大單元視域下的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選大單元視域下的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究——以《制作家庭相冊(cè)》為例摘要：作為一名初中信息技術(shù)教師，筆者嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依托信息技踐研究。關(guān)鍵詞：大單元教學(xué) 信息技術(shù) 教學(xué)平臺(tái) 核心素養(yǎng)引 言：今年4月份，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，明確了積極探索和實(shí)踐。一、當(dāng)下信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題當(dāng)下信息技術(shù)課堂教學(xué)中，由于課時(shí)的原因，大部分學(xué)生在課堂中只能完成課本中想法和創(chuàng)意多多，但到實(shí)際制作時(shí)，卻很難實(shí)現(xiàn)。每個(gè)星期就一節(jié)信息課，平時(shí)學(xué)業(yè)壓力也比較大，課后也沒(méi)有時(shí)間來(lái)完成信息技術(shù)作業(yè)，最終只能向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，按部就班完成課本上的案例，學(xué)生的作品千篇一律，缺少個(gè)性和創(chuàng)意，教師和學(xué)生在作品展示和評(píng)價(jià)時(shí)，也只能泛泛而談。目前這種教學(xué)模式，限制了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，不利于學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。如何改變目前信息技術(shù)課堂教學(xué)的這種狀況，是我們教師感到困惑的地方。二、大單元主題教學(xué)實(shí)施意義信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中詳細(xì)闡述了信息技術(shù)學(xué)科的四個(gè)核心素養(yǎng)，明確了教學(xué)根本是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。這給我們信息技依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，開(kāi)展大單元主題教學(xué)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選的知識(shí)點(diǎn)，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下，重新構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。習(xí)的過(guò)程，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。PowerPoint軟件進(jìn)行家庭旅游電子相冊(cè)的制作，原教材設(shè)有4個(gè)活動(dòng)，按照教材的要求，最終學(xué)生會(huì)交出一個(gè)圖、文、聲并茂的家庭電子相冊(cè)。事實(shí)上，因?yàn)檎n時(shí)限制等原因，學(xué)生用老師提供的素材，制作的相冊(cè)基本上一模一樣，沒(méi)有什么創(chuàng)意和驚喜。針對(duì)這種情況，我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，按照大單元主題教學(xué)方式重新設(shè)計(jì)。1．調(diào)整課時(shí)分配本單元內(nèi)容是制作一個(gè)電子相冊(cè)，原教材中安排了4個(gè)活動(dòng)，提供圖片素材和背景音樂(lè)，學(xué)生以技術(shù)學(xué)習(xí)為主?，F(xiàn)在我計(jì)劃用6個(gè)學(xué)時(shí)完成單元學(xué)習(xí)，如表1生體驗(yàn)從規(guī)劃到最終作品完成及分享的整個(gè)制作過(guò)程。表1單元活動(dòng)安排活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)活動(dòng)1規(guī)劃電子相冊(cè)1活動(dòng)2搜集整理素材1活動(dòng)3制作相冊(cè)內(nèi)容1活動(dòng)4添加裝飾圖片和背景音樂(lè)1活動(dòng)5添加動(dòng)畫(huà)效果1活動(dòng)6交流展示作品12.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，希望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 掌握PowerPoint軟件中背景的設(shè)置方法。 學(xué)會(huì)設(shè)置文字格式，制作特殊效果的標(biāo)題文字。 了解通過(guò)文本框快速添加標(biāo)題的過(guò)程。 學(xué)會(huì)使用圖片格式選項(xiàng)卡對(duì)圖片進(jìn)行快速設(shè)置。 掌握插入聲音文件作為背景音樂(lè)的方法。 學(xué)會(huì)圖片的裁剪的方法。 學(xué)會(huì)對(duì)形狀進(jìn)行樣式設(shè)置，實(shí)現(xiàn)對(duì)幻燈片的裝飾與美化。 學(xué)會(huì)使用自定義動(dòng)畫(huà)為對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)效果。（2）素養(yǎng)目標(biāo) 通過(guò)電子相冊(cè)的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)手段解決生活中實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算思維。 教會(huì)學(xué)生利用信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)造性地完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，形成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（3）項(xiàng)目目標(biāo) 自主規(guī)劃設(shè)計(jì)制作一個(gè)電子相冊(cè)，并借助教學(xué)平臺(tái)與同學(xué)分享。3.明確主題，完成相冊(cè)規(guī)劃學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好選定了相冊(cè)的主題，有家庭相冊(cè)、班級(jí)相冊(cè)，還有最美大學(xué)、中國(guó)美食等……確定主題后，再?gòu)膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行規(guī)劃，如圖1所示，依托信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生快速完成電子相冊(cè)的主題與風(fēng)格的規(guī)劃。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖1規(guī)劃電子相冊(cè)如圖2所示，完成規(guī)劃后，和學(xué)生一起梳理了制作相冊(cè)的項(xiàng)目流程，在分析問(wèn)題、規(guī)劃流程的過(guò)程中提升用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)。圖2制作電子相冊(cè)流程4.收集制作相冊(cè)的素材我給了學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間來(lái)查找整理素材。為了提高課堂教學(xué)效率，在第1課規(guī)劃電子相冊(cè)時(shí)，我就提前布置了任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)不同途徑搜集素材，分工合作，共同完成。如圖3所示，以班級(jí)相冊(cè)為例，讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴，快速完成素材的搜集。圖3搜集電子相冊(cè)的照片素材42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選第2課時(shí)，學(xué)生在課堂中需要完成素材的分類(lèi)整理。素材包括照片、裝飾圖片、背景音樂(lè)、方案等4類(lèi)。這就需要小組分工協(xié)作，有人負(fù)責(zé)上網(wǎng)搜索裝飾圖片，有人下載背景音樂(lè)，還有人負(fù)責(zé)照片的文字介紹。這節(jié)課中，學(xué)生提出需要解決的共同問(wèn)題是：與引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握下載高清圖片的操作技能。第2個(gè)問(wèn)題則需要將素材分類(lèi)整理，上傳到FTP服務(wù)器上，利用FTP服務(wù)實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的照片分享。5.制作電子相冊(cè)整個(gè)制作電子相冊(cè)過(guò)程共安排了3[1]，實(shí)現(xiàn)“信息技術(shù)核心素養(yǎng)”在課堂中的生長(zhǎng)。6.分享與交流學(xué)生最終完成的作品，要求上傳到教學(xué)平臺(tái)中，如圖4所示，師生在平臺(tái)上可以互以取長(zhǎng)補(bǔ)短，他們學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性以及獲得的成就感都有很大的提升。圖4作品互評(píng)52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選四、大單元主題教學(xué)的實(shí)踐反思有效實(shí)踐，我對(duì)大單元主題教學(xué)有了更深刻的體會(huì)。1．轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教材重組適，要重新設(shè)計(jì)案例，并且將任務(wù)分解細(xì)化，確保學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合在更高的視角，整體規(guī)劃，借助外力，促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的提升。3．依托教學(xué)平臺(tái)，共享學(xué)習(xí)資源用，給教學(xué)帶來(lái)了便利，它已成為創(chuàng)新課堂教學(xué)方式的重要工具。4．落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)評(píng)價(jià)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，作品在平臺(tái)上展示，優(yōu)秀作品還可以推薦給外校，62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選文僅僅是一次基于教學(xué)平臺(tái)的大單元的教學(xué)實(shí)踐探究，關(guān)于在課堂中如何實(shí)施有效學(xué)習(xí)，如何設(shè)定合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，都需要在今后的課堂中進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究。參考文獻(xiàn)[1]顧梅：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)活動(dòng)