四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿－ 3朋友 ｜魯畫版

四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿－3朋友｜魯畫版一、教學(xué)背景在日常生活中，孩子們的情緒常常受到各種因素的影響，有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)、無(wú)助、焦慮等，這些情緒給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了諸多困擾。因此，心理健康教育成為了學(xué)校教育中重要的一環(huán)，特別是在小學(xué)階段更為重要。我們需要幫助學(xué)生了解并掌握自我情感管理和有效的情感交流方式，提高他們的心理健康素養(yǎng)。本節(jié)課將通過(guò)講解“朋友”這個(gè)話題，指導(dǎo)孩子們積極參與互動(dòng)、相互支持、互相尊重的人際關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)了解“朋友”這個(gè)話題，在學(xué)生們的日常生活中樹(shù)立朋友意識(shí)和友好態(tài)度。了解“朋友”在心理健康中的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。學(xué)習(xí)通過(guò)有效的溝通與交流建立與朋友之間積極向上、和諧穩(wěn)定的關(guān)系，發(fā)展人際交往和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)通過(guò)“朋友”這個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極身心健康的價(jià)值觀，并掌握有效地溝通與交流技巧。難點(diǎn)如何在教學(xué)中讓學(xué)生感受到“朋友”在心理健康中的作用，并讓他們從中獲取實(shí)際的體驗(yàn)，從而提高自己的人際交往和情感管理水平。四、教學(xué)方法本課將采用講授、演示、討論、小組合作等多種教學(xué)方法。五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)第一部分自我介紹一分鐘內(nèi)自我介紹，包括姓名、年級(jí)、性別、喜歡的事情等內(nèi)容。讓學(xué)生介紹自己的朋友，包括他們?nèi)绾巫兂膳笥?，最喜歡朋友的哪些特點(diǎn)等。第二部分探究“朋友”通過(guò)觀看《前面的人》等有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“朋友”對(duì)自己心理健康的影響。進(jìn)行小組討論，了解學(xué)生對(duì)“朋友”這個(gè)概念的理解、對(duì)朋友的期待以及朋友關(guān)系的分類，并在課堂上形成共識(shí)。第三部分共讀魯迅《朋友》帶領(lǐng)學(xué)生共讀魯迅《朋友》。通過(guò)閱讀《朋友》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的朋友應(yīng)該是什么樣子，以及朋友在人生路上可以給我們什么樣的幫助和支持。第四部分小組交流讓學(xué)生形成小組討論，探討真正的朋友應(yīng)該如何相處，以及如何處理朋友之間的矛盾。每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，從該小組的討論結(jié)果中選出一個(gè)最有道理、最值得大家借鑒的建議，并在整個(gè)班級(jí)中進(jìn)行分享。第五部分班級(jí)反思帶領(lǐng)學(xué)生思考《朋友》中描述的事情是不是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中也經(jīng)歷過(guò)。讓學(xué)生回顧自己的朋友關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和亮點(diǎn)，在班里做一個(gè)簡(jiǎn)短的反思。在反思的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納、概括提煉，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出自己的一份交朋友計(jì)劃，如何結(jié)交、如何交流等。六、教學(xué)評(píng)價(jià)本課通過(guò)對(duì)“朋友”這個(gè)話題的探討，讓學(xué)生更好地掌握了心理健康教育的知識(shí)和技能，提高了自己的人際交往和情感管理水平，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。七、教學(xué)后記通過(guò)本課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們已經(jīng)獲得了許多有關(guān)“朋友”這個(gè)話題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)