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初二期中考試質(zhì)量分析和反思初二期中考試質(zhì)量分析和反思篇1
初二期中考試已經(jīng)落下帷幕,翻看學(xué)生的試卷,以及與其他幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行了對比,發(fā)現(xiàn)最近的教學(xué)有得也有失。
一、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有所提高。除了少數(shù)學(xué)生,絕大多數(shù)學(xué)生在平時(shí)已經(jīng)能夠自覺開展復(fù)習(xí)工作,對于我增加的默寫這一活動(dòng)已經(jīng)不再怨聲載道了。甚至有部分學(xué)生已經(jīng)充分肯定它的功效。
二、上課時(shí)的注意力明顯提高。當(dāng)大家得知此次考試成績比以往有不少進(jìn)步之后,許多同學(xué)又重新對物理有了信心,上課也比以前認(rèn)真了許多,所以我現(xiàn)在的一項(xiàng)任務(wù)就是如何保護(hù)好他們的這種積極性,帶領(lǐng)他們步入良性循環(huán)的狀態(tài)。
三、雖然取得了一些成績與進(jìn)步,但問題仍然不容忽視。主要體現(xiàn)在:
(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,老師說一步做一步,不說就不做。因此一些拓展題失分較嚴(yán)重。
(2)缺少吃苦精神,題目稍微難一些,就不肯鉆研下去,等著老師公布答案。帶來的后果就是班級(jí)優(yōu)秀率較低。
(3)學(xué)習(xí)中缺少靈氣,或者說靈活應(yīng)用的本領(lǐng)吧,題目的呈現(xiàn)方式稍有改變就不知如何下筆。
針對上述的幾個(gè)問題,我覺得教師的引導(dǎo)作用不容忽視,學(xué)生在學(xué)習(xí)中其實(shí)一直在模仿老師的思維與表達(dá)習(xí)慣的.,所以在教學(xué)中教師的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治雠c表達(dá)方式可能會(huì)給學(xué)生造成不良的印象,這對優(yōu)等生的影響會(huì)更多一些。因此在接下來的習(xí)題教學(xué)中,我要適當(dāng)增加綜合題的分量,用全面和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲞^程不斷感染他們,讓課堂充滿靈氣,讓學(xué)生充滿靈氣。
初二期中考試質(zhì)量分析和反思篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家下午好!
下面就本次物理期中考試情況向大家通報(bào)一下:
1、本次期中考試的試卷是由我出的,試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個(gè)單元,其中浮力的知識(shí)點(diǎn),由于剛學(xué)完新課,還沒有來得及復(fù)習(xí),因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度;從考試情況來看,較適合學(xué)生實(shí)際,也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。
2、各平行班發(fā)展較平衡,其中6、9班有較大的優(yōu)勢,為我們初二物理作了貢獻(xiàn)。
3、初二這學(xué)期,就學(xué)生本身而言,有兩極分化的趨勢,且漸明顯,幅度大;就物理學(xué)科特點(diǎn)而言,這個(gè)階段物理各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系,知識(shí)點(diǎn)逐漸增加而加深,壓強(qiáng)浮力又比較靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有一定的難度,學(xué)習(xí)成績也很容易出現(xiàn)兩極分化,從這次考試情況來看,也確實(shí)是這樣。
根據(jù)如此出現(xiàn)的情況,我們物理備課組作出反思:
(1)除了存在上述的客觀情況之外,普遍學(xué)生對物理不夠重視,比如中午自習(xí)的時(shí)候,能自覺復(fù)習(xí)物理的同學(xué)較少。
(2)學(xué)生做作業(yè)時(shí),任務(wù)觀點(diǎn)的較多,抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來,即使做作業(yè)也是只在乎結(jié)果不在乎過程,能真正認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)真的較少,由于物理學(xué)科的特點(diǎn)能取得好成績的同學(xué)就更少了。
(3)部分同學(xué)上課效率不高,學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。
接下來的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求:
(1)鼓士氣,初二物理的學(xué)習(xí)確實(shí)到了非常重要的時(shí)期,這個(gè)階段絕對不能麻痹大意,稍有分心,便要一落千長,度過了這一階段的學(xué)習(xí),就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了。
(2)重過程,過程性的學(xué)習(xí)比結(jié)果性的學(xué)習(xí)更重要,課堂是主陣地,復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)是內(nèi)化的主要途徑。
(3)喜豐收,有了這樣的“士氣”“過程”,我們相信會(huì)有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。
初二期中考試質(zhì)量分析和反思篇3
一、大致情況
課內(nèi)知識(shí),特別是一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得比較好,如默寫、課內(nèi)文言文。
課外部分(課外文言文、兩個(gè)現(xiàn)代文語段)情況就不容樂觀。
作文好作文幾乎沒有。
二、學(xué)生薄弱處
1、學(xué)生課外積累太少,依賴?yán)蠋熣n堂講的內(nèi)容。集中體現(xiàn)在第11題,這道題目學(xué)生全軍覆沒。
2、學(xué)生篩選文本有用信息能力差。理不清句子與句子之間的關(guān)系,抓不住中心句。
3、學(xué)生概括事件能力差。交待不清起因、經(jīng)過、結(jié)果。
4、學(xué)生對詞語的理解缺乏方法。
5、部分學(xué)生不會(huì)寫讀后感。
6、作文材料陳舊、描寫少,多記敘、點(diǎn)題不到位。
三、今后舉措
1、針對學(xué)生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點(diǎn),在課堂教學(xué)中要有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生這方面的能力,要讓他們掌握方法,靈活運(yùn)用。
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