2022-2023學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)提問(wèn)題（導(dǎo)學(xué)案）

2022-2023學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)提問(wèn)題（導(dǎo)學(xué)案）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將會(huì)掌握以下內(nèi)容：理解問(wèn)題在生活中的重要性；掌握提問(wèn)的技巧和方式；培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；初步了解提問(wèn)與探究的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.問(wèn)題在生活中的重要性問(wèn)題是進(jìn)步的源泉，有了問(wèn)題才有探究和創(chuàng)新的動(dòng)力。生活中常常會(huì)遇到各種問(wèn)題，如何面對(duì)問(wèn)題并提出解決方案是我們不斷前進(jìn)的關(guān)鍵。2.提問(wèn)的技巧和方式提問(wèn)是一個(gè)藝術(shù)，不同的提問(wèn)方式會(huì)有不同的效果，常見(jiàn)的提問(wèn)方式有以下幾種：開(kāi)放性問(wèn)題：允許回答者自由發(fā)揮，表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。如“你有什么看法？”、“你認(rèn)為怎么樣才能解決這個(gè)問(wèn)題？”；封閉性問(wèn)題：僅允許回答者從指定的選項(xiàng)中選擇答案。如“1+1等于多少？”、“你是否同意某個(gè)觀點(diǎn)？”；現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題：?jiǎn)栴}圍繞事情的現(xiàn)狀及真實(shí)情況，避免回答者產(chǎn)生無(wú)從下手，對(duì)問(wèn)題的延伸也有積極作用。3.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有問(wèn)題意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。問(wèn)題意識(shí)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力則需要學(xué)生具有細(xì)微觀察的能力，從各個(gè)方面、不同角度去尋找問(wèn)題，提出問(wèn)題，使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化成為積極的發(fā)現(xiàn)者和解決者。4.提問(wèn)與探究的關(guān)系提問(wèn)是開(kāi)啟探究的鑰匙，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案，進(jìn)行探究研究。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，善于提問(wèn)會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入和廣度，使學(xué)習(xí)變得更加積極和主動(dòng)。三、學(xué)習(xí)策略和方法通過(guò)觀察游戲、課堂游戲、小組討論等方式，幫助學(xué)生了解和領(lǐng)會(huì)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生需要掌握以下學(xué)習(xí)策略和方法：記錄觀察信息，尤其是每個(gè)現(xiàn)象背后的原因是什么，有沒(méi)有什么規(guī)律；細(xì)心觀察，提出自己的問(wèn)題；積極探究，尋找答案。四、必備工具和材料本次實(shí)踐活動(dòng)所需的必備工具和材料有：體育場(chǎng)館或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；小型相機(jī)或智能手機(jī)；筆、紙等學(xué)習(xí)用品；有關(guān)問(wèn)題的書(shū)籍、文獻(xiàn)等資料。五、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：?jiǎn)栴}庫(kù)讓學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題庫(kù)，每個(gè)組別要發(fā)掘10個(gè)不同類型的問(wèn)題。類型可包括一些生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，如環(huán)保、健康、安全等等?；顒?dòng)二：觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作讓學(xué)生前往體育場(chǎng)館或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，學(xué)生要根據(jù)自己的需要，記錄下運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，并提出關(guān)于運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的問(wèn)題如：為什么有些動(dòng)作做得很快？為什么有些動(dòng)作要花很多時(shí)間？等等。活動(dòng)三：對(duì)照實(shí)驗(yàn)在本次活動(dòng)中，可以安排一些小對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如“同樣的重物，兩個(gè)人拿不同時(shí)間，能力是相同的嗎？”等。學(xué)生可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出問(wèn)題和思考。六、總結(jié)和展望通過(guò)本次活動(dòng)，相信學(xué)生會(huì)更加理解問(wèn)題的作用，感受問(wèn)題與探究的關(guān)系，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用問(wèn)題激發(fā)探究的興趣，完成探究的任