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文檔簡介

少年中國說教材分析：《少年中國說》寫于“百日維新”失敗后的1900年。當時清政府腐敗無能，國家命運岌岌可危，帝國主義嘲笑中國為老大帝國，在此背景下，梁啟超寫了這篇文章。文章熱情謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對肩負著建設少年中國的中國少年寄予了無限希望。課文多為四字一句，或六字一句，而且押韻，多處運用反復、對偶、比喻、排比等修辭手法，大量引用典故。文章讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。學情分析：六年級的同學已經具備了理解課文意思的能力，應該放手讓學生借助課下注釋，通過小組合作理解大意。課文多處用典，這成為學生理解文意的障礙，因此課前讓學生了解有關典故。對于本文的象征意義應該是教學中的一個難點。教學目標：1.認識“淵、履”等字，會寫“雄、淵、鱗、履”等字，能夠讀準并區(qū)分“爪”的不同讀音。2.有感情朗讀并背誦課文。3.理解課文主題，感受本文句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。4.體會作者殷切期盼祖國繁榮富強的強烈愿望，激發(fā)學生的愛國“紅日初升”比作少年中國前程燦爛?！昂映龇鳌北扔魃倌曛袊倪M步不可限量“潛龍騰淵”表示少年中國的突然崛起?！叭榛[谷”、“鷹隼試翼”比作少年中國的巨大聲威。“奇花初胎”比作少年中國的幸福美好生活?！案蓪l(fā)硎”比作少年中國的奮發(fā)有為，展望了中國的美好前途。師：作者心中的少年中國是一個（）（）（）（）（）（）（）（）的中國。是一個生活幸福美好，前程似錦的東方巨人。想到這里，作者不由得說……美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！我們就要肩負起這樣的責任（引讀全篇）今非昔比，激發(fā)情感。那么梁啟超期待的少年中國現(xiàn)在是什么樣呢?（播放閱兵視頻）現(xiàn)在我們國家已經列入了發(fā)達國家的行列，我們不負眾望，肩負起時代賦予我們的偉大使命。天地蒼蒼，乾坤茫

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