從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探尋勞動教育 論文

PAGEPAGE1從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探尋勞動教育摘要：勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。為加強新時代中小學(xué)勞動教育，各學(xué)校高度重視，開設(shè)專門的勞動教育課程是基礎(chǔ)，各個學(xué)科中有機融合勞動教育也是必要補充。在數(shù)學(xué)單元教學(xué)中挖掘互恰共融的勞動教育素材，以低段圍繞勞動意識的啟蒙、中段注重勞動習(xí)慣的養(yǎng)成、高段鼓勵公益活動的參與為目標(biāo)分階段教學(xué)，更是對勞動教育起到錦上添花的作用。關(guān)鍵詞：勞動教育，小數(shù)數(shù)學(xué)，跨學(xué)科融合，勞動教育階段目標(biāo)勞動教育旨在讓學(xué)生運用系統(tǒng)的文化知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生參與動手實踐、出力流汗的過程，進(jìn)而接受鍛煉、磨練意志，從而培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。為實現(xiàn)這一重點，教師應(yīng)該強化綜合實施，如拓展勞動教育資源，與數(shù)學(xué)學(xué)科相整合分階段實現(xiàn)勞動的獨特育人價值，形成協(xié)同育人格局。一、以勞激趣——小學(xué)低段注重圍繞勞動意識的啟蒙小學(xué)低段的學(xué)生以注重圍繞勞動意識的啟蒙為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。針對這一階段的勞動教育目標(biāo)，挖掘出蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材（以一年級上冊為例）單元教學(xué)課題中所隱藏的勞動教育素材見表1）。這些勞動教育素材針對低段學(xué)生“好模仿，愛表現(xiàn)”的年齡特點，以家庭和班級為勞動場所，以個人、家人、同伴、老師為勞動服務(wù)對象，以“從生活小事做起”為宗旨，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識和熱愛勞動的思想教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣。同時，勞動教育的方式多樣，有動手做，有用心讀，也有動手畫，三種教育方式相得益彰。以點為基準(zhǔn)，多向多樣輻射，充分調(diào)動學(xué)生的勞動意識。表1低段（以一年級上冊為例）數(shù)學(xué)教材單元教學(xué)課題中的勞動素材學(xué)段年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)課題勞動教育主題及目的低段數(shù)一數(shù)講臺清潔員之培養(yǎng)學(xué)生班級是我一年級上冊課下整理講家，勞動靠大家的臺，并數(shù)數(shù)粉意識和簡單的整理筆的根數(shù)。能力，同時也提高了學(xué)生數(shù)一數(shù)的興趣和能力。比一比老師小幫手之學(xué)生運用所學(xué)的比排座位。高矮的知識參與到班級管理中來，發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，同時也能體會到老師排座位的不易。分一分小小收納員之運用所學(xué)的簡單的整理自己的文分類知識自己動手具盒和書包。整理文具盒和書包，體會自己的事情自己做所帶來的勞動成就，別人的事情幫著做所帶來的互助精神。認(rèn)位置樓梯引導(dǎo)員之在學(xué)?；蛐^(qū)引導(dǎo)上下樓梯靠右路人上下樓梯靠右走。走，體會公共場所引導(dǎo)員的勞動價值，為營造安全有序的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)老師小助手之每組10人以內(nèi)，向老師領(lǐng)作業(yè)學(xué)生需自行數(shù)好組本，給組員發(fā)內(nèi)人數(shù)，向老師如作業(yè)本。數(shù)領(lǐng)取作業(yè)本，并按照一一對應(yīng)的關(guān)系分發(fā)下去。簡單又具有條理性的班級事務(wù)交給學(xué)生來完成，一舉兩得。認(rèn)識圖形（一）家庭美化師之?dāng)?shù)學(xué)產(chǎn)生勞動，勞◎有趣的拼搭拼搭積木裝飾動創(chuàng)造美麗，培養(yǎng)家庭，并說一學(xué)生在家主動整理說所用到積木和勞動的意識，同的形狀。時感受勞動所帶來的數(shù)學(xué)之美。分與合家庭小助手之每家每天正常所洗幫助家人收衣衣服都在10件以服，并分類擺內(nèi)（總數(shù)），把衣好。服分類（分成）整理好，有利于培養(yǎng)學(xué)生替家長分擔(dān)家務(wù)的意識和能力。10以內(nèi)的加法和減小小清洗員之在鞏固數(shù)學(xué)知識的法洗碗盤，并算同時，也培養(yǎng)了學(xué)◎豐收的果園一算每晚一共生生存發(fā)展所需要洗了幾個。的基本勞動能力。認(rèn)識11~20各數(shù)閱讀繪本《過通過繪本的講述，去的人們是怎學(xué)生可以感受到數(shù)么計數(shù)的學(xué)文化與勞動的關(guān)呢？》系，讓學(xué)生明白人類在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造了文明，每一次進(jìn)步都離不開勞動的創(chuàng)造。20以內(nèi)的進(jìn)位加法畫一幅關(guān)于20“畫”是數(shù)學(xué)思維以內(nèi)的進(jìn)位加的腳手架，“畫”法的勞動情景是勞動教育的黃背圖。心。學(xué)生把日常生活中觀察到的勞動情境運用數(shù)學(xué)思維的形式畫出來，學(xué)生進(jìn)一步體會勞動無處不在，勞動創(chuàng)造美麗的觀念。二、以勞樹德——小學(xué)中段注重關(guān)注勞動習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)中段的學(xué)生則以注重圍繞勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠主動分擔(dān)家務(wù)為目標(biāo)。針對這一階段的勞動教育目標(biāo)，從蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材（以三年級上冊為例）單元教學(xué)課題中挖掘出一些相對應(yīng)的勞動教育素材（見表2）。現(xiàn)階段學(xué)生的邏輯思維能力和動手實踐能力都已有了一定的發(fā)展，因此勞動教育的主題設(shè)涉及了衣食住行各個方面，如欣賞民族服裝、為家人搭配食物、為小樹“穿”棉襖、家人出行費用的規(guī)劃等，為學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成搭建了更廣闊的平臺。以實踐為風(fēng)向標(biāo)，重點用于“做勞動”，看中學(xué)生經(jīng)歷勞動實踐的過程，出力流汗，手腦并用，以此輔助學(xué)生養(yǎng)成終身受益的勞動習(xí)慣。表2中段（以三年級上冊為例）數(shù)學(xué)教材單元教學(xué)課題中的勞動素材學(xué)段年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)課題勞動教育主題及目的中段兩、三位數(shù)乘一位為家人的出行體會出行中的智力三年級上冊數(shù)規(guī)劃門票、車和體力勞動，培養(yǎng)票等。學(xué)生養(yǎng)成主動參與家庭日常生活的勞動習(xí)慣。千克和克做一名營養(yǎng)膳學(xué)生根據(jù)成人每頓食家，為家人所需攝入各營養(yǎng)素搭配食物。的克數(shù)為家人做好規(guī)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心家人的習(xí)慣。長方形和正方形欣賞我國民族通過視頻欣賞，學(xué)◎周長是多少服裝的圖案，生充分感受勞動人并利用長方形民的智慧；學(xué)生分和正方形設(shè)計析圖案中所設(shè)計的圖案。圖形，并利用長方形和正方形設(shè)計圖案，深切體會勞動創(chuàng)造的美[1]。兩、三位數(shù)除以為家人做一次學(xué)生體驗父母日常一位數(shù)幾百字的文字的工作方式，從而編輯工作，并具備基本的智能化求出均速。勞動能力和習(xí)慣。解決問題的策略為小樹穿“棉天氣漸冷，在小區(qū)◎間隔排列衣”，感受間或公園參與一次為隔排列小樹穿“棉衣”的志愿活動，感受間隔排列的含義，用勞動的方式體會解決問題的策略。平移、旋轉(zhuǎn)和利用可循環(huán)再提高學(xué)生的動手制軸對稱用資源制作風(fēng)作能力和想象能車、風(fēng)鈴等可力，培養(yǎng)學(xué)生勤儉旋轉(zhuǎn)的玩具或的勞動精神，并且剪裁軸對稱圖養(yǎng)成再創(chuàng)造性勞動案的裝飾品。的習(xí)慣。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識生活中均分一爭做家庭生活小管（一）個物品。家，主動為家長分◎多彩的“分?jǐn)?shù)擔(dān)家務(wù)，提高學(xué)生條”公平公正的勞動習(xí)慣。三、以勞促能——小學(xué)高段注重鼓勵公益活動的參與小學(xué)高段注重鼓勵學(xué)生適當(dāng)參與校內(nèi)外公益活動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮的快樂感受。為了更好的實現(xiàn)本階段的勞動教育目標(biāo)，特從蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材（以五年級上冊為例）單元教學(xué)課題中挖掘到以下勞動教育主題（見表3）。這些勞動教育素材，設(shè)計了多方面的勞動活動，如有日常生活勞動，還有生產(chǎn)勞動，同時還設(shè)計服務(wù)性勞動，這時學(xué)生將走出教室，參與社會節(jié)約能源宣講，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，體驗服務(wù)的快樂。除此之外，還堅持因地制宜的原則，以適切合肥城市建設(shè)的要求，如城市建設(shè)、快遞行業(yè)等，鼓勵學(xué)生參與社會性活動中來，用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性勞動。堅持因時制宜的原則，在六年級畢業(yè)季之際，學(xué)生為家人制定并實施旅游計劃，學(xué)生一方面可以全面靈活運用小學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行生活問題的解決；另一方面可以從內(nèi)心里感受勞動的意義，從行為上培養(yǎng)勞動的習(xí)慣，從實踐中體驗勞動的價值，全方位提升育人時效性。表3高段（以五年級上冊為例）數(shù)學(xué)教材單元教學(xué)課題中的勞動素材學(xué)段年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)課題勞動教育主題及目的高段負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識閱讀《九章算學(xué)生明白我國古人五年級上冊術(shù)》節(jié)選很早就有了“糧食入倉為正，出倉為負(fù)；收入的錢為正，支出的錢為負(fù)”的思想，感受勞動人民的聰明才智。多邊形的面積合肥“口袋”合肥市正在利用金◎校園綠地面積公園規(guī)算師邊銀角打造“口袋”式公園，鼓勵學(xué)生為小區(qū)附近的“口袋”公園計算鋪磚面積。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的系統(tǒng)文化知識參與到城市建設(shè)勞動中來。小數(shù)的意義和性質(zhì)了解近三年來在當(dāng)今資源緊缺的所在地區(qū)每噸國際背景下，邀請自來水和每千學(xué)生走向社會做節(jié)瓦·時電的價約能源的公益宣講格，并做節(jié)約活動，進(jìn)一步培養(yǎng)水電的公益宣學(xué)生服務(wù)性勞動能傳。力。小數(shù)加法和減法記錄自己一個鼓勵學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⒃聝?nèi)每天家庭與家庭或合法的社勞動所獲取的會勞動掙取工資，收入及支出。體會金錢來之不易，尊重普通勞動者的意識。小數(shù)乘法和除法生日聯(lián)歡會從設(shè)計、選購到布◎班級聯(lián)歡會置都由學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新的勞動精神。統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計小組合作，統(tǒng)在學(xué)生參與到學(xué)校圖（二）計班級學(xué)生征簡單管理工作，為訂雜志的情學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)況。策的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作勞動的能力。解決問題的策略為自己搭配衣運用一一列舉的方服法每天為自己搭配衣服，學(xué)生能具備生存發(fā)展的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣。用字母表示數(shù)參與快遞員收加入快遞行業(yè)，體◎釘子板上的多邊取物品的過驗日常生產(chǎn)生活勞形程，并用首重動，獲得人際交往加續(xù)重的方式和理論運用于實際計算郵費，如的能力。7+2a。從數(shù)學(xué)單元教學(xué)課題中挖掘出的勞動教育素材具有方向性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性。全面覆蓋日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動和創(chuàng)新性勞動，對勞動教育目標(biāo)進(jìn)行系列設(shè)計及梯度安排，以確保勞動教育目標(biāo)長流水、不斷線，循序漸進(jìn)。學(xué)生在運用數(shù)學(xué)知識解決問題的同時也促進(jìn)了勞動教育目標(biāo)的達(dá)成，可謂是腳踏泥土，手捧書香。為解決近年來一些學(xué)生中出現(xiàn)