大單元教學(xué)視域下活動(dòng)探究單元教學(xué)實(shí)踐 論文

大單元教學(xué)視域下“活動(dòng)·探究”單元教學(xué)實(shí)踐——以八年級(jí)上冊(cè)“活動(dòng)·探究”單元為例采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式組織教學(xué)內(nèi)容的“活動(dòng)·探究”單元，在大單元教學(xué)視域下，計(jì)、一體化的活動(dòng)并落實(shí)多元化評(píng)價(jià)來(lái)及時(shí)反饋促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升。關(guān)鍵詞：大單元教學(xué) 活動(dòng)·探究教學(xué)實(shí)踐《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）指出：“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)問(wèn)題。這些都與教師對(duì)大單元教學(xué)缺乏認(rèn)知有關(guān)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、例，介紹“活動(dòng)·探究”單元的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐情況。一、基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目標(biāo)確立它們目標(biāo)指向的不同。[1]表1教材新聞單元對(duì)比表版本版本2001版人教社教（初中第三冊(cè)）2017版統(tǒng)編教材（八上）內(nèi)容一、閱讀1．《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》；2．《美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》；3．《“挑戰(zhàn)者”號(hào)追思》4．《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》；5《種“種到聯(lián)合國(guó)二、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際1．合理交代記敘文的要2．說(shuō)話要講究方式任務(wù)一：新聞閱讀1《消息二則2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)3《“飛天凌空4《一著驚海天5《國(guó)行公祭，為佑世界和平》任務(wù)二：新聞采訪； 1．小組選題會(huì)·確定題材·制訂方案；2．草擬采訪提綱；3．采訪注意事項(xiàng)任務(wù)三：新聞寫(xiě)作1．必選任務(wù)：寫(xiě)一則消息；2．自選任務(wù)選擇并完成一項(xiàng)任（特寫(xiě)通訊背景花絮等3．拓展任編輯制作報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁(yè)目標(biāo)1.了解新聞的內(nèi)容領(lǐng)悟其思想內(nèi)容；2．把握新聞（消息通訊評(píng)論的特質(zhì)；3．提高搜集、篩選和整理信息的能力養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣。1．掌握消息、特寫(xiě)、通訊和評(píng)論等常見(jiàn)新聞體裁的基礎(chǔ)文體知識(shí)；2．熟悉新聞采訪的細(xì)節(jié)、方法和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)捕捉新聞事件的敏銳嗅3具備撰寫(xiě)和制作新聞的基本能力形“事事關(guān)心的情懷“世事洞明的智慧“實(shí)事求是”的態(tài)度。：。在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來(lái)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)鍵能力、必備品格與正確價(jià)值觀念，才是語(yǔ)文課程的目標(biāo)”。[2]“活般的單元豐富高遠(yuǎn)。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和核心任務(wù)確定如下：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、語(yǔ)言目標(biāo)：（1）閱讀六則新聞，梳理新聞結(jié)構(gòu)、六要素等新聞知識(shí)，理解不同新聞體裁的異同（2）概括不同類(lèi)型新聞的語(yǔ)言特色，體會(huì)新聞?wù)Z言的特點(diǎn)2、思維目標(biāo)（1）閱讀新聞，借導(dǎo)語(yǔ)抓最重要的新聞事實(shí)，分析作者態(tài)度傾向（2）分析對(duì)比六則新聞的異同，整理歸納不同體裁新聞在標(biāo)題，結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)，為新聞采訪寫(xiě)作做準(zhǔn)備3、價(jià)值目標(biāo)以“揮動(dòng)激情，超越自我”為主題進(jìn)行新聞采訪，寫(xiě)作，培養(yǎng)不怕困難，拼搏向上的精神核心任務(wù)：聞活動(dòng)搞，并拍一組與之匹配的照片要求：（1）選擇運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你認(rèn)為最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容作為題材，并拍一組照片（3）收集新聞作品，開(kāi)展年級(jí)評(píng)比活動(dòng)。二、基于整體的教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)聞閱讀部分重新整合，形成新聞閱讀階段的活動(dòng)探究，以“1+x”形式的群文學(xué)習(xí)方式理解掌握不同新聞?lì)愋偷幕咎攸c(diǎn)：（一）通讀本單元六則新聞，了解新聞概念和新聞體裁構(gòu)什么是新聞要素，并以此為示例，梳理其他五篇的新聞要素（四）比較閱讀六篇課文，品味不同類(lèi)型新聞?wù)Z言的特點(diǎn)等方面的異同三、真實(shí)的情境設(shè)計(jì)與一體化的活動(dòng)實(shí)施探究活動(dòng)一：新聞采訪核心任務(wù)：完成以“揮動(dòng)激情，超越自我”為主題的新聞采訪1.圍繞主題，確定選材和文體。在完成前一階段新聞閱讀后將全班48人分為8合本組的選材確定文體。2.提綱設(shè)計(jì)與采訪策劃。好的提綱可以讓人成竹在胸。在確定采訪對(duì)象以及設(shè)計(jì)好采訪問(wèn)題的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生擬定小組的采訪提綱，并小組討論采訪計(jì)劃的可操作性。3.執(zhí)行訪談。要求緊扣“揮動(dòng)激情，超越自我”的主題，采訪時(shí)注重問(wèn)題質(zhì)量，言行得體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干練，征得對(duì)方同意后可以拍攝照片。4.整理分析材料。采訪結(jié)束后，各個(gè)小組遴選出能夠體現(xiàn)主題的事例、人物以及圖片等材料，對(duì)其進(jìn)行取舍。得與失，獲得更好的體驗(yàn)與成長(zhǎng)。探究活動(dòng)二：新聞寫(xiě)作圖文并茂的新聞稿。1.擬寫(xiě)標(biāo)題方法指導(dǎo)：標(biāo)題或簡(jiǎn)明扼要概括事件，或立場(chǎng)鮮明表達(dá)愛(ài)憎情感，可以巧用比喻、對(duì)偶等修辭手法使標(biāo)題生動(dòng)。2、導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)法指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)需要交代新聞來(lái)源根據(jù)、重要的新聞事實(shí)，讓人印象鮮明，耳目一新。3、主體的寫(xiě)法指導(dǎo)。主要分為消息和特寫(xiě)兩類(lèi)。對(duì)于消息要求采用“倒金字塔”結(jié)構(gòu)寫(xiě)作。特寫(xiě)要抓住最典型或極富表現(xiàn)力的瞬間來(lái)寫(xiě)，可以運(yùn)用白描、改。表2新聞稿評(píng)價(jià)表體裁消息新聞特寫(xiě)標(biāo)題簡(jiǎn)潔、醒目、凝練、明確獨(dú)特新穎、吸引人、運(yùn)用修辭導(dǎo)語(yǔ)引讀者典型人物或情景主體六要素齊全、用倒金字塔結(jié)構(gòu)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、流暢、生動(dòng)理想象視角新穎、獨(dú)特、有趣、別致篇中蘊(yùn)情四、落實(shí)多元化評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋促提升反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)成情況。（一）新聞閱讀任務(wù)階段嗎，完成下面的新聞知識(shí)梳理表。表3新聞知識(shí)梳理表對(duì)比維度消息新聞特寫(xiě)通訊新聞評(píng)論篇名《消息二則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》——跳水姑娘呂奪魁記》《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》《國(guó)行公祭，為佑世界和平》時(shí)效性篇幅報(bào)道對(duì)象標(biāo)題特點(diǎn)表達(dá)方式語(yǔ)言上的相同點(diǎn)效果，也為后面的新聞采訪和新聞寫(xiě)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（二）新聞采訪任務(wù)階段在采訪階段可通過(guò)自我評(píng)價(jià)的方式對(duì)新聞采訪任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)：1.擬定采訪計(jì)劃與提綱時(shí)，自查是否符合采訪要求。2.整理采訪資料，自查是否充分體現(xiàn)了“揮動(dòng)激情，超越自我”的主題3.最精彩的畫(huà)面有沒(méi)有抓住4.整體思考自查自己有沒(méi)有將自己新聞寫(xiě)作需要的素材全面準(zhǔn)確地抓到手（三）新聞寫(xiě)作任務(wù)階段1.新聞我最棒。寫(xiě)作完成修改后，將修改后的新聞稿和甄選過(guò)的圖片制作成PPT，八個(gè)小組依次向全班展播新聞，其他小組從文體特征、新聞價(jià)值、語(yǔ)言以及圖片精美等角度進(jìn)行打分，選出3個(gè)得分最高者。2.大家共提高。勝出的3組與其他組交流，收集修改意見(jiàn)并修改，教師也5組也要征求其他組和教師意見(jiàn)修改本組新聞稿，提高本組新聞水平。3.我是新聞人。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把新聞播報(bào)制作成