你能用下面的句式說(shuō)話嗎?默讀4-6自然段，看看火燒云的形狀有哪些變化？一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。把火燒云想象成了一匹馬，用了一系列的動(dòng)詞描寫(xiě)馬的變化過(guò)程，勾勒出一幅火燒云變化奇異的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。想象忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，在前邊跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。“忽然”一詞承上啟下，突出火燒云的瞬息萬(wàn)變。豐富的想象，逼真的描述，讓我們仿佛身臨其境，心情愉悅。想象接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。第一句話是靜態(tài)描寫(xiě)，但“可是”一詞打破了這一靜態(tài)，這是以靜襯動(dòng)的描寫(xiě)方法。此段與前面兩段的描寫(xiě)方式不同，但異曲同工，都突出了火燒云變化快的特點(diǎn)。想象火燒云形狀變化

一匹馬一條大狗，后面還跟幾條小狗。一頭大獅子讀3～6自然段具體寫(xiě)了火燒云的顏色豐富多彩，變化萬(wàn)千，朗讀要邊讀邊帶著想象，讀出對(duì)火燒云的贊美之情。朗讀指導(dǎo)結(jié)合前面幾個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)：火燒云有什么特點(diǎn)？顏色—多、變化快形狀—多、變化快千姿百態(tài)瞬息萬(wàn)變一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒翘炜掌坏却切?ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云就下去了。問(wèn)題：兩個(gè)“什么”說(shuō)明了什么？說(shuō)明火燒云變化極快，還沒(méi)等人們看清它，它就變化了，讓人目不暇接，浮想聯(lián)翩。要讀出對(duì)火燒云的不舍之情，讀出對(duì)火燒云的留戀。朗讀指導(dǎo)本文作者以形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出了火燒云的奇妙景色，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的喜愛(ài)與贊美之情?；馃粕蟻?lái)了火燒云變化多端板書(shū)設(shè)計(jì)自然奇觀喜愛(ài)贊美火燒云下去了火燒云一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這地方火燒云變化極多，一會(huì)兒（

），一會(huì)兒（

），一會(huì)兒（

），一會(huì)（

）。紅彤彤的金燦燦的半紫半黃半灰半百合色二、讀句子，哪些是寫(xiě)靜態(tài)的，哪些是寫(xiě)動(dòng)態(tài)的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里標(biāo)明。①火燒云紅通通的。（

）

②天空的云從西邊一直燒到東邊。（

）

③忽然又來(lái)了一條大狗。（

）靜態(tài)靜態(tài)動(dòng)態(tài)火燒云是怎么形成？太陽(yáng)的白色光實(shí)際是紅、橙、黃、