63nbsp;電阻　教學(xué)設(shè)計(jì)課件

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁6.3 電阻教學(xué)設(shè)計(jì)6.3電阻教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識(shí)和技能知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。2、過程和方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野；讓學(xué)生建立將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識(shí)。重點(diǎn)：電阻的概念；影響電阻大小的因素。難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。自制電阻定律演示器，一節(jié)干電池，一只演示電流表，一個(gè)開關(guān)，廢日光燈管的燈絲（圖1），或固定在膠木板上的用直徑0.3毫米以下的鐵絲繞成的螺旋狀線圈（鐵絲線圈），酒精燈一個(gè)，小燈泡一只，電源一個(gè)，導(dǎo)線若干。1課時(shí)1．復(fù)習(xí)提問：將一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開關(guān)連接成電路，并讀出電流表的示數(shù)．（一位學(xué)生到前面來連接電路，其他同學(xué)審查連接過程是否正確）2．引入新課用電阻定律演示器做演示實(shí)驗(yàn)．將導(dǎo)線ab代替燈泡連入上述電路，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)；再將導(dǎo)線cd代替ab，接通電路，讀出電流表的示數(shù)，兩次示數(shù)不同．提出問題：上述兩次實(shí)驗(yàn)，用的都是一節(jié)干電池，也就是說電壓相同，那么兩條導(dǎo)線中的電流大小為什么不同呢？3．進(jìn)行新課原來，導(dǎo)體能夠通過電流，但同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用．以金屬導(dǎo)體為例，金屬導(dǎo)體中定向移動(dòng)的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而形成對(duì)電流的阻礙作用，在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大?。谙嗤碾妷合?，導(dǎo)線ab中通過的電流大，表明ab對(duì)電流的阻礙作用小，導(dǎo)線ab的電阻??；導(dǎo)線cd中通過的電流小，表明cd對(duì)電流的阻礙作用大，導(dǎo)線cd的電阻大．不同導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．（這部分教材是通過演示實(shí)驗(yàn)引出電阻的概念，明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法比較導(dǎo)體電阻的大小，為講授決定電阻大小的因素作好準(zhǔn)備，并說明電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)．）板書：〈一、電阻用來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，用字母r表示．二、在國際單位制里，電阻的單位是歐母，簡稱歐，符號(hào)是ω．〉提出問題：導(dǎo)體的電阻既然是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，你猜一猜它跟哪些因素有關(guān)？你能不能設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想是否正確？（提示：電阻是否跟材料、長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)）在學(xué)生提出猜想的基礎(chǔ)上加以歸納，用圖2所示的裝置做下面三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)．(1)研究導(dǎo)體的電阻跟制作它的材料是否有關(guān)．交代新課開始的實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)線是錳銅線ab和鎳鉻合金線cd，將電流表示數(shù)填入表1內(nèi)．表1：研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系導(dǎo)線材料長度橫截面積電壓電流電阻ab錳銅相同相同相同cd鎳鉻合金提問：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？（導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．）(2)研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān)．用鎳鉻合金導(dǎo)線cd和ef做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測出的電流表示數(shù)填入表2內(nèi)．表2：研究導(dǎo)體的電阻跟長度的關(guān)系2017-05-056.3電阻教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識(shí)和技能知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。2、過程和方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野；讓學(xué)生建立將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識(shí)。重點(diǎn)：電阻的概念；影響電阻大小的因素。難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。自制電阻定律演示器，一節(jié)干電池，一只演示電流表，一個(gè)開關(guān)，廢日光燈管的燈絲（圖1），或固定在膠木板上的用直徑0.3毫米以下的鐵絲繞成的螺旋狀線圈（鐵絲線圈），酒精燈一個(gè)，小燈泡一只，電源一個(gè)，導(dǎo)線若干。1課時(shí)1．復(fù)習(xí)提問：將一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開關(guān)連接成電路，并讀出電流表的示數(shù)．（一位學(xué)生到前面來連接電路，其他同學(xué)審查連接過程是否正確）2．引入新課用電阻定律演示器做演示實(shí)驗(yàn)．將導(dǎo)線ab代替燈泡連入上述電路，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)；再將導(dǎo)線cd代替ab，接通電路，讀出電流表的示數(shù)，兩次示數(shù)不同．提出問題：上述兩次實(shí)驗(yàn)，用的都是一節(jié)干電池，也就是說電壓相同，那么兩條導(dǎo)線中的電流大小為什么不同呢？3．進(jìn)行新課原來，導(dǎo)體能夠通過電流，但同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用．以金屬導(dǎo)體為例，金屬導(dǎo)體中定向移動(dòng)的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而形成對(duì)電流的阻礙作用，在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大?。谙嗤碾妷合拢瑢?dǎo)線ab中通過的電流大，表明ab對(duì)電流的阻礙作用小，導(dǎo)線ab的電阻??；導(dǎo)線cd中通過的電流小，表明cd對(duì)電流的阻礙作用大，導(dǎo)線cd的電阻大．不同導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．（這部分教材是通過演示實(shí)驗(yàn)引出電阻的概念，明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法比較導(dǎo)體電阻的大小，為講授決定電阻大小的因素作好準(zhǔn)備，并說明電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)．）板書：〈一、電阻用來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，用字母r表示．二、在國際單位制里，電阻的單位是歐母，簡稱歐，符號(hào)是ω．〉提出問題：導(dǎo)體的電阻既然是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，你猜一猜它跟哪些因素有關(guān)？你能不能設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想是否正確？（提示：電阻是否跟材料、長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)）在學(xué)生提出猜想的基礎(chǔ)上加以歸納，用圖2所示的裝置做下面三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)．(1)研究導(dǎo)體的電阻跟制作它的材料是否有關(guān)．交代新課開始的實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)線是錳銅線ab和鎳鉻合金線cd，將電流表示數(shù)填入表1內(nèi)．表1：研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系導(dǎo)線材料長度橫截面積電壓電流電阻ab錳銅相同相同相同cd鎳鉻合金提問：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？（導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．）(2)研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān)．用鎳鉻合金導(dǎo)線cd和ef做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測出的電流表示數(shù)填入表2內(nèi)．表2：研究導(dǎo)體的電阻跟長度的關(guān)系2017-05-056.3電阻教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識(shí)和技能知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。2、過程和方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野；讓學(xué)生建立將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識(shí)。重點(diǎn)：電阻的概念；影響電阻大小的因素。難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。自制電阻定律演示器，一節(jié)干電池，一只演示電流表，一個(gè)開關(guān)，廢日光燈管的燈絲（圖1），或固定在膠木板上的用直徑0.3毫米以下的鐵絲繞成的螺旋狀線圈（鐵絲線圈），酒精燈一個(gè)，小燈泡一只，電源一個(gè)，導(dǎo)線若干。1課時(shí)1．復(fù)習(xí)提問：將一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開關(guān)連接成電路，并讀出電流表的示數(shù)．（一位學(xué)生到前面來連接電路，其他同學(xué)審查連接過程是否正確）2．引入新課用電阻定律演示器做演示實(shí)驗(yàn)．將導(dǎo)線ab代替燈泡連入上述電路，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)；再將導(dǎo)線cd代替ab，接通電路，讀出電流表的示數(shù)，兩次示數(shù)不同．提出問題：上述兩次實(shí)驗(yàn)，用的都是一節(jié)干電池，也就是說電壓相同，那么兩條導(dǎo)線中的電流大小為什么不同呢？3．進(jìn)行新課原來，導(dǎo)體能夠通過電流，但同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用．以金屬導(dǎo)體為例，金屬導(dǎo)體中定向移動(dòng)的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而形成對(duì)電流的阻礙作用，在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大?。谙嗤碾妷合?，導(dǎo)線ab中通過的電流大，表明ab對(duì)電流的阻礙作用小，導(dǎo)線ab的電阻??；導(dǎo)線cd中通過的電流小，表明cd對(duì)電流的阻礙作用大，導(dǎo)線cd的電阻大．不同導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．（這部分教材是通過演示實(shí)驗(yàn)引出電阻的概念，明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法比較導(dǎo)體電阻的大小，為講授決定電阻大小的因素作好準(zhǔn)備，并說明電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)．）板書：〈一、電阻用來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，用字母r表示．二、在國際單位制里，電阻的單位是歐母，簡稱歐，符號(hào)是ω．〉提出問題：導(dǎo)體的電阻既然是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，你猜一猜它跟哪些因素有關(guān)？你能不能設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想是否正確？（提示：電阻是否跟材料、長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)）在學(xué)生提出猜想的基礎(chǔ)上加以歸納，用圖2所示的裝置做下面三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)．(1)研究導(dǎo)體的電阻跟制作它的材料是否有關(guān)．交代新課開始的實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)線是錳銅線ab和鎳鉻合金線cd，將電流表示數(shù)填入表1內(nèi)．表1：研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系導(dǎo)線材料長度橫截面積電壓電流電阻ab錳銅相同相同相同cd鎳鉻合金提問：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？（導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．）(2)研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān)．用鎳鉻合金導(dǎo)線cd和ef做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測出的電流表示數(shù)填入表2內(nèi)．表2：研究導(dǎo)體的電阻跟長度的關(guān)系2017-05-056.3電阻教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識(shí)和技能知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。2、過程和方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野；讓學(xué)生建立將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識(shí)。重點(diǎn)：電阻的概念；影響電阻大小的因素。難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。自制電阻定律演示器，一節(jié)干電池，一只演示電流表，一個(gè)開關(guān)，廢日光燈管的燈絲（圖1），或固定在膠木板上的用直徑0.3毫米以下的鐵絲繞成的螺旋狀線圈（鐵絲線圈），酒精燈一個(gè)，小燈泡一只，電源一個(gè)，導(dǎo)線若干。1課時(shí)1．復(fù)習(xí)提問：將一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開關(guān)連接成電路，并讀出電流表的示數(shù)．（一位學(xué)生到前面來連接電路，其他同學(xué)審查連接過程是否正確）2．引入新課用電阻定律演示器做演示實(shí)驗(yàn)．將導(dǎo)線ab代替燈泡連入上述電路，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)；再將導(dǎo)線cd代替ab，接通電路，讀出電流表的示數(shù)，兩次示數(shù)不同．提出問題：上述兩次實(shí)驗(yàn)，用的都是一節(jié)干電池，也就是說電壓相同，那么兩條導(dǎo)線中的電流大小為什么不同呢？3．進(jìn)行新課原來，導(dǎo)體能夠通過電流，但同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用．以金屬導(dǎo)體為例，金屬導(dǎo)體中定向移動(dòng)的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而形成對(duì)電流的阻礙作用，在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大?。谙嗤碾妷合?，導(dǎo)線ab中通過的電流大，表明ab對(duì)電流的阻礙作用小，導(dǎo)線ab的電阻小；導(dǎo)線cd中通過的電流小，表明cd對(duì)電流的阻礙作用大，導(dǎo)線cd的電阻大．不同導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．（這部分教材是通過演示實(shí)驗(yàn)引出電阻的概念，明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法比較導(dǎo)體電阻的大小，為講授決定電阻大小的因素作好準(zhǔn)備，并說明電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)．）板書：〈一、電阻用來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，用字母r表示．二、在國際單位制里，電阻的單位是歐母，簡稱歐，符號(hào)是ω．〉提出問題：導(dǎo)體的電阻既然是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，你猜一猜它跟哪些因素有關(guān)？你能不能設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想是否正確？（提示：電阻是否跟材料、長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)）在學(xué)生提出猜想的基礎(chǔ)上加以歸納，用圖2所示的裝置做下面三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)．(1)研究導(dǎo)體的電阻跟制作它的材料是否有關(guān)．交代新課開始的實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)線是錳銅線ab和鎳鉻合金線cd，將電流表示數(shù)填入表1內(nèi)．表1：研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系導(dǎo)線材料長度橫截面積電壓電流電阻ab錳銅相同相同相同cd鎳鉻合金提問：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？（導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．）(2)研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān)．用鎳鉻合金導(dǎo)線cd和ef做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測出的電流表示數(shù)填入表2內(nèi)．表2：研究導(dǎo)體的電阻跟長度的關(guān)系2017-05-056.3電阻教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識(shí)和技能知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。2、過程和方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野；讓學(xué)生建立將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識(shí)。重點(diǎn)：電阻的概念；影響電阻大小的因素。難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。自制電阻定律演示器，一節(jié)干電池，一只演示電流表，一個(gè)開關(guān)，廢日光燈管的燈絲（圖1），或固定在膠木板上的用直徑0.3毫米以下的鐵絲繞成的螺旋狀線圈（鐵絲線圈），酒精燈一個(gè)，小燈泡一只，電源一個(gè)，導(dǎo)線若干。1課時(shí)1．復(fù)習(xí)提問：將一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開關(guān)連接成電路，并讀出電流表的示數(shù)．（一位學(xué)生到前面來連接電路，其他同學(xué)審查連接過程是否正確）2．引入新課用電阻定律演示器做演示實(shí)驗(yàn)．將導(dǎo)線ab代替燈泡連入上述電路，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)；再將導(dǎo)線cd代替ab，接通電路，讀出電流表的示數(shù)，兩次示數(shù)不同．提出問題：上述兩次實(shí)驗(yàn)，用的都是一節(jié)干電池，也就是說電壓相同，那么兩條導(dǎo)線中的電流大小為什么不同呢？3．進(jìn)行新課原來，導(dǎo)體能夠通過電流，但同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用．以金屬導(dǎo)體為例，金屬導(dǎo)體中定向移動(dòng)的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而形成對(duì)電流的阻礙作用，在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大?。谙嗤碾妷合拢瑢?dǎo)線ab中通過的電流大，表明ab對(duì)電流的阻礙作用小，導(dǎo)線ab的電阻?。粚?dǎo)線cd中通過的電流小，表明cd對(duì)電流的阻礙作用大，導(dǎo)線cd的電阻大．不同導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．（這部分教材是通過演示實(shí)驗(yàn)引出電阻的概念，明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法比較導(dǎo)體電阻的大小，為講授決定電阻大小的因素作好準(zhǔn)備，并說明電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)．）板書：〈一、電阻用來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，用字母r表示．二、在國際單位制里，電阻的單位是歐母，簡稱歐，符號(hào)是ω．〉提出問題：導(dǎo)體的電阻既然是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，你猜一猜它跟哪些因素有關(guān)？你能不能設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想是否正確？（提示：電阻是否跟材料、長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)）在學(xué)生提出猜想的基礎(chǔ)上加以歸納，用圖2所示的裝置做下面三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)．(1)研究導(dǎo)體的電阻跟制作它的材料是否有關(guān)．交代新課開始的實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)線是錳銅線ab和鎳鉻合金線cd，將電流表示數(shù)填入表1內(nèi)．表1：研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系導(dǎo)線材料長度橫截面積電壓電流電阻ab錳銅相同相同相同cd鎳鉻合金提問：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？（導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．）(2)研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān)．用鎳鉻合金導(dǎo)線cd和ef做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測出的電流表示數(shù)填入表2內(nèi)．表2：研究導(dǎo)體的電阻跟長度的關(guān)系2017-05-056.3電阻教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識(shí)和技能知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。2、過程和方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野；讓學(xué)生建立將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識(shí)。重點(diǎn)：電阻的概念；影響電阻大小的因素。難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。自制電阻定律演示器，一節(jié)干電池，一只演示電流表，一個(gè)開關(guān)，廢日光燈管的燈絲（圖1），或固定在膠木板上的用直徑0.3毫米以下的鐵絲繞成的螺旋狀線圈（鐵絲線圈），酒精燈一個(gè)，小燈泡一只，電源一個(gè)，導(dǎo)線若干。1課時(shí)1．復(fù)習(xí)提問：將一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開關(guān)連接成電路，并讀出電流表的示數(shù)．（一位學(xué)生到前面來連接電路，其他同學(xué)審查連接過程是否正確）2．引入新課用電阻定律演示器做演示實(shí)驗(yàn)．將導(dǎo)線ab代替燈泡連入上述電路，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)；再將導(dǎo)線cd代替ab，接通電路，讀出電流表的示數(shù)，兩次示數(shù)不同．提出問題：上述兩次實(shí)驗(yàn)，用的都是一節(jié)干電池，也就是說電壓相同，那么兩條導(dǎo)線中的電流大小為什么不同呢？3．進(jìn)行新課原來，導(dǎo)體能夠通過電流，但同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用．以金屬導(dǎo)體為例，金屬導(dǎo)體中定向移動(dòng)的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而形成對(duì)電流的阻礙作用，在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小．在相同的電壓下，導(dǎo)線ab中通過的電流大，表明ab對(duì)電流的阻礙作用小，導(dǎo)線ab的電阻??；導(dǎo)線cd中通過的電流小，表明cd對(duì)電流的阻礙作用大，導(dǎo)線cd的電阻大．不同導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．（這部分教材是通過演示實(shí)驗(yàn)引出電阻的概念，明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法比較導(dǎo)體電阻的大小，為講授決定電阻大小的因素作好準(zhǔn)備，并說明電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)．）板書：〈一、電阻用來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，用字母r表示．二、在國際單位制里，電阻的單位是歐母，簡稱歐，符號(hào)是ω．〉提出問題：導(dǎo)體的電阻既然是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，你猜一猜它跟哪些因素有關(guān)？你能不能設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想是否正確？（提示：電阻是否跟材料、長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)）在學(xué)生提出猜想的基礎(chǔ)上加以歸納，用圖2所示的裝置做下面三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)．(1)研究導(dǎo)體的電阻跟制作它的材料是否有關(guān)．交代新課開始的實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)線是錳銅線ab和鎳鉻合金線cd，將電流表示數(shù)填入表1內(nèi)．表1：研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系導(dǎo)線材料長度橫截面積電壓電流電阻ab錳銅相同相同相同cd鎳鉻合金提問：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？（導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．）(2)研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān)．用鎳鉻合金導(dǎo)線cd和ef做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測出的電流表示數(shù)填入表2內(nèi)．表2：研究導(dǎo)體的電阻跟長度的關(guān)系2017-05-056.3電阻教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識(shí)和技能知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。2、過程和方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野；讓學(xué)生建立將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識(shí)。重點(diǎn)：電阻的概念；影響電阻大小的因素。難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。自制電阻定律演示器，一節(jié)干電池，一只演示電流表，一個(gè)開關(guān)，廢日光燈管的燈絲（圖1），或固定在膠木板上的用直徑0.3毫米以下的鐵絲繞成的螺旋狀線圈（鐵絲線圈），酒精燈一個(gè)，小燈泡一只，電源一個(gè)，導(dǎo)線若干。1課時(shí)1．復(fù)習(xí)提問：將一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開關(guān)連接成電路，并讀出電流表的示數(shù)．（一位學(xué)生到前面來連接電路，其他同學(xué)審查連接過程是否正確）2．引入新課用電阻定律演示器做演示實(shí)驗(yàn)．將導(dǎo)線ab代替燈泡連入上述電路，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)；再將導(dǎo)線cd代替ab，接通電路，讀出電流表的示數(shù)，兩次示數(shù)不同．提出問題：上述兩次實(shí)驗(yàn)，用的都是一節(jié)干電池，也就是說電壓相同，那么兩條導(dǎo)線中的電流大小為什么不同呢？3．進(jìn)行新課原來，導(dǎo)體能夠通過電流，但同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用．以金屬導(dǎo)體為例，金屬導(dǎo)體中定向移動(dòng)的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而形成對(duì)電流的阻礙作用，在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小．在相同的電壓下，導(dǎo)線ab中通過的電流大，表明ab對(duì)電流的阻礙作用小，導(dǎo)線ab的電阻?。粚?dǎo)線cd中通過的電流小，表明cd對(duì)電流的阻礙作用大，導(dǎo)線cd的電阻大．不同導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．（這部分教材是通過演示實(shí)驗(yàn)引出電阻的概念，明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法比較導(dǎo)體電阻的大小，為講授決定電阻大小的因素作好準(zhǔn)備，并說明電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)．）板書：〈一、電阻用來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，用字母r表示．二、在國際單位制里，電阻的單位是歐母，簡稱歐，符號(hào)是ω．〉提出問題：導(dǎo)體的電阻既然是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，你猜一猜它跟哪些因素有關(guān)？你能不能設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想是否正確？（提示：電阻是否跟材料、長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)）在學(xué)生提出猜想的基礎(chǔ)上加以歸納，用圖2所示的裝置做下面三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)．(1)研究導(dǎo)體的電阻跟制作它的材料是否有關(guān)．交代新課開始的實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)線是錳銅線ab和鎳鉻合金線cd，將電流表示數(shù)填入表1內(nèi)．表1：研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系導(dǎo)線材料長度橫截面積電壓電流電阻ab錳銅相同相同相同cd鎳鉻合金提問：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？（導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．）(2)研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān)．用鎳鉻合金導(dǎo)線cd和ef做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測出的電流表示數(shù)填入表2內(nèi)．表2：研究導(dǎo)體的電阻跟長度的關(guān)系2017-05-056.3電阻教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識(shí)和技能知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。2、過程和方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野；讓學(xué)生建立將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識(shí)。重點(diǎn)：電阻的概念；影響電阻大小的因素。難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。自制電阻定律演示器，一節(jié)干電池，一只演示電流表，一個(gè)開關(guān)，廢日光燈管的燈絲（圖1），或固定在膠木板上的用直徑0.3毫米以下的鐵絲繞成的螺旋狀線圈（鐵絲線圈），酒精燈一個(gè)，小燈泡一只，電源一個(gè)，導(dǎo)線若干。1課時(shí)1．復(fù)習(xí)提問：將一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開關(guān)連接成電路，并讀出電流表的示數(shù)．（一位學(xué)生到前面來連接電路，其他同學(xué)審查連接過程是否正確）2．引入新課用電阻定律演示器做演示實(shí)驗(yàn)．將導(dǎo)線ab代替燈泡連入上述電路，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)；再將導(dǎo)線cd代替ab，接通電路，讀出電流表的示數(shù)，兩次示數(shù)不同．提出問題：上述兩次實(shí)驗(yàn)，用的都是一節(jié)干電池，也就是說電壓相同，那么兩條導(dǎo)線中的電流大小為什么不同呢？3．進(jìn)行新課原來，導(dǎo)體能夠通過電流，但同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用．以金屬導(dǎo)體為例，金屬導(dǎo)體中定向移動(dòng)的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而形成對(duì)電流的阻礙作用，在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大?。谙嗤碾妷合拢瑢?dǎo)線ab中通過的電流大，表明ab對(duì)電流的阻礙作用小，導(dǎo)線ab的電阻??；導(dǎo)線cd中通過的電流小，表明cd對(duì)電流的阻礙作用大，導(dǎo)線cd的電阻大．不同導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．（這部分教材是通過演示實(shí)驗(yàn)引出電阻的概念，明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法比較導(dǎo)體電阻的大小，為講授決定電阻大小的因素作好準(zhǔn)備，并說明電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)．）板書：〈一、電阻用來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，用字母r表示．二、在國際單位制里，電阻的單位是歐母，簡稱歐，符號(hào)是ω．〉提出問題：導(dǎo)體的電阻既然是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，你猜一猜它跟哪些因素有關(guān)？你能不能設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想是否正確？（提示：電阻是否跟材料、長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)）在學(xué)生提出猜想的基礎(chǔ)上加以歸納，用圖2所示的裝置做下面三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)．(1)研究導(dǎo)體的電阻跟制作它的材料是否有關(guān)．交代新課開始的實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)線是錳銅線ab和鎳鉻合金線cd，將電流表示數(shù)填入表1內(nèi)．表1：研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系導(dǎo)線材料長度橫截面積電壓電流電阻ab錳銅相同相同相同cd鎳鉻合金提問：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？（導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．）(2)研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān)．用鎳鉻合金導(dǎo)線cd和ef做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測出的電流表示數(shù)填入表2內(nèi)．表2：研究導(dǎo)體的電阻跟長度的關(guān)系2017-05-056.3電阻教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識(shí)和技能知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。2、過程和方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野；讓學(xué)生建立將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識(shí)。重點(diǎn)：電阻的概念；影響電阻大小的因素。難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。自制電阻定律演示器，一節(jié)干電池，一只演示電流表，一個(gè)開關(guān)，廢日光燈管的燈絲（圖1），或固定在膠木板上的用直徑0.3毫米以下的鐵絲繞成的螺旋狀線圈（鐵絲線圈），酒精燈一個(gè)，小燈泡一只，電源一個(gè)，導(dǎo)線若干。1課時(shí)1．復(fù)習(xí)提問：將一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開關(guān)連接成電路，并讀出電流表的示數(shù)．（一位學(xué)生到前面來連接電路，其他同學(xué)審查連接過程是否正確）2．引入新課用電阻定律演示器做演示實(shí)驗(yàn)．將導(dǎo)線ab代替燈泡連入上述電路，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)；再將導(dǎo)線cd代替ab，接通電路，讀出電流表的示數(shù)，兩次示數(shù)不同．提出問題：上述兩次實(shí)驗(yàn)，用的都是一節(jié)干電池，也就是說電壓相同，那么兩條導(dǎo)線中的電流大小為什么不同呢？3．進(jìn)行新課原來，導(dǎo)體能夠通過電流，但同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用．以金屬導(dǎo)體為例，金屬導(dǎo)體中定向移動(dòng)的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而形成對(duì)電流的阻礙作用，在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大?。谙嗤碾妷合拢瑢?dǎo)線ab中通過的電流大，表明ab對(duì)電流的阻礙作用小，導(dǎo)線ab的電阻??；導(dǎo)線cd中通過的電流小，表明cd對(duì)電流的阻礙作用大，導(dǎo)線cd的電阻大．不同導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．（這部分教材是通過演示實(shí)驗(yàn)引出電阻的概念，明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法比較導(dǎo)體電阻的大小，為講授決定電阻大小的因素作好準(zhǔn)備，并說明電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)．）板書：〈一、電阻用來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，用字母r表示．二、在國際單位制里，電阻的單位是歐母，簡稱歐，符號(hào)是ω．〉提出問題：導(dǎo)體的電阻既然是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，你猜一猜它跟哪些因素有關(guān)？你能不能設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想是否正確？（提示：電阻是否跟材料、長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)）在學(xué)生提出猜想的基礎(chǔ)上加以歸納，用圖2所示的裝置做下面三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)．(1)研究導(dǎo)體的電阻跟制作它的材料是否有關(guān)．交代新課開始的實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)線是錳銅線ab和鎳鉻合金線cd，將電流表示數(shù)填入表1內(nèi)．表1：研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系導(dǎo)線材料長度橫截面積電壓電流電阻ab錳銅相同相同相同cd鎳鉻合金提問：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？（導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．）(2)研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān)．用鎳鉻合金導(dǎo)線cd和ef做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測出的電流表示數(shù)填入表2內(nèi)．表2：研究導(dǎo)體的電阻跟長度