《小小竹排畫中游》教案設(shè)計

《小小竹排畫中游》教案教課時間：教學(xué)課時：2課時教學(xué)內(nèi)容：人教版語文一年級上冊3、小小竹排畫中游教學(xué)目的：1、認(rèn)識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認(rèn)識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、木、”。2、對的、流利地朗誦課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得江南是十分漂亮、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：按一定次序觀測畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)措施和教學(xué)手段：引導(dǎo)法設(shè)疑法教材分析：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一種男孩撐著小竹排順流而下，他欣賞著兩岸漂亮的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽同樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，體現(xiàn)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，合適學(xué)生誦讀。學(xué)情分析：《小小竹排畫中游》描繪了竹排漂流,水鄉(xiāng)旖旎,孩童歡快的江南風(fēng)光,讀來感覺自己如同在畫中游覽同樣。課堂上給學(xué)生充足的時間讀、反復(fù)讀，在讀中識字，在讀中感悟，在讀中欣賞。學(xué)生活動：朗誦競賽、“中文開花”游戲?qū)W法指導(dǎo)，課件設(shè)計：引導(dǎo)法設(shè)疑法教學(xué)過程：第一課時（一）、看圖，揭示課題1、一邊看圖，一邊聽音樂。2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會）3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想懂得什么？有什么不懂的地方（二）、初讀課文1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀，協(xié)助正音。3、自由讀后，開展朗誦競賽。4、當(dāng)小老師帶讀。（三）、再讀課文，理解課文1、讀了詩歌，我們讀了課文懂得江南很美，誰能說一說？（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，并且樹木尤其密又尤其綠。（3）指出圖中的禾苗。2、提出自己不理解的詞或句子。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。因此說小小竹排就像在畫中游。（四）、朗誦、背誦1、朗誦課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。2、請學(xué)生朗誦。先個人讀，再小組讀，最終全班伴隨音樂朗誦。3、看圖試著背誦。第二課時（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入哪個小朋友樂意把課文背給大家聽？（二）、激發(fā)想象，豐富情感1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗誦課文，想象江南水鄉(xiāng)的漂亮景色。2、說說你自己查到的資料。（三）、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。3、出示課后“我會讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。4、做“中文開花”游戲：一種花瓶上插著某些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一種詞語。一小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比哪一組開的花多。（四）、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，協(xié)助學(xué)生積累詞匯綠油油的小草

白茫茫的霧

黑糊糊的小屋

亮晶晶的星星

金燦燦的太陽（五）、指導(dǎo)書寫1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀測，說說要提醒小朋友注意什么。2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識新的筆畫“

”。然后學(xué)生書寫一種。3、“口”由學(xué)生自己觀測后書寫。習(xí)題設(shè)計： 1、有感情背誦課文。2、照樣子說幾種字。游

江

（

河

）

（

清

）唱

響

（

）

（

）樹

（

）

（

）

（

）板書設(shè)計