《我是小鼓手》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《我是小鼓手》教學(xué)設(shè)計第五單元第二課時教學(xué)內(nèi)容唱《我是小鼓手》動音樂游戲：隊列操拓展了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教材分析《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。音樂游戲“隊列操”是一個有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏及其組合。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)過程一、實物導(dǎo)入——感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。二、唱唱敲敲——享受音樂1、學(xué)唱新歌《我是小鼓手》2、完整地聆聽歌曲3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。4、用分句模唱法學(xué)唱歌曲。a、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。b、分句填唱歌詞。c、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。5、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。6、回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習(xí)——號鼓隊的組成1、介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂小結(jié)2020-02-24第五單元第二課時教學(xué)內(nèi)容唱《我是小鼓手》動音樂游戲：隊列操拓展了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教材分析《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。音樂游戲“隊列操”是一個有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏及其組合。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)過程一、實物導(dǎo)入——感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。二、唱唱敲敲——享受音樂1、學(xué)唱新歌《我是小鼓手》2、完整地聆聽歌曲3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。4、用分句模唱法學(xué)唱歌曲。a、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。b、分句填唱歌詞。c、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。5、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。6、回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習(xí)——號鼓隊的組成1、介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂小結(jié)2020-02-24第五單元第二課時教學(xué)內(nèi)容唱《我是小鼓手》動音樂游戲：隊列操拓展了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教材分析《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。音樂游戲“隊列操”是一個有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏及其組合。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)過程一、實物導(dǎo)入——感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。二、唱唱敲敲——享受音樂1、學(xué)唱新歌《我是小鼓手》2、完整地聆聽歌曲3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。4、用分句模唱法學(xué)唱歌曲。a、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。b、分句填唱歌詞。c、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。5、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。6、回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習(xí)——號鼓隊的組成1、介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂小結(jié)2020-02-24第五單元第二課時教學(xué)內(nèi)容唱《我是小鼓手》動音樂游戲：隊列操拓展了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教材分析《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。音樂游戲“隊列操”是一個有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏及其組合。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)過程一、實物導(dǎo)入——感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。二、唱唱敲敲——享受音樂1、學(xué)唱新歌《我是小鼓手》2、完整地聆聽歌曲3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。4、用分句模唱法學(xué)唱歌曲。a、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。b、分句填唱歌詞。c、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。5、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。6、回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習(xí)——號鼓隊的組成1、介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂小結(jié)2020-02-24第五單元第二課時教學(xué)內(nèi)容唱《我是小鼓手》動音樂游戲：隊列操拓展了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教材分析《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。音樂游戲“隊列操”是一個有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏及其組合。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)過程一、實物導(dǎo)入——感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。二、唱唱敲敲——享受音樂1、學(xué)唱新歌《我是小鼓手》2、完整地聆聽歌曲3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。4、用分句模唱法學(xué)唱歌曲。a、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。b、分句填唱歌詞。c、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。5、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。6、回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習(xí)——號鼓隊的組成1、介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂小結(jié)2020-02-24第五單元第二課時教學(xué)內(nèi)容唱《我是小鼓手》動音樂游戲：隊列操拓展了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教材分析《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。音樂游戲“隊列操”是一個有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏及其組合。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)過程一、實物導(dǎo)入——感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。二、唱唱敲敲——享受音樂1、學(xué)唱新歌《我是小鼓手》2、完整地聆聽歌曲3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。4、用分句模唱法學(xué)唱歌曲。a、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。b、分句填唱歌詞。c、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。5、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。6、回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習(xí)——號鼓隊的組成1、介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂小結(jié)2020-02-24第五單元第二課時教學(xué)內(nèi)容唱《我是小鼓手》動音樂游戲：隊列操拓展了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教材分析《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。音樂游戲“隊列操”是一個有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏及其組合。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)過程一、實物導(dǎo)入——感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。二、唱唱敲敲——享受音樂1、學(xué)唱新歌《我是小鼓手》2、完整地聆聽歌曲3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。4、用分句模唱法學(xué)唱歌曲。a、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。b、分句填唱歌詞。c、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。5、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。6、回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習(xí)——號鼓隊的組成1、介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂小結(jié)2020-02-24第五單元第二課時教學(xué)內(nèi)容唱《我是小鼓手》動音樂游戲：隊列操拓展了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教材分析《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。音樂游戲“隊列操”是一個有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏及其組合。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)過程一、實物導(dǎo)入——感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。二、唱唱敲敲——享受音樂1、學(xué)唱新歌《我是小鼓手》2、完整地聆聽歌曲3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。4、用分句模唱法學(xué)唱歌曲。a、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。b、分句填唱歌詞。c、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。5、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。6、回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習(xí)——號鼓隊的組成1、介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂小結(jié)2020-02-24第五單元第二課時教學(xué)內(nèi)容唱《我是小鼓手》動音樂游戲：隊列操拓展了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教材分析《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。音樂游戲“隊列操”是一個有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏及其組合。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)過程一、實物導(dǎo)入——感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。二、唱唱敲敲——享受音樂1、學(xué)唱新歌《我是小鼓手》2、完整地聆聽歌曲3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。4、用分句模唱法學(xué)唱歌曲。a、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。b、分句填唱歌詞。c、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。5、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。6、回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習(xí)——號鼓隊的組成1、介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂