《雷夫演講》學(xué)習(xí)體會

1/1《雷夫演講》學(xué)習(xí)體會

學(xué)校組織全體教師聆聽和學(xué)習(xí)了——世界教育家蘭山行美國最佳教師-雷夫蘭山演講會，我的心情久久不能平靜。智慧而謙遜的雷夫樸實而真誠的話語發(fā)人深省。仔細回憶雷夫的報告，細細品味他的教學(xué)藝術(shù)，讓我內(nèi)心激蕩，感慨萬千在長達28年的時間里，雷夫老師一直在霍伯特小學(xué)的第56號教室里擔(dān)任五年級老師。他的學(xué)生大多家境貧寒，且多出自移民家庭。在生源極差的條件下，雷夫創(chuàng)造了驚人的教育奇跡：僅一年時間，就徹底改變了這些孩子。

雷夫老師的學(xué)生大多是移民，他們家境貧寒，然而在生源極差的條件下，他的學(xué)生不但取得高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%的好成績，而且個個謙遜有禮、誠實善良，長大后紛紛進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國著名大學(xué)就讀……在長達28年的時間里，他著眼于孩子一生發(fā)展的偉大情懷，在第56號教室里創(chuàng)造了驚人的教育奇跡！到底是什么讓雷夫能創(chuàng)造出這樣的奇跡呢？

隨著熱烈的掌聲“跑上”一位朝氣蓬勃、身材高大的美國人。他的隨意和平易近人讓我們感到他的熱情和親近感。他的報告在翻譯的幫助下讓我們走進了他的工作、生活以及他的內(nèi)心世界。在為期一天的報告會中，雷夫老師從學(xué)生的角度深刻的闡釋了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖；詳述了“終身學(xué)習(xí)”、“生活中的數(shù)學(xué)”、“以運動為本”等教育方法在實際教學(xué)過程中的運用；分享了發(fā)生在56號教室里許多如奇跡一般的故事；說明了如何培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)建互信師生關(guān)系的重要性；揭示了為什么56號教室里那些五年級學(xué)生個個都喜歡學(xué)習(xí)而且成績突出的秘密。并真誠的給中國教師提出了許多行之有效的教育教學(xué)的建議。同時，雷夫老師與中國當(dāng)代著名教育家王品木、程紅兵、竇桂梅三位教育家就當(dāng)前熱點教育問題進行了深入的探討交流，并現(xiàn)場回答了我國廣大教師最關(guān)注的二十個問題。讓在座的教育工作者切身感受全美名師的熱情與才華，不出國門就領(lǐng)略了美國最著名的課堂—56號教室的風(fēng)采，深刻的感受了雷夫老師為業(yè)、為師、為人的獨特和崇高。

我想身為一名教育工作者，從雷夫老師身上我們學(xué)到了很多，下面談?wù)勎业膸c感受與大家交流分享：

感受之一：魅力課堂的打造

雷老師用信任代替了恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷老師的說“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。我們我的學(xué)生何其待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。”

感受之二：塑造人格的藝術(shù)

為了班級有良好的課堂紀(jì)律，為了能在教學(xué)檢測中取得好成績，我們許多老師一般會本,這樣做，先在開班伊始進行嚴格要求，然后再以“班規(guī)”制約，各種激勵。而雷夫卻不是這樣做，他在開始就和孩子們建立相互信任的伙伴關(guān)系。雷夫告訴我們讓孩子做到的事情，自己要先做到；品格遠比學(xué)習(xí)成績重要，正派得體遠比考試得高分重要！他完美地實踐了“道德培養(yǎng)六階段”。即：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則。我深深地感悟到：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生根本。

感受之三：培養(yǎng)閱讀的興趣

雷夫說：“一個孩子走進學(xué)校，并不意味著接受教育，只有當(dāng)他面對一本書沉醉不已的時候，教育才剛剛開始”?！盁釔坶喿x的孩子將擁有更美好的人生?！笨墒乾F(xiàn)在的孩子受電視、電子游戲的影響太嚴重，導(dǎo)致孩子們無法愛上閱讀。雷夫建議我們，最好的做法是向?qū)W生推薦好的書目，各科老師帶領(lǐng)學(xué)生開辦讀書會。經(jīng)常陪他們一起讀書、討論，測試也要考到讀書的內(nèi)容。每月要寫讀書心得。孩子們讀書需要指導(dǎo)，家校結(jié)合，大人們必須以身作則，當(dāng)個好榜樣。讓孩子愛上閱讀是一項任重道遠的工程，要給他們足夠的時間來培養(yǎng)閱讀的興趣。他用簡單而有效的教育方法，將理論和實踐完美結(jié)合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐，而且在家庭教育中也同樣實用。

感受之四：特色課程的開發(fā)

雷夫的藝術(shù)課（音樂與戲?。┳尯⒆觽凅w會到幸福和快樂；雷夫的經(jīng)濟課讓孩子們知道了節(jié)儉和惜物；雷夫的電影課讓孩子們懂得了欣賞和傾聽；雷夫的旅游課讓孩子們學(xué)會了實踐與操作……雷夫的每一個特色課程都是學(xué)生的“營養(yǎng)大餐”。

感受之五：數(shù)學(xué)教學(xué)快樂法

雷夫老師堅信“快樂可以點燃學(xué)習(xí)的熱情”，教導(dǎo)我們要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不斷用愛的教育本質(zhì)和創(chuàng)新教育方式豐盈孩子的精神生命，引領(lǐng)孩子從平凡走向優(yōu)秀。雷夫的“游戲教學(xué)”深深吸引了我，他發(fā)明的“buzz游戲”、“數(shù)字磚游戲”、“棒球場記錄數(shù)字游戲”讓他的數(shù)學(xué)教學(xué)變得斑斕多姿、生動有趣。還有每天放學(xué)之前的“贊美游戲”讓孩子們蕩滌心靈，受益終身?！艾F(xiàn)在孩子們不僅僅忙于計算數(shù)字，而且還學(xué)會了如何合作。他們通過認識相互聽取的價值提高了交流技巧。不經(jīng)意間，他們的學(xué)習(xí)超越了數(shù)字的范疇。孩子們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處一塊神奇之地，在這里，努力學(xué)習(xí)、思想和快樂匯聚在一起……”。

我們知道，教育蘊含著無限可能。這位令人敬佩的美國教師，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過程中的探索與思考。雷夫艾斯奎斯老師讓我們更清醒地認識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)