《棗核》 教學(xué)設(shè)計(jì)

9棗核

教學(xué)目的：1、理解棗核在文中的線索作用2、學(xué)習(xí)本文選材詳細(xì)，小中見大的寫作手法；3、學(xué)習(xí)本文圍繞棗核設(shè)置懸念，使文章起伏跌宕的構(gòu)造措施；4、體會海外華人的思鄉(xiāng)心態(tài)，培養(yǎng)熱愛自己民族和家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解本文樸實(shí)的論述、精致的構(gòu)造；體會用詞的精確生動。難點(diǎn)：理解作者通過選用細(xì)小的生活材料，波折地體現(xiàn)一種有深刻意義的中心思想的寫作手法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了《歌詞三首》，其中有一首《我的中國心》，大家還記得嗎？這首歌諸多同學(xué)應(yīng)當(dāng)都會唱，讓我們一起來試試（播放多媒體課件：歌曲《我的中國心》，全班齊唱）這首歌體現(xiàn)了怎樣的思想感情呢？（思想愛國）那么，假如一種人離開家鄉(xiāng)很久，又很遠(yuǎn)，時間的流逝，高山大海的阻隔，會磨滅他的這種思鄉(xiāng)之情嗎？這，就是蕭乾先生在《棗核》里所要告訴我們的二、初讀棗核，認(rèn)字識詞1、指名朗誦課文（生齊讀同學(xué)的話，其他師讀，配樂）規(guī)定:(1)劃出文中你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)積累的詞語；(2)思索:

文章寫了什么故事？讀了這篇文章，你從中感受到什么？你對這篇文章怎樣理解？

2、詞語積累三、讀懂棗核（師設(shè)計(jì)四項(xiàng)問題，引導(dǎo)學(xué)生把握全文重要內(nèi)容、理解主題，同步指導(dǎo)閱讀措施）（1）請用一句話來概括：友人托我?guī)最w生棗核，用以在花園試種一下的事（2）找中心句：改了國籍，不等于就改了民族感情；并且沒有一種民族像我們這樣依戀故土的。（3）課文中多處寫到棗核或與棗核有關(guān)的事，可見“棗核”是這篇文章的（線索）（板書）請生圍繞棗核這一線索來概括全文的構(gòu)造：（

）棗核－（

）棗核—（

）棗核—（

）棗核思索線索的作用（師點(diǎn)明線索的作用；引導(dǎo)學(xué)生明白：讀書時把握住文章的線索，用助于閱讀理解）（4）這不僅是幾顆深情的棗核，也是構(gòu)思別致的棗核想一想，將文章構(gòu)造改為“話棗核、索棗核、得棗核、議棗核”好不好？為何？明確：全篇用棗核設(shè)置懸念，使這篇局限性千字的短文寫得有張有弛、搖曳多姿，一直緊緊吸引著讀者，使構(gòu)造更精致。四、體悟情感（1）這位華裔老人為何要種棗樹呢？并且不是就地取材，卻是讓老同學(xué)千里迢迢從中國帶來?xiàng)椇嗽嚪N？她究竟為何要種棗樹呢？明確：由于她想用幾顆來自家鄉(xiāng)的棗核種出棗樹來寄托思鄉(xiāng)之情（2）從哪些描寫中可看出他思鄉(xiāng)呢？齊讀第七段后找關(guān)鍵句“年齡越大、思鄉(xiāng)越切”（語言）“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”（心理）栽楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆假山，還想種棗樹（動作）（3）老人的花園既有垂柳、睡蓮，尚有北海，還即將種下棗樹，老人何以不辭辛勞，不嫌麻煩呢？再者已到了風(fēng)燭殘年，到哪年才能看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？有必要，老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托在這些事物上，寄托在這幾顆看來一般平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉(xiāng)情——這就是老人體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的獨(dú)特的方式（4）作者想借棗核體現(xiàn)怎樣的意思呢？改了國籍，不等于就改了民族感情；并且沒有一種民族像我們這樣依戀故土的。（學(xué)生勾畫、批注）透過這位友人，作者看到的是整個華夏民族對故土的依戀之情并且，這種思鄉(xiāng)之情也正是愛國之情的詳細(xì)體現(xiàn)。教師：這就是作者想要告訴我們的透過這位友人，作者看到的是整個華夏民族對故土的依戀之情并且，這種思鄉(xiāng)之情也正是愛國之情的詳細(xì)體現(xiàn)。五、學(xué)習(xí)寫法1、思索：這篇文章，體現(xiàn)的是一位遠(yuǎn)離祖國近半個世紀(jì)的美籍華人思戀故土的民族深情，為何以“棗核”命題，并且，就這樣幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有些小題大做了？（1）從內(nèi)容上看，棗核形象生動地寄托了思鄉(xiāng)之情（2）從構(gòu)造上看，棗核是本文敘事線索（3）從寫法上看，是以小見大師小結(jié)：感受生活，要由表及里，做深入思索；反應(yīng)生活，要獨(dú)具慧眼，從小處著筆、從大處著眼，寓情于物，以小見大、從一件小事中，發(fā)掘出了一種有深意的重大主題俗話說，一滴水可以反應(yīng)太陽的光輝我們要學(xué)習(xí)這種小中見大的寫法。2、“思鄉(xiāng)之情”是一種情感，一種情緒，是一種看不見、摸不著的抽象的東西，可在作者的筆下，美籍華人的這種感情是那么可觸可感，生動感人，你認(rèn)為重要妙在何處？七、拓展延伸思鄉(xiāng)愛國一直是人類眾多美好情感之一在這方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多優(yōu)美的詩篇，我們在課外還讀到哪些思鄉(xiāng)愛國的作品？（《鄉(xiāng)愁》、《月之家鄉(xiāng)》、《綠葉對根的情意》等）八、布置作業(yè)風(fēng)燭殘年的美籍華人要了幾顆棗核，想把它們種在自己的花園里，以解思鄉(xiāng)之情我們相信它們一定會茁壯地成長試想一下，在這些棗樹下將發(fā)生怎樣