2021屆高三語(yǔ)文沖刺訓(xùn)練 散文閱讀（B）

2021屆高三語(yǔ)文沖刺訓(xùn)練散文閱讀（B）

1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

畫(huà)晴

張曉風(fēng)

落了許久的雨，天忽然晴了。心理上就覺(jué)得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶，

天的藍(lán)寶石和山的綠翡翠在一夜之間又重現(xiàn)在晨窗中了。陽(yáng)光傾注在山谷

中，如同一盅稀薄的葡萄汁。

不知怎的，忽然想起住在郊外的陳，就覺(jué)得非去拜訪(fǎng)她不可。在這種陽(yáng)光

中如果不帶有幾分醉意，隨興而行,就顯得太不調(diào)和了。

一路走著，不覺(jué)到了。我站在竹籬面前,連吠門(mén)的小狗也沒(méi)有一只。門(mén)上

斜掛了一把小鈴，我獨(dú)自搖了半天,猜想大概是沒(méi)人了。低頭細(xì)看才發(fā)現(xiàn)一

個(gè)極小的銅鎖她也出去了。

我又站了許久，不知道自己該往哪里去。想要留個(gè)紙條，卻又說(shuō)不出所以

造訪(fǎng)的目的。其實(shí)我并不那么渴望見(jiàn)她的。我只想消磨一個(gè)極好的太陽(yáng)天,

只想到鄉(xiāng)村里去看看五谷六畜怎樣欣賞這個(gè)日子。

我信步徐行,發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場(chǎng)。黃綠不勻的草在我腳下伸展著，

奇怪的大石在草叢中散置著。我選了一塊比較光滑的斜靠而坐，就覺(jué)得身

下墊的和身上蓋的都是灼熱的陽(yáng)光。我陶醉了許久，定神環(huán)望，才發(fā)現(xiàn)這景

致簡(jiǎn)單得不可置信片草場(chǎng)，幾塊亂石。遠(yuǎn)處惟有天草相粘，近處只有好風(fēng)如

水。沒(méi)有任何名花異草,沒(méi)有任何仕女云集。但我為什么這樣癡呆地坐呢？

我是被什么吸引著呢？

我悠然地望著天，我的心就恍然回到往古的年代。那時(shí)候必然也是一個(gè)

久雨后的晴天，一個(gè)村野之人，在耕作之余，到禾場(chǎng)上去曬太陽(yáng)。他的小狗在

他的身邊打著滾，弄得一身的草。他酣然地躺著，傻傻地笑著，覺(jué)得沒(méi)人經(jīng)歷

過(guò)這樣的幸福。于是，他興奮起來(lái)，喘著氣去叩王室的門(mén)，要把這宗秘密公布

出來(lái)。他萬(wàn)沒(méi)有想到所有聽(tīng)見(jiàn)的人都掩袖竊笑，從此把他當(dāng)作一個(gè)典故來(lái)

打趣。

他有什么錯(cuò)呢？因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)的真理太簡(jiǎn)單嗎？但經(jīng)過(guò)這樣多個(gè)世紀(jì)，他所

體味的幸福仍然不是坐在暖氣機(jī)邊的人所能了解的。如果我們肯早日離開(kāi)

陰深黑暗的墊居，回到熱熱亮亮的光中,那該多美呢！

頭頂上有一棵不知名的樹(shù)，葉子不多，卻都很青翠，太陽(yáng)的影像從樹(shù)葉的

微隙中篩了下來(lái)。暖風(fēng)過(guò)處，滿(mǎn)地圓圓的日影都欣然起舞。唉，這樣溫柔的

陽(yáng)光，對(duì)于庸碌的人而言，生之中又能幾遇呢？

坐在這樣的樹(shù)下，又使我想起自己平日對(duì)人品的觀(guān)察。我常常覺(jué)得自己

的浮躁和淺薄就像“夏日之日”，常使人厭惡、回避。于是在深心之中，總

不免暗暗地向往著一個(gè)境界“冬日之日”。那是光明的,卻毫不刺眼。是

暖熱的，卻不致灼人。什么時(shí)候我才能那樣含蘊(yùn)，那樣溫柔敦厚而又那樣深

沉呢？“如果你要我成為光，求你叫我成為這樣的光?！?/p>

我不禁用全心靈禱求：”不是獨(dú)步中天，造成氣焰和光芒。而是透過(guò)灰

冷的心，用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕中的人?！?/p>

漸近日午,光線(xiàn)更明朗了，一切景物的色調(diào)開(kāi)始變得濃重。身旁有一袋點(diǎn)

心,是我順手買(mǎi)來(lái)，打算送給陳的。現(xiàn)在卻成了我的午餐。一個(gè)人，在無(wú)垠的

草場(chǎng)上，咀嚼著簡(jiǎn)單的干糧，倒也是十分有趣。在這種景色里，不覺(jué)其餓，卻也

不覺(jué)其飽。吃東西只是一種情趣種藝術(shù)。

飯后有些倦了才順手翻了幾頁(yè)隨身攜帶的詞集子。不覺(jué)沉然欲睡，手里

還拿著書(shū)，人已經(jīng)恍然踏入另一個(gè)境界。

等到醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊，正慢慢地嚙著草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一個(gè)孩子

蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。我拋書(shū)而起,在草場(chǎng)上奸回漫步。

難得這些靜的下午,我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看

那曲臂為枕的孩子,不覺(jué)有點(diǎn)美慕他那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。

幾只羊依舊依頭擇草，恍惚間只讓我覺(jué)得它們嚼的不止是草,而是冬天里半

發(fā)的綠意，以及草場(chǎng)上無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光。

日影稍稍西斜了，光輝卻仍舊不減，在一天之中，我往往偏愛(ài)這一刻。我

知道有人歌頌朝云,有人愛(ài)戀晚霞，至于罐眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人

們的鐘愛(ài)。唯有這樣平凡的下午，沒(méi)有一點(diǎn)彩色和光芒的時(shí)刻，常常會(huì)被人

遺忘。但我卻不能自禁地喜愛(ài)并且瞻仰這份寧?kù)o、恬淡和收斂。我回到自

己的位置坐下，茫茫草原，就只交付我和那看羊的孩子嗎？叫我們?nèi)绾蜗艿?/p>

完呢?偶抬頭，只見(jiàn)微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩(shī)，像一闋不規(guī)則的小

令?？粗粗?，就忍不住發(fā)出許多奇想。正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形

狀變幻著，連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱霞，粲然如焚,映著草地也有

三分紅意了。不仔細(xì)分辨,就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子

不知何時(shí)已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去

了。

我站起身來(lái)，摸摸石頭還有一些余溫，而空氣中卻沁進(jìn)幾分涼意了。有一

群孩子走過(guò)，每人抱著一懷枯枝干草。忽然見(jiàn)到我就停下來(lái),互相低語(yǔ)著。

“她有點(diǎn)奇怪，不是嗎？”

“我們這里從來(lái)沒(méi)有人來(lái)遠(yuǎn)足的?！?/p>

“我知道,”有一個(gè)較老成的孩子說(shuō)：“他們有的人喜歡到這里來(lái)畫(huà)圖

的。”

“可是，我沒(méi)有看見(jiàn)她的紙和她的水彩呀!”

“她一定畫(huà)好了，藏起來(lái)了?！?/p>

得到滿(mǎn)意的結(jié)論以后，他們又作一行歸去了。遠(yuǎn)處有疏疏密密的竹林，掩

映一角紅墻,我望著他們各自走向他們的家，心中不禁恍然若失。想起城市

的街道，想起兩側(cè)壁立的大廈，人行其間，抬頭只見(jiàn)一線(xiàn)天色，真仿佛置身于死

蔭的幽谷了。而這里，在這不知名的原野中，卻是遍地泛濫著陽(yáng)光。人生際

遇不同，相去多么遠(yuǎn)??！

我轉(zhuǎn)身離去，落日在我身后畫(huà)著紅艷的圓。而遠(yuǎn)處昏黃的燈光也同時(shí)在

我面前亮起。那種壯麗和寒倫成為極強(qiáng)烈的對(duì)照。

遙遙地看到陳的家，也已經(jīng)有了燈光,想她必是倦游歸來(lái)了，我遲疑了一

下，沒(méi)有走過(guò)去搖鈴，我已拜望過(guò)郊上的晴朗，不必再看她了。

走到車(chē)站，總覺(jué)得手里比來(lái)的時(shí)候多了一些東西，低頭看看，依然是那一

本舊書(shū)。這使我忽然迷惑起來(lái)，難道我真的攜有一張畫(huà)嗎?像那個(gè)孩子所說(shuō)

的：“畫(huà)好了,藏起來(lái)了！”

歸途上，當(dāng)我獨(dú)行在黑茫茫的暮色中，我就開(kāi)始接觸那幅畫(huà)了。它是用淡

墨染成晴郊圖，畫(huà)在平整的心靈素宣上，在每一個(gè)陰黑的地方向我展示。

（選自《張曉風(fēng)散文集》，有刪改）

（1）.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)篇用“藍(lán)寶石”和“綠翡翠”兩個(gè)比喻，分別寫(xiě)出天空的湛藍(lán)和山的翠

綠，表達(dá)了作者對(duì)天晴景色的異常喜愛(ài)。

B.文章寫(xiě)來(lái)到廣場(chǎng)時(shí)，用“一片草場(chǎng)”和“幾塊亂石”突出其景致之簡(jiǎn)單，并由此

引發(fā)了作者對(duì)何為幸福的思考。

C.作者面對(duì)“冬日之日”真誠(chéng)地發(fā)出了禱求，祈求自己成為冬陽(yáng)一般的人，為

所有無(wú)家可歸而僵坐陰濕角落里的人送去溫暖。

D.作者之所以望著回家的牧童心中恍然若失，是因?yàn)樗x開(kāi)那片原野，回

到大廈壁立、抬頭只見(jiàn)一線(xiàn)天色的城市了。

（2）.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章善用對(duì)比。將陽(yáng)光下的“我”與坐在暖氣機(jī)邊的人、“夏日之日”與“冬

日之日”、城市的街道與不知名的原野等對(duì)比，表達(dá)了作者鮮明的情感態(tài)

度。

B.文章騰挪跌宕。因訪(fǎng)人不遇而信步徐行，享受郊野的陽(yáng)光;友人歸來(lái)后，作

者卻認(rèn)為自己目的已達(dá)到,沒(méi)再去看她。這樣寫(xiě)使文章?lián)u曳生姿,意味橫

生。

C.文章以時(shí)間為序展開(kāi)對(duì)郊野冬陽(yáng)的描寫(xiě)。寫(xiě)上午樹(shù)下的陽(yáng)光,突出其溫柔;

寫(xiě)中午的陽(yáng)光，突出其明朗;寫(xiě)下午的陽(yáng)光，突出其寧?kù)o、恬淡和收斂。

D.文章多用想象，意蘊(yùn)豐厚。如想象往古鄉(xiāng)野之人曬太陽(yáng)的情形，生動(dòng)、形

象,給人以啟迪;在黑茫茫的暮色中，對(duì)晴郊圖的想象，讓人感到言有盡而意無(wú)

窮。

(3).作者并沒(méi)有為天晴后的鄉(xiāng)村景色作畫(huà)，為何還要以“畫(huà)晴”為題？

(4).文章表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

2.閱讀下面文章，完成下列各題。

與瓦共舞

林延軍

臺(tái)風(fēng)過(guò)后，小院里零星灑落著破碎的紅瓦，一片狼藉。父親只穿著

褲衩，光著肩膀，先是爬上鐵大門(mén)上面的門(mén)檐水泥板平臺(tái)，父親站在門(mén)

檐，接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的瓦片、瓦刀、繩子和已經(jīng)攪拌均勻的水泥漿桶。只

見(jiàn)父親用繩子一頭綁住水桶兩端的耳朵，繩子另一端則遠(yuǎn)近地拋向屋頂，

就在這個(gè)時(shí)候，父親像猴子一樣利索，爬上了屋頂，直到將水泥漿桶等工

具全部吊上屋頂，朝著屋頂修補(bǔ)的位置，一步一步挪過(guò)去。那時(shí)候已是深

秋，天氣轉(zhuǎn)涼。

母親回到屋里，我也跟著回屋。母親站在屋里漏水或破瓦的位置，

用竹竿對(duì)準(zhǔn)屋頂輕輕敲一敲，再報(bào)坐標(biāo)，欲通過(guò)這樣的方式里外呼應(yīng)，告

訴屋頂上面的父親，捅到的位置需要修補(bǔ)瓦片。父親只能“聞聲尋瓦”進(jìn)

行定位，但是，父親幾乎是憑感覺(jué)和之前在屋內(nèi)數(shù)過(guò)大概的坐標(biāo)來(lái)找位

置，最終在目標(biāo)位置多鋪幾塊瓦片。

此刻，屋頂就像菜畦，瓦片就像生長(zhǎng)在菜畦里的青菜，等待父親揮

刀動(dòng)瓦“除蟲(chóng)”?！俺x(chóng)”后的屋頂，新瓦蓋舊瓦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條天

然大褲?rùn)?quán)，補(bǔ)丁這里一塊，那里一片，又像武俠電視劇可幫長(zhǎng)老衣服的

“袋子”。

南方的天氣捉摸不定，刮臺(tái)風(fēng)、打雷、暴風(fēng)雨隔三岔五，記憶中，

父親“補(bǔ)瓦片也自然多了起來(lái)。有一次，父親帶上屋頂?shù)耐咂粔?，便?/p>

屋頂上呼喊母親再遞傳幾塊瓦片上去，也不知道母親是慢了還是不及時(shí)，

父親在屋頂上大發(fā)雷霆。我只是隱約地記得，那時(shí)候是凜冽的冬天，朝屋

頂上看；只看到父親的背，披著一件作為“工衣”白村衫。我站在小院

里，雖然穿著厚厚的衣服，但是感覺(jué)陣陣發(fā)抖，風(fēng)吹得更猛了。

只要來(lái)臺(tái)風(fēng)，屋頂就會(huì)漏雨、滴水，父親又要爬上屋頂補(bǔ)瓦，每一

次樸瓦，父親都會(huì)朝母親發(fā)脾氣。每次臺(tái)風(fēng)，老屋都會(huì)元?dú)獯髠?，我無(wú)法

忘記父親補(bǔ)瓦片的姿勢(shì)，也忘不了父親在屋頂朝母親發(fā)脾氣的畫(huà)面。這座

屋頂補(bǔ)了又補(bǔ)的三間瓦房，便是我小時(shí)候居住過(guò)的老屋，似乎瓦片陪著我

一起長(zhǎng)大。

三間瓦屋在我的村莊，隨處可見(jiàn)，家家戶(hù)戶(hù)都有。像這種鄉(xiāng)間的

瓦，最平凡不過(guò)了。小時(shí)候，我和小伙伴一起找來(lái)具有凹槽的瓦造“小

船”，用一根棍子卡在簡(jiǎn)瓦里，再用繩子綁住棍子做牽引，瓦前后沒(méi)有做

任何封閉就直接放在小池塘里，以為會(huì)浮起來(lái)，誰(shuí)知道一放進(jìn)池塘就立馬

沉了下去，后來(lái)只能拖著它在水里劃來(lái)劃去。現(xiàn)在想想，玩著不會(huì)浮水的

“小船”是多么的幼稚和可笑。

后來(lái)，父母做起小生意，我們家從農(nóng)村搬到打鎮(zhèn)上居住，搬離了老

屋，住上了洋樓。在城鎮(zhèn)，抬頭便是洋樓，基本很少看到瓦屋。從此，老

屋開(kāi)始變得空蕩蕩的，像被遺棄的孺婦，孤零零地待在村莊里。那年除

夕，我們又回到老屋，只見(jiàn)小院里雜草叢生，長(zhǎng)勢(shì)逼人，最高的雜草已高

過(guò)父親的身高。當(dāng)父親和弟弟紛紛揮起鋤頭鋤雜草時(shí)，我看到勞作時(shí)父親

的背，只是這次父親的背已沒(méi)有當(dāng)年魁梧了。而瓦屋屋檐下懸掛著破瓦，

瓦片在大門(mén)前也灑落一地，或長(zhǎng)滿(mǎn)青笞，或堆積厚厚的一層污垢，我忽然

警醒，這是歲月的滌蕩，是印痕，是滄桑，是衰老。

許多年后，我看過(guò)城市古典園林的綠瓦，看過(guò)鄉(xiāng)村古屋的灰瓦，看

過(guò)首都巍巍故宮的琉璃瓦，它們或風(fēng)情萬(wàn)種，或殘缺不堪，或莊嚴(yán)氣派，

從泥土的根脈里來(lái)，到絢麗的色彩里去。我讀過(guò)唐朝詩(shī)人李商隱“一春夢(mèng)

雨常飄瓦”關(guān)于瓦如夢(mèng)似幻的描繪，但是，我依然念念不忘家鄉(xiāng)的瓦，是

雷州半島特有的紅土燃燒而成的瓦。

一個(gè)烈日炎炎的夏日，我走在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路上，路旁有幾個(gè)滿(mǎn)頭大汗的

農(nóng)夫在蓋房，兩個(gè)人在搬運(yùn)著瓦片。我心想，“現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建房不都是建洋

樓了嗎，怎么還有用到瓦的地方？”走近一問(wèn)原來(lái)是建豬舍，此刻，我又

想起當(dāng)年母親向父親傳遞瓦片的情景。

其實(shí)，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都會(huì)遮

風(fēng)擋雨，就像父親母親的背。

（選自2019年3月《散文選刊》，有刪節(jié)）

（1）.下列對(duì)文章思想內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭運(yùn)用“父親像猴子一樣利索，爬上了屋頂”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出

了父親補(bǔ)瓦動(dòng)作的嫻熟。

B.文章寫(xiě)到父親上屋頂補(bǔ)瓦時(shí)多次對(duì)母親大發(fā)雷霆，說(shuō)明父親脾氣暴躁，

暗含了作者對(duì)父親的不滿(mǎn)。

C.文章寫(xiě)到父親頻繁補(bǔ)瓦，既暗示了當(dāng)時(shí)生活的貧困艱辛，又表現(xiàn)了父親

對(duì)家庭的付出。

D.文章以補(bǔ)瓦切入，從過(guò)去的貧窮寫(xiě)到現(xiàn)在生活的美好，既有對(duì)過(guò)往歲月

的回憶，也有對(duì)當(dāng)今生活的感觸。

（2）.下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.補(bǔ)瓦后的屋頂，“新瓦蓋舊瓦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條天然大褲?rùn)?quán)”，運(yùn)用

比喻，生動(dòng)形象地描繪了補(bǔ)瓦后屋頂?shù)男螒B(tài)。

B.引用李商隱的“一春夢(mèng)雨常飄瓦”詩(shī)句，增添了文化氣息，有利于下文

表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的瓦的感情。

C.以前我家用瓦來(lái)遮風(fēng)擋雨，現(xiàn)在農(nóng)夫用瓦建豬舍，前后對(duì)比是為了說(shuō)明

瓦片在新生活中有了新的用途。

D.文中多次描寫(xiě)自然環(huán)境，例如“天氣轉(zhuǎn)涼”“凜冽的冬天”“風(fēng)吹得更

猛了等，烘托了父親形象。

（3）.請(qǐng)結(jié)合全文，理解題目“與瓦共舞”的豐富意蘊(yùn)。

（4）.本文已被《影像中國(guó)》“中國(guó)鄉(xiāng)村”欄目登載，假如你是該欄目組

編審，請(qǐng)談?wù)勥x用的理由。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

桑葉與蠶寶寶

朝顏

進(jìn)入征村鄉(xiāng)吳坪村的時(shí)候，一場(chǎng)急雨剛剛歇住了腳，厚厚的云層從天

空中漸次消散。不遠(yuǎn)處的青山之間，還縈繞著白色的霧氣。山下的屋宇和

田園，便都像置身于仙境中了。視野之內(nèi)，樹(shù)木、蔬菜和青草綠得不染一

絲雜質(zhì)。一條平整寬闊的柏油路直插沃野，新耕的水田像鏡子一樣，映照

出云霧的萬(wàn)千姿態(tài)。一輛高大的農(nóng)用拖拉機(jī)威風(fēng)地駛過(guò)側(cè)畔，車(chē)尾還粘著

濕漉漉的新泥。

這里是江西省修水縣的西南郊，一個(gè)曾經(jīng)的深度貧困村。然而如今，

穿過(guò)一幢一灰瓦白墻的農(nóng)家宅院，我在這里已找不到貧窮的痕跡。

橫平豎直的田間，鋪展開(kāi)一望無(wú)邊的桑林。桑樹(shù)不高，卻枝葉蔥蘢，

每一片葉子都肥美而多汁，綠得精神。底部的枝條已被采摘得光溜溜的，

頂部仍在不停地抽出鮮嫩的新芽。這樣的長(zhǎng)勢(shì)和桑葉產(chǎn)量，是我幼時(shí)所見(jiàn)

枝葉稀落的野桑所無(wú)法比擬的。這些桑葉的使命是喂養(yǎng)蠶寶寶。而后是

繭，是絲，是琳瑯滿(mǎn)目的絲制品，是村民們走出貧窮、奔向富裕的希望。

“三斤毛鐵半斤鋼，打把鋤頭去栽桑，一條田滕栽三轉(zhuǎn)，三條田膜栽

九行”歌謠在蠶鄉(xiāng)流傳開(kāi)來(lái)，像茂盛的桑樹(shù)，遍布山坡田壟。地處贛西北

山區(qū)的修水縣，在清代時(shí)，就因產(chǎn)絲居全省之首而獲“絹出義寧州”之

譽(yù)。蠶桑傳統(tǒng)延續(xù)至今，更成為全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重頭戲。僅我腳下的吳坪

村這片土地，便建有二百零八畝蠶桑產(chǎn)業(yè)基地。

桑田一側(cè)，矗立著四座標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)蠶大棚。我們走進(jìn)了其中一座。只見(jiàn)

偌大的空間，整齊地排列著方格菠，底層撒著厚厚的消毒的石灰，上面再

墊一層新鮮的桑葉。一些蠶寶寶在不倦地喻食，一些已經(jīng)爬上了屬于自己

的蠶屋。我的目光停留在一個(gè)小小的木格中，見(jiàn)一條身子黃而透明的蠶，

正從口中牽拉出晶瑩透亮的細(xì)絲。它不停地快速搖動(dòng)著腦袋，仿佛這分分

秒秒的光陰都不能耽誤。

蠶的一生，如果撇開(kāi)化蛹和成蛾期，須經(jīng)歷四次休眠蛻皮。在此期

間，它們變得脆弱敏感，稍不留神就患病死亡。尤其是第四次蛻皮，時(shí)間

長(zhǎng)，過(guò)程艱難，死亡風(fēng)險(xiǎn)大，直接關(guān)系著最后的產(chǎn)量。千百年來(lái)，蠶農(nóng)們

秉承著祖上代代總結(jié)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，一季又一季地侍弄著蠶寶寶。他們依靠

著簡(jiǎn)易的蠶具和蠶室，勞心勞力，但是產(chǎn)出卻常常與付出不成正比。

“現(xiàn)在不一樣了?！币晃环鲐毟刹扛嬖V我，“我們不僅有養(yǎng)蠶大棚，

還建有小蠶工廠(chǎng)。在兩個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)期，統(tǒng)一消毒，統(tǒng)一管理，生產(chǎn)幾乎

零風(fēng)險(xiǎn)?！毙⌒Q工廠(chǎng)，真是一個(gè)有意思的名字。我不由地想象起來(lái)，寧?kù)o

的夜晚，無(wú)數(shù)只黑黑的蟻蠶，在小蠶工廠(chǎng)里擠擠挨挨地蠕動(dòng)，它們昂起腦

袋噬咬著桑葉，沙沙沙，沙沙沙一仿佛一曲悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

然后，它們休眠、蛻皮，變白、變胖，被蠶農(nóng)們小心翼翼地捧回家,

悉心地照顧著。再然后，它們和我眼前所見(jiàn)的熟蠶一樣，被送往大棚最

后，擇一個(gè)小方格為歸宿，走完短暫而辛勞的一生。我又不禁想象著另一

幅畫(huà)面；某一天清晨，管理員打開(kāi)大棚，無(wú)數(shù)只潔白的蠶繭臥居其間，仿

佛剛剛下過(guò)一場(chǎng)盛大的新雪。

自從扶貧工作隊(duì)來(lái)了以后，村里成立了蠶桑生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)合作社，貧困戶(hù)

優(yōu)先成為社員和股東。從流轉(zhuǎn)土地到購(gòu)苗栽桑、技術(shù)指導(dǎo)，再到蠶繭收

購(gòu)，全部由合作社牽頭，統(tǒng)一進(jìn)行。桑蠶鮮繭的價(jià)格，也由保險(xiǎn)公司統(tǒng)一

承保。當(dāng)所有的風(fēng)險(xiǎn)被解決后，蠶農(nóng)們放下了曾經(jīng)的后顧之憂(yōu)。現(xiàn)在，他

們只需專(zhuān)心種桑養(yǎng)蠶，憑著勤勉付出便可安心地等待收益分紅。

這一路上，我們圍繞著修水縣轉(zhuǎn)了大半個(gè)圈。從吳坪村，到征村鄉(xiāng)，

到整個(gè)縣域，無(wú)不見(jiàn)桑樹(shù)遍布沃野，郁郁蔥蔥。我看見(jiàn)因病致殘的胡經(jīng)

明，用一把竹椅支撐著身體，在桑田里奮力地挖地草；我看見(jiàn)從打工地返

鄉(xiāng)的樊南星，帶著身患“漸凍癥”的妻子下地，雙手并用飛快地采摘桑

葉；我還聽(tīng)見(jiàn)吳坪村的脫貧戶(hù)石根感慨地說(shuō)：“用好國(guó)家政策，自身勤勞

肯干，就是最好的脫貧藥方?！?/p>

何止是他們呢？在修水，九萬(wàn)八千畝桑園，十個(gè)五千畝蠶桑鄉(xiāng)鎮(zhèn)，二

十個(gè)千畝蠶桑村，一百五十個(gè)百畝專(zhuān)業(yè)組，三百七十五戶(hù)十畝以上大

戶(hù)……一頭，承載起三萬(wàn)多名蠶農(nóng)的希望，另一頭，連接著絲綢企業(yè)上億

元的年銷(xiāo)售額，還有兩千多在家門(mén)口就業(yè)的人。現(xiàn)在，桑園還在一畝畝擴(kuò)

大，蠶農(nóng)的雄心也在一天天變大。隨之而來(lái)的，還有桑果休閑采摘、桑甚

酒、桑甚飲料、桑葉茶、桑芽菜、蠶絲被、食用蠶蛹等相關(guān)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)的開(kāi)

發(fā)。日子，正一天天生機(jī)勃勃地向前走。

我攜著滿(mǎn)身的綠意退出桑園，抬起頭望去，天邊早已云開(kāi)霧散，萬(wàn)道

金光下，深情撫摸著這熱騰騰的土地……

（選自2020年n月11日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

(1).下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.文章寫(xiě)栽桑的歌謠，寫(xiě)修水在清代就因產(chǎn)絲居全省之首而獲“絹出義寧

州”美譽(yù)，表現(xiàn)了這里桑蠶生產(chǎn)歷史悠久。

B.文章寫(xiě)蠶四次休眠蛻皮，用“脆弱敏感”“稍不留神就會(huì)患病死亡”“過(guò)程

艱難”等，意在突出養(yǎng)蠶艱難、蠶農(nóng)艱辛。

C.文章中扶貧干部的話(huà)，承接上文蠶農(nóng)產(chǎn)出與付出反差大，再轉(zhuǎn)向?qū)Ψ鲐?/p>

工作隊(duì)到來(lái)后所開(kāi)展的一系列工作的敘述。

D.文章結(jié)尾使用“九萬(wàn)八千”“十個(gè)五千”等一組數(shù)字，展示了修水桑蠶產(chǎn)業(yè)

在黨的好政策引領(lǐng)下取得的驕人成績(jī)。

(2).本文采用空間和時(shí)間兩條線(xiàn)索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。

(3).本文結(jié)尾構(gòu)思巧妙、意韻深遠(yuǎn)，對(duì)此你如何理解？

4.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

體味麥浪

鮑安順

寫(xiě)麥浪，不能不寫(xiě)麥浪的味道。

藍(lán)天下的麥浪一波波地蕩漾著，置身麥田仔細(xì)看那麥穗，那麥芒，那

一顆顆麥粒，都是金黃的。麥芒兒鋒利，麥粒兒鼓脹，整個(gè)麥穗兒沉甸甸

的，如一個(gè)乳香彌散的嬰兒，惹人憐愛(ài)。

清晨的麥田邊，太陽(yáng)在東方紅彤彤的剛露臉。那灌漿了成熟的麥子，

讓一望無(wú)際的麥田充滿(mǎn)了亢奮與激情。在亢奮中，我似乎聞到麥子的香

味，而在那激情里，藏著輕波蕩漾的麥浪氣息——在晨光熹微間生成的氣

息，挾帶著泥土潮濕氣，還有濃郁的草腥氣。麥浪蕩起來(lái)的味道，就是不

一樣，蟲(chóng)子飛起時(shí)帶來(lái)的蟲(chóng)體味，讓我感覺(jué)挾帶著狂野的靈性，我們從中

品嘗出風(fēng)暴的味道。那麥浪在心間醞釀的風(fēng)暴，擁有著成熟的滄桑，散發(fā)

著迷人的馨香。

看麥浪，尋找村居生活的一種農(nóng)耕情結(jié)，那心情像在接受一場(chǎng)心靈的

洗禮，淳樸溫馨，親切悠遠(yuǎn)。那麥浪中的味覺(jué)與嗅覺(jué)都仿佛展現(xiàn)了出來(lái)，

更接近了地氣，像魚(yú)在水中游，鳥(niǎo)在天空飛，綠樹(shù)在蒼茫山野生長(zhǎng)。那味

覺(jué)，很豐富，在我們的舌尖上直打滾，香了成千上萬(wàn)年，也回味了成千上

萬(wàn)年，而且亙古如初。那麥香，在麥子生長(zhǎng)的過(guò)程中與農(nóng)人相依為命了幾

千年，滲透著先苦后甜的復(fù)雜味道——那味道的意味，正是農(nóng)耕文明憨實(shí)

的著落點(diǎn)，根深蒂固，似水流年。

在麥浪里，用手搓著清香的麥粒吃在嘴里，是一種獨(dú)特的味覺(jué)享受。

雙手搓來(lái)搓去在手心被揉碎的麥粒，輕輕一吹，麥皮紛飛四散，再把干凈

的麥粒塞進(jìn)嘴里，幾經(jīng)咬嚼，濃郁的麥香就從舌尖傳送到五臟六腑。那浸

染身心的麥香味道，讓生命在對(duì)麥浪最初的體驗(yàn)中開(kāi)始升華，像麥子灌漿

的味道。如果摘一把飽滿(mǎn)的麥穗，在柴火上燎一燎，再搓著吃，更是唇齒

留香。

麥浪的味道，幾乎貫穿整個(gè)麥子的生長(zhǎng)過(guò)程。比如麥子拔節(jié)、抽穗、

揚(yáng)花、灌漿。一眨眼就籽粒飽滿(mǎn)，然后就收割進(jìn)囤。那拔節(jié)中的麥浪是悠

閑的，如少年一樣眉開(kāi)眼笑，也眉清目秀，讓我們聞得到它青青的嫩草氣

息。抽穗的麥浪，顯然變得充滿(mǎn)了熱情，那種生長(zhǎng)的躊躇滿(mǎn)志，那種渴望

的風(fēng)起云涌，總是令人體味到騷動(dòng)的激起，一種孕育的氣息。揚(yáng)花是一場(chǎng)

夢(mèng)，麥子愛(ài)情的夢(mèng)，也是麥浪洶涌起伏的夢(mèng)，傳送花粉的香，彌漫愉悅的

情。更不用說(shuō)灌漿了，成熟的麥子在一念之間，香氣浸染的夢(mèng)在麥浪里意

緒飛揚(yáng)。

經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng)，在麥浪里看一看，或者摸幾下麥穗，就知道能不能

收割麥子了。為了保險(xiǎn)，他再用牙咬咬麥粒，再?zèng)Q定割不割麥子。老農(nóng)在

口里咀嚼的感覺(jué)，是積淀的經(jīng)驗(yàn)，他的一聲“割”字叫出來(lái)，那麥子

似乎變得更加香氣撲鼻，讓人精神亢奮。

很多時(shí)候，我這個(gè)久居城市的人，雖然看不到麥浪，卻能體味到遙遠(yuǎn)

的流浪麥香。那寬廣麥田里的麥穗低頭羞澀,那聞風(fēng)襲來(lái)的麥子成熟的氣

息，那金色麥?zhǔn)囊馕渡铋L(zhǎng)，讓我沉醉在鐮刀與饃面的香味之中，不能自

拔。記憶中，粒粒圓鼓鼓透著光亮的麥粒堆成小山，被霞光映襯得散發(fā)著

金燦燦的光芒，讓人在遙想中魂?duì)繅?mèng)繞——那麥浪變成了生命中錦瑟流年

的夢(mèng)，在味覺(jué)里馳騁，在嗅覺(jué)里升華，像一個(gè)個(gè)披著蓑衣的稻草人，隨著

麥浪翻卷希望，與夏風(fēng)共舞，與麥田的濤聲對(duì)話(huà)，與緊貼泥土的鄉(xiāng)情共

眠。我突然想起具有異域風(fēng)情的漫天香透的無(wú)邊花開(kāi)的薰衣草，那種香味

很濃，也很熱烈，卻與金黃的麥浪香完全不同，麥浪里的香，是泥土的氣

息，莊稼的風(fēng)情。

(1).下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.《體味麥浪》是文章的標(biāo)題，也是行文的線(xiàn)索，作者正是圍繞“體味麥

浪”來(lái)組織材料、表達(dá)情感的。

B.文章重點(diǎn)寫(xiě)麥浪的味道，較為詳細(xì)地描述了作者體味到的麥浪的多種味

道，寄寓著豐富的思想情感。

C.在作者看來(lái)，麥浪的味道與農(nóng)民命運(yùn)息息相關(guān)，滲透著先苦后甜的復(fù)雜

味道，揭示了同情農(nóng)民苦難的主題。

D.文章善用修辭，比喻俯拾皆是，如“粒粒圓鼓鼓透著光亮的麥粒堆成小

山，被霞光映襯得散發(fā)著金燦燦的光芒”。

(2).賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

(1)麥芒兒鋒利，麥粒兒鼓脹，整個(gè)麥穗兒沉甸甸的，如一個(gè)乳香彌散

的嬰兒，惹人憐愛(ài)。(2)很多時(shí)候，我這個(gè)久居城市的人，雖然看不到

麥浪，卻能體味到遙遠(yuǎn)的流浪麥香。

(3).結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“麥浪的味道”的理解。

5.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

朗讀與吶喊

莫言

今年二月，在故鄉(xiāng)的大街上，我與推著車(chē)子賣(mài)豆腐的小學(xué)同學(xué)方快相遇。

方快提著我的乳名罵我闖富了忘了老同學(xué)。我說(shuō)我都六十多歲了，你就別

叫乳名了吧!他說(shuō),你想讓我叫你什么？叫你莫言?呸!方快是很聰明的,他六十

多歲了還在賣(mài)豆腐只能說(shuō)他沒(méi)碰上展露才華的機(jī)會(huì)。他喊我的乳名就說(shuō)明

他對(duì)我的不服氣。我獲獎(jiǎng)后，面對(duì)采訪(fǎng)的記者他提著我的乳名說(shuō):“他呀，根本

不行!朗誦課文，他不是我的對(duì)手。”于是我回想起方快與朗讀有關(guān)的事來(lái)。

那時(shí)我們的語(yǔ)文老師是學(xué)校唯一用普通話(huà)講課的老師。在我們那里，誰(shuí)

要是出去上幾天學(xué)或當(dāng)幾年兵，回來(lái)就說(shuō)普通話(huà)，肯定成為嘲諷的對(duì)象。在

強(qiáng)大的習(xí)慣勢(shì)力壓迫下,還堅(jiān)持用普通話(huà)講課，現(xiàn)在回想起來(lái),我們老師是個(gè)

了不起的人物。我們齊聲朗讀時(shí),老師提著教鞭在教室里轉(zhuǎn)悠，辨別誰(shuí)的聲

音里有著對(duì)課文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的——其實(shí)也不是真打，

略有痛感而已。

有天中午，方快帶著我們?nèi)ヌ镆袄镒搅藥资磺嗤埽猛吖尢岬浇淌依铮?/p>

放在腳下。那天新課是《青蛙》，老師帶領(lǐng)我們朗讀：

“每到黃昏，池塘邊有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，接著滿(mǎn)塘的蛙跟著

唱起來(lái)。呱!呱!呱!”

我們從來(lái)沒(méi)有像那次朗讀那樣賣(mài)力，那樣愉快，那樣充滿(mǎn)期待。我們一邊

朗讀一邊偷眼看方快。他的臉膛紅撲撲的，臉上洋溢著喜氣。他從來(lái)都是

朗讀的搗亂者，但這次卻成了領(lǐng)讀者。他的嗓音洪亮，富有韻味，而且，他使用

的竟是普通話(huà)!連老師也用訝異的目光看著他。這時(shí)候，我看到他用腳推倒

了瓦罐，幾十只青蛙爭(zhēng)先恐后地跳出來(lái)。伴隨著女生們的尖叫和男生們的

怪笑，我們看到老師變色的臉——教室里只有方快一個(gè)人還在朗讀：

”....青蛙，真是一種可愛(ài)的動(dòng)物....”

我們?cè)詾槔蠋煏?huì)跟方快決一死戰(zhàn)，沒(méi)想到在方快響亮的朗讀聲中，老師

蠟黃的臉漸漸紅潤(rùn)起來(lái)。我們老師是一個(gè)有酒渦的男人，他的臉上出現(xiàn)酒

渦我們便知道他笑了。方快停止朗讀，似乎有些不好意思地對(duì)老師傻笑。

老師響亮地拍著巴掌，連聲說(shuō):“好好好!太好了!”

此后不久,方快便當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，之后又當(dāng)了班長(zhǎng)，成了好學(xué)生，成了老師

的驕傲，成了后進(jìn)變先進(jìn)的典型,還參加全縣朗讀比賽獲得第三名。如果不

是因?yàn)闅v史原因，他很可能成為我們高密東北鄉(xiāng)一個(gè)杰出人物。當(dāng)然，現(xiàn)在

也不能說(shuō)他不杰出，他家的豆腐，質(zhì)量很好，供不應(yīng)求。

方快引發(fā)了朗讀的熱潮。我們朗讀，我們背誦，我們把語(yǔ)文課本一字不漏

地從頭背到尾。我是其中一個(gè)追隨者。

后來(lái)當(dāng)了兵，我能慷慨激昂地念報(bào)紙的才能被指導(dǎo)員發(fā)現(xiàn),讓我在團(tuán)部歡

迎新兵大會(huì)上發(fā)言。調(diào)到軍校后,領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)以為我文化水平很高，便讓我當(dāng)政

治教員給新學(xué)員講課。講哲學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，我哪里懂這些!但箭在弦上，不得

不發(fā)，硬著頭皮也要沖上去。

那年寒假,我背了一大堆書(shū)回家探親。我在鄰居家滴水成冰的空房子里

備課，講稿寫(xiě)好了，就一遍遍地讀。當(dāng)時(shí)我以為我講的是標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà),后來(lái)才

知道我講的是“高普”（高密普通話(huà)）。我先是小聲讀，讀著讀著就起了高聲，最

后是手舞足蹈地吶喊。全不顧墻外有耳，全不顧村里人的說(shuō)三道四，全不顧

家里人的難堪。那時(shí)我們家東廂房里還養(yǎng)著一頭牛，每當(dāng)我吶喊時(shí),母親就

會(huì)進(jìn)來(lái)勸我:別吆呼了，你把牛都嚇得不吃草了。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，在開(kāi)學(xué)后的課堂上，作用明顯，反響強(qiáng)烈。我也頗

為得意。三十多年后的一次聚會(huì),一位性格豪爽的女學(xué)員說(shuō):我們當(dāng)年給您

起了一個(gè)外號(hào)叫“野狼嗥,,——我心中一怔，才知道他們受了我多少折磨。

去年秋天，我見(jiàn)到了仰慕已久的葉嘉瑩先生，聽(tīng)她吟誦唐詩(shī)宋詞。葉先生

說(shuō)從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)她吟唱，從小她就這樣唱讀，因?yàn)樗杏X(jué)就應(yīng)該這樣讀，這

樣唱。聽(tīng)了葉先生的話(huà)，我想，是的，每個(gè)人都要用自己的腔調(diào),想怎么唱就怎

么唱;用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)讀出的詩(shī)詞，確實(shí)很好聽(tīng)，但其實(shí)都不是古典詩(shī)詞應(yīng)該發(fā)

出的聲音。告別葉先生后，我曾把門(mén)窗堵嚴(yán)了吟唱過(guò)幾首唐詩(shī)宋詞，感覺(jué)無(wú)

比暢快。但我知道，葉先生的自由吟唱會(huì)贏得滿(mǎn)堂彩，而如果我敢登臺(tái)放腔，

迎接我的——當(dāng)然不會(huì)是獵槍。

（有刪改）

（1）.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.方快執(zhí)意叫“我”的乳名，是因?yàn)樗环?而不服氣的原因,則是他當(dāng)年曾

憑著朗讀而無(wú)比輝煌，“我”也曾是他的追隨者之一。

B.文中的語(yǔ)文老師很了不起，他不僅有著在鄉(xiāng)里人嘲笑中堅(jiān)持自我的勇氣，

也有著用寬容、賞識(shí)來(lái)改變一個(gè)搗蛋學(xué)生的胸懷與智慧。

C.方快與“我”，一個(gè)因歷史原因而寂寂無(wú)聞，一個(gè)因抓住偶然的機(jī)遇而改變

了命運(yùn)，文章借此表達(dá)命運(yùn)難測(cè)、造化弄人的感慨。

D.文章善用加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的方法傳情達(dá)意，如連用三個(gè)“成了”表現(xiàn)方快出名后的

得意，連用三個(gè)“全不顧”表現(xiàn)“我”朗讀時(shí)的投入。

（2）.請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

（3）.文章題目是“朗讀與吶喊”，結(jié)尾卻寫(xiě)“吟唱”，作者這樣寫(xiě)有何用意?請(qǐng)

結(jié)合全文進(jìn)行分析。

6.閱讀下面的文字，完成1?3題。

逃離

田鑫

每一次返鄉(xiāng)歸城，都像一次聲勢(shì)浩大的逃離。在短暫的停歇之后，眾

目睽睽之下動(dòng)身，朝著村莊的反方向行進(jìn)，把村莊扔在身后，裝作若無(wú)其

事地離開(kāi)你看后視鏡里，連群山都在奔襲，它們也似乎在拼命地逃

離，而留在身后的人和物，只是沒(méi)辦法逃離而已。這時(shí)候，你才想起來(lái)，

村莊里逃離的事物越來(lái)越多。

民諺講“筱麥上場(chǎng)核桃滿(mǎn)瓢”。筱麥和核桃這兩種事物最先從民諺里

逃離。最初，村莊的巷子里都有一棵核桃樹(shù)，從山上下來(lái)，一看到核桃樹(shù)

就看到家。夏天的時(shí)候在核桃樹(shù)寬大的葉子下面躲日頭、講古今，關(guān)于狐

貍的古今一講就能講一天，講到要緊處，有葉子突然落下來(lái)，還以為是狐

貍從樹(shù)上下來(lái)了。有一天它的大半個(gè)身子突然枯黃，大片的葉子在夏天落

下來(lái)，我們就坐在葉子上聽(tīng)古今，絲毫沒(méi)有看出一棵核桃樹(shù)逃離的端倪。

后來(lái)另一半也枯黃了，這時(shí)候人們才發(fā)現(xiàn)，一棵核桃樹(shù)在人的眼皮子底下

逃離了。后來(lái)，只剩下半截樹(shù)樁留在原地。

筱麥也是一樣，明明和小麥長(zhǎng)得沒(méi)什么兩樣，還比小麥營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，

卻只能成為副食，只能在小麥歉收的時(shí)候出生。小麥?zhǔn)崭畹臅r(shí)候，一家人

從早忙到晚，收割后的小麥整齊地碼放在場(chǎng)里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像個(gè)糧倉(cāng)。

再看看筱麥?zhǔn)崭畹臅r(shí)候，一個(gè)人慢慢悠悠晃到地里，割一會(huì)兒蹲在地壟上

抽一鍋旱煙，好不容易割完了，拉回來(lái)場(chǎng)里一扔，幾個(gè)女人扛著連枷和麻

棒就來(lái)了，乒乒乓乓一晌午，筱麥就告別了麥稈，被裝進(jìn)麻袋扔在糧倉(cāng)的

特角香晃里。等人們想起筱麥的時(shí)候，提起袋子，只倒出一些老鼠屎來(lái)，

筱麥用這樣的方式逃離了村莊。

我還記得趕著毛驢馱著半袋子筱麥去集市上磨面的情形。毛驢走在我

前頭，我跟在毛驢身后。

我一會(huì)兒抓蝴蝶，一會(huì)兒揪蒲公英，毛驢一會(huì)兒啃路邊的苜蓿，一會(huì)

兒用蹄子刨地上的土。我們哪像個(gè)趕集的樣子，簡(jiǎn)直就是享受這人間最歡

樂(lè)的瞬間。女兒出生后，我?guī)卮迩f感受鄉(xiāng)土氣息，第一個(gè)想到的就是

毛驢。我準(zhǔn)備向她介紹并讓她體驗(yàn)趕毛驢的樂(lè)趣，可是卻撲了個(gè)空——

整個(gè)村莊轉(zhuǎn)了一圈，沒(méi)見(jiàn)到一頭毛驢。在筱麥逃離村莊之后，毛驢也逃離

了？

我甚至發(fā)現(xiàn)，連大地上的地交界都逃離了。它們本來(lái)是一塊塊的，屬于不

同的人。我見(jiàn)過(guò)分地的過(guò)程，人們用米尺將一塊地準(zhǔn)確到厘米，然后在恰

當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)范圍內(nèi)，分出幾塊，兩端扔一塊石頭就算畫(huà)出了楚河漢界，老死

不相往來(lái)。沒(méi)幾年，這事就消失了。我跑到地里一看，哪里還有地交界

啊，地已經(jīng)回到了原始的樣子，不是被荒草覆蓋，就是被機(jī)械化種植的作

物填滿(mǎn)，看不出任何分界線(xiàn)。地界算是在人的眼皮子底下逃離了。誰(shuí)也沒(méi)

察覺(jué)，誰(shuí)也沒(méi)有為此和大地吵上一架。

總覺(jué)得是植物、牲畜、物件們背著人逃離了村莊，后來(lái)才明白，人才

是逃得最早最徹底的。

先是一個(gè)人出去，越走越遠(yuǎn)，在別的地方安營(yíng)扎寨，收起方言，混在

人群中把自己打扮成村莊以外的人。然后是家人也跟著他的腳步出去了，

大門(mén)上落鎖之前，把儲(chǔ)藏了幾年的糧食騰空，把牲畜趕到集市上賣(mài)掉，把

家具送給親戚和鄰居，把能帶走的都帶走。人們用一件件物品填滿(mǎn)的四合

院，重新空下來(lái)，盛放舊時(shí)光，收留麻雀和野狗。

逃離，不僅改變了村莊的秩序，還把人辛辛苦苦經(jīng)營(yíng)下來(lái)的光景也一

一抽離，表面上看，一切變得快捷簡(jiǎn)單了，節(jié)奏也越來(lái)越緊湊，可每一個(gè)

人的內(nèi)心其實(shí)是出現(xiàn)了一個(gè)大洞，逃離的東西越多洞越大，人感覺(jué)得孤獨(dú)

就越大。重新回到村莊的時(shí)候，總覺(jué)得缺點(diǎn)什么，又不知道怎么去填補(bǔ)，

時(shí)間長(zhǎng)了，人的心就像麥?zhǔn)蘸蟮拇迩f，變得空空蕩蕩。

就在人們快忘記他們的時(shí)候，有一天，村莊里突然來(lái)了車(chē)隊(duì)，一襲的

黑色，上面裹著白布，大大的“奠”字明晃晃的，讓行走的人和風(fēng)以及陽(yáng)

光都停下來(lái)，注目。老人們從牌位上的先考某某某確認(rèn)了死者的信息，這

是最早一批逃離村莊的人中的一個(gè)。老人們看著這車(chē)隊(duì)，這陣勢(shì)，滿(mǎn)腹感

慨，扔出一句話(huà)來(lái)：離家出走一輩子，到頭來(lái)還是要回來(lái)。

(摘編自2018年12月《散文》，有刪改)

(1).下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.散文以返鄉(xiāng)后回城的典型場(chǎng)景開(kāi)頭，引出對(duì)逃離的思考，既給文章奠定

了傷感的基調(diào)，又能引起讀者的情感共鳴，頗見(jiàn)作者匠心。

B.文中多處用到“扔”字，“扔”的對(duì)象有村莊、物、言語(yǔ)等，暗含文中

人物的態(tài)度和情感，卻顯示出敘事者的冷峻客觀(guān)，避免個(gè)人感情的流露。

C.“簡(jiǎn)直就是享受這人間最歡樂(lè)的瞬間”一句，作者以眼前之“我”評(píng)價(jià)

過(guò)去之“我”，在感慨過(guò)往快樂(lè)的同時(shí)，表明的卻是現(xiàn)在的遺憾。

D.本文寫(xiě)逃離事物多用擬人，將鄉(xiāng)村的一草一木都寫(xiě)活了，在敘寫(xiě)故事

時(shí)，則綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、議論和抒情等手法，豐富多樣。

(2).結(jié)尾處為什么說(shuō)“離家出走一輩子，到頭來(lái)還是要回來(lái)”？請(qǐng)結(jié)合

文章說(shuō)明。)

(3).本文在選材、結(jié)構(gòu)方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合本文賞析。

參考答案

1.答案：(1)C;(2).D;(3).①“畫(huà)晴”一詞新穎別致，能夠引發(fā)讀者閱

讀興趣。②作者沒(méi)有用畫(huà)紙與色彩呈現(xiàn)畫(huà)面，但是用語(yǔ)言文字給讀者呈現(xiàn)

了一幅晴郊圖。③與文中小孩“她一定畫(huà)好了，藏起來(lái)了”的議論相照應(yīng)，思

路嚴(yán)密。④作者將晴郊圖畫(huà)在了“平整的心靈素宣上”，以“畫(huà)晴”為題，有利

于突出主題。

(4).①崇尚在自然與簡(jiǎn)單中享受幸福。置身郊野廣場(chǎng)上，作者陶醉于陽(yáng)光

中的沐浴;回想往古年代村野之人公布幸福秘密的故事，讓作者領(lǐng)悟到幸福

來(lái)自于簡(jiǎn)單的生活。②向往含蘊(yùn)、溫柔敦厚而又深沉的人生境界。將自己

的浮躁和淺薄比作常使人厭惡、回避的“夏日之日”，表達(dá)了羞愧之情;將“含

蘊(yùn)、溫柔敦厚而又深沉”的境界喻為“冬日之日”，表達(dá)了對(duì)這種境界的向往

之情。③喜愛(ài)并崇尚寧?kù)o、恬淡和收斂的生命狀態(tài)?！叭沼吧陨晕餍?，光輝

卻仍舊不減”，在一天之中，作者偏愛(ài)這一刻。

解析：(1).“僵坐陰濕中無(wú)家可歸的人”錯(cuò)，應(yīng)該理解為“心理灰冷、陰暗”

的人。

(2)“.晴郊圖”是作者郊外之行的所見(jiàn)所聞留下的心中印象。此處是作者

的回想，即聯(lián)想，而非想象。

2.答案：(1).B；(2).C；

(3).①體現(xiàn)了父母對(duì)家庭和兒女的庇護(hù)，也表現(xiàn)出父親的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

②表達(dá)了作者對(duì)童年生活的回憶，有快樂(lè)也有辛酸。③“瓦”原來(lái)用來(lái)蓋

瓦房，現(xiàn)在用來(lái)建豬舍，見(jiàn)證了時(shí)代的變遷。

(4).①選材典型，以小見(jiàn)大。由貧困年代住瓦房需要時(shí)常補(bǔ)瓦，到現(xiàn)在

住洋房，展現(xiàn)了中國(guó)鄉(xiāng)村的發(fā)展。該主題與欄目要求十分契合。②構(gòu)思巧

妙。全文以“瓦”為線(xiàn)索，由貧困年代的瓦、童年回憶中的瓦，再寫(xiě)到其

他地方見(jiàn)過(guò)的各種瓦，最后寫(xiě)到瓦的意義，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③意蘊(yùn)豐富。瓦片

象征著為我們遮風(fēng)擋雨的父母，表達(dá)了作者對(duì)父母的感恩之情；瓦片承載

著作者對(duì)家鄉(xiāng)生活的記憶，既有當(dāng)時(shí)生活的艱辛也有兒時(shí)生活的樂(lè)趣。④

語(yǔ)言平實(shí)又不乏生動(dòng)。在敘述中散發(fā)著中國(guó)鄉(xiāng)村百姓生活的氣息、。

解析：（1）.“暗含了作者對(duì)父親的不滿(mǎn)”錯(cuò)誤。鄉(xiāng)村生活條件艱苦，父

親不得不多次在屋頂補(bǔ)瓦，有時(shí)天氣惡劣，父親雖然脾氣暴躁卻依然承擔(dān)

起對(duì)家庭的責(zé)任，所以，沒(méi)有對(duì)父親的不滿(mǎn)。

（2）.“前后對(duì)比是為了說(shuō)明瓦片在新生活中有了新的用途”錯(cuò)誤。瓦片

在新生活中有了新的用途沒(méi)錯(cuò)，但這不是今昔用途對(duì)比的目的，而是為了

表現(xiàn)時(shí)代的變遷。

（3）.從表層看，“與瓦共舞”首先是指父母在雨天修補(bǔ)屋頂，其次是作

者和小伙伴們用瓦造“小船”。從深層上看，“每次臺(tái)風(fēng)……似乎瓦片陪

著我一起長(zhǎng)大”“小時(shí)候，我和小伙伴一起找來(lái)具有凹槽的瓦造'小

船“我依然念念不忘家鄉(xiāng)的瓦……”，這些“與瓦共舞”的場(chǎng)面有作

者童年的回憶，有兒時(shí)造“小船”的快樂(lè)，也有父母雨天修補(bǔ)屋頂?shù)男?/p>

酸。文末作者寫(xiě)道“每一片瓦都會(huì)遮風(fēng)擋雨，就像父親母親的背”，寫(xiě)瓦

“像父親母親的背”，體現(xiàn)了父母守護(hù)兒女的愛(ài)與責(zé)任?！?現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建

房不都是建洋樓了嗎，怎么還有用到瓦的地方？'走近一問(wèn)原來(lái)是建豬

舍”，通過(guò)瓦的用途的變化，表現(xiàn)出時(shí)代的變遷。

（4）.從散文的內(nèi)容選擇來(lái)說(shuō)，這篇散文中“瓦”的用途的變化過(guò)程就是

國(guó)家的發(fā)展變化過(guò)程，以小見(jiàn)大，極具典型意義，與欄目要求相符；從人

物身上體現(xiàn)的精神來(lái)說(shuō)，文中的父母雨天修補(bǔ)屋頂，為孩子遮風(fēng)擋雨，既

體現(xiàn)了中國(guó)家庭的溫暖和關(guān)懷，也體現(xiàn)了孩子對(duì)父母的感恩；從散文構(gòu)思

來(lái)說(shuō)，全篇文章以“瓦”作為線(xiàn)索，從小時(shí)候父母修補(bǔ)屋頂，與小伙伴用

瓦造“小船”，到住進(jìn)洋樓，對(duì)比瓦片的用途等，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也給讀

者以親近感；從散文語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，對(duì)于父母修補(bǔ)屋頂?shù)奈淖忠卜浅Ｆ綄?shí)樸

素。

3.答案：（1）.B;（2）.①文章以作者的行蹤為行文結(jié)構(gòu)，作者一行由坪村

到征村鄉(xiāng)，再到繞著修水縣轉(zhuǎn)了大半圈;在吳坪村，由村外的青山,到田野，再

到桑田一側(cè)的養(yǎng)蠶大棚,使文章思路更明晰。

②文章歷史和現(xiàn)實(shí)交織，又有對(duì)未來(lái)的美好憧憬，洋溢著作者對(duì)修水縣桑蠶

產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的喜悅與贊嘆。

（3）.①文章開(kāi)頭寫(xiě)到青山霧氣縈繞，厚厚的云層漸漸消散,結(jié)尾寫(xiě)天邊云

開(kāi)霧散，首尾呼應(yīng)，文章渾然一體；

②象征意味濃郁，既體現(xiàn)修水桑蠶產(chǎn)業(yè)取得顯著發(fā)展,又象征著這里的農(nóng)村

將擁有更加美好的未來(lái)；

③融情于景，抒發(fā)作者看到農(nóng)民脫離貧窮、走上致富路之后的喜悅之情，熱

情謳歌黨的富民政策。＜B

解析：（1）.B.“意在突出養(yǎng)蠶艱難、蠶農(nóng)艱辛”錯(cuò)誤。這些詞句體現(xiàn)了蠶

在蛻皮期死亡風(fēng)險(xiǎn)之大,但這些風(fēng)險(xiǎn)都在統(tǒng)一消毒、統(tǒng)一管理下消解了。

因而，使用這些詞句,意在反襯扶貧工作效果顯著，現(xiàn)在的蠶農(nóng)們沒(méi)有了后顧

之憂(yōu)。故選B。

（2）.題干要求簡(jiǎn)析本文空間和時(shí)間兩條行文的線(xiàn)索，作答本題需要從空

間和時(shí)間兩個(gè)層面理清文章的結(jié)構(gòu)思路。

首先，空間上。文章以作者的行蹤為行文結(jié)構(gòu)，由“進(jìn)入征村鄉(xiāng)吳坪村的時(shí)候,

一場(chǎng)急雨剛剛歇住了腳”“不遠(yuǎn)處的青山之間”“這里是江西省修水縣的西南

郊，一個(gè)曾經(jīng)的深度貧困村”“橫平豎直的田間，鋪展開(kāi)一望無(wú)邊的桑林”“桑

田一側(cè)，矗立著四座標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)蠶大棚”可知作者的行蹤:由坪村到征村鄉(xiāng)，再到

繞著修水縣轉(zhuǎn)了大半圈;在吳坪村，由村外的青山,到田野，再到桑田一側(cè)的養(yǎng)

蠶大棚，文章思路明晰。

其次，時(shí)間上。作者由眼前的富民政策給鄉(xiāng)村帶來(lái)的巨大變化“視野之內(nèi)，樹(shù)

木、蔬菜和青草綠得不染一絲雜質(zhì)。一條平整寬闊的柏油路直插沃野，新

耕的水田像鏡子一樣，映照出云霧的萬(wàn)千姿態(tài)”“我在這里已找不到貧窮的痕

跡”,聯(lián)想到了吳坪村的過(guò)去是個(gè)“深度貧困村由眼前“桑林”的肥美而多汁

聯(lián)想到過(guò)去“枝葉稀落的野?！?由現(xiàn)在的“養(yǎng)蠶”的高產(chǎn)想到過(guò)去養(yǎng)蠶“產(chǎn)出

卻常常與付出不成正比歷史和現(xiàn)實(shí)相互交織，又有對(duì)未來(lái)的美好憧憬，洋溢

著作者對(duì)修水縣桑蠶產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的喜悅與贊嘆。

(3).從內(nèi)容上看，結(jié)尾段屬于景物描寫(xiě),“綠意”“云開(kāi)霧散”“萬(wàn)道金光”“熱

騰騰的土地”象征意味濃郁,既體現(xiàn)修水桑蠶產(chǎn)業(yè)取得顯著發(fā)展，又象征著這

里的農(nóng)村將擁有更加美好的未來(lái)。同時(shí)，文章展示國(guó)家扶貧政策下農(nóng)民發(fā)

生的可喜變化，結(jié)尾段融情于景，表達(dá)了作者看到農(nóng)民脫離貧窮、走上致富

路之后的喜悅之情，熱情謳歌黨的富民政策。

從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾段的景物描寫(xiě)“天邊早已云開(kāi)霧散，萬(wàn)道金光下，深情撫摸著

這熱騰騰的土地……”與開(kāi)頭段“一場(chǎng)急雨剛剛歇住了腳，厚厚的云層從天空

中漸次消散。不遠(yuǎn)處的青山之間，還縈繞著白色的霧氣。山下的屋宇和田

園，便都像置身于仙境中了”的描寫(xiě)，首位呼應(yīng)，文章渾然一體。

4.答案：(1).C

(2).(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，將麥穗比喻為嬰兒，表現(xiàn)麥香的誘

人，抒發(fā)對(duì)麥香的贊美之情。

(2)身居城市的作者，仍然懷念著農(nóng)耕文明，仍然懷想著麥香濃郁的家

鄉(xiāng)。

(3).①麥子的香味；②鄉(xiāng)野氣息；③農(nóng)耕文化的淳樸溫馨；④濃郁的鄉(xiāng)

情。

解析：(1).本題考查考生欣賞作品的形象、內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅

力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容

和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)

行分析和概括。C項(xiàng)，“揭示了同情農(nóng)民苦難的主題”錯(cuò)，主題應(yīng)該是對(duì)

鄉(xiāng)情和農(nóng)耕文明的懷想。故選C。

（2）.本題考查考生鑒賞品味精彩語(yǔ)言的表現(xiàn)力。首先回歸文本，找到畫(huà)

線(xiàn)句子，看該句所寫(xiě)的對(duì)象，看有無(wú)使用技巧，圈出句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，

然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析句子的內(nèi)涵。賞析句子的表現(xiàn)手法時(shí)，首先通過(guò)

語(yǔ)句內(nèi)容辨認(rèn)，看是否運(yùn)用了修辭手法，然后結(jié)合文段解釋為什么是這種

修辭，最后結(jié)合文段分析效果，分析效果首先答出一般效果，然后結(jié)合句

子分析具體的效果。賞析精彩句子的表現(xiàn)力，除了賞析句子在內(nèi)容上的效

果外，其次是賞析該句在結(jié)構(gòu)上的作用。（1）“麥芒兒鋒利，麥粒兒鼓

脹，整個(gè)麥穗兒沉甸甸的，如一個(gè)乳香彌散的嬰兒，惹人憐愛(ài)?！痹摼鋸?/p>

修辭手法的角度賞析。句中運(yùn)用比喻的修辭手法，“嬰兒”是喻體，“麥

穗兒”是本體，“麥粒兒鼓脹，整個(gè)麥穗兒沉甸甸的”“乳香彌散”表現(xiàn)

麥香的誘人，“惹人憐愛(ài)”抒發(fā)了作者對(duì)麥香的贊美之情。（2）“很多

時(shí)候，我這個(gè)久居城市的人，雖然看不到麥浪，卻能體味到遙遠(yuǎn)的流浪麥

香?！痹摼湟プ【渲嘘P(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合文章主旨來(lái)賞析?！熬镁映鞘械?/p>

人”是指長(zhǎng)久身居城市的作者，“能體味到遙遠(yuǎn)的流浪麥香”，表明作者

一直懷念家鄉(xiāng)的麥子，懷想麥香濃郁的家鄉(xiāng)，懷念著農(nóng)耕文明。

（3）.本題考查鑒賞品味精彩詞語(yǔ)的內(nèi)涵。所謂“理解詞語(yǔ)”，它包括三

層次意思:①表層意義，即字面意義；②句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義;③

句外意義，即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。理解文中的詞語(yǔ)與理解文中

句子的關(guān)系：詞語(yǔ)是基礎(chǔ)，句子是擴(kuò)展，兩者是緊密相關(guān)的，理解詞語(yǔ)在

文中的意思，首先找到該詞語(yǔ)所在的句子或段落，結(jié)合句意或段意來(lái)理解

“麥浪的味道”。文章第一段說(shuō)“寫(xiě)麥浪，不能不寫(xiě)麥浪的味道”，該句

在全文的結(jié)構(gòu)上是總領(lǐng)下文的作用，所以該題的答案應(yīng)在下文篩選概括。

閱讀下文內(nèi)容