六下語文藏戲教學設計

PAGEPAGE3《藏戲》教學設計人教版小學語文六年級下冊第二單元登峰小學王春宜教學目標：1.讀讀記記“劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無所求、蜂擁而至、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語。2.默讀課文，了解藏戲的形成及特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3.學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。教學重點：了解藏戲的形成及特色，體會傳統(tǒng)戲劇的藝術魅力和文化內(nèi)涵。教學難點：了解本文的表達方法及語言特點，學習作者生動形象的表達。設計理念：根據(jù)閱讀提示，自主閱讀，在整體把握的前提下，理清文章的表達順序，了解藏戲的形成及特色，感悟文章的表達方法并應用于習作中。教學策略方法：自主閱讀、對話、讀議結合、合作探究、讀寫結合。教學資源：課件、多媒體教學流程：一、創(chuàng)設情境，導入新課(約5分鐘)（一）導語：課前同學們做了充分的預習，搜集了我國西藏地區(qū)的有關信息和藏族同胞的民俗，以及我國傳統(tǒng)戲曲的有關知識，下面我們來交流搜集到的資料。依據(jù)學生的資料，教師隨機過渡：藏戲是我國民族戲曲之一，它歷史悠久，被稱為藏族文化的“活化石”。注：通過課前資料的搜集，了解藏文化和我國戲曲知識，在擴大學生知識面的同時培養(yǎng)學生對民風民俗的熱愛之情。（二）欣賞一段精彩的藏戲表演，學生談談自己的感受。（出示微課）北京的春節(jié)藏戲內(nèi)容預設：節(jié)日預設：形成和特色表達順序預設：時間順序預設：幾方面事物表達方法預設：四種常用的說明方法預設：比喻、反問、排比、象征、夸張等語言風格預設：精煉、耐人尋味等預設：生動、神奇色彩等（1）學生匯報交流，教師引導評價。（2）歸納梳理兩篇課文在表達上的不同之處，學習作者的表達方法。五、作業(yè)布置：讀寫結合(約1分鐘)仿照《北京的春節(jié)》的表達方法，寫寫自己家鄉(xiāng)的春節(jié)或者仿照《藏戲》的表達方法寫寫自己熟悉的一種藝術形式。六、小結全文，課堂檢測(約5分鐘)1、選出讀音有誤的一項，并改正。A、吞噬shìB、脫韁jiāngC、招徠làiD、優(yōu)哉游哉yōu2、第一個藏戲班子的發(fā)起人是（），演唱形式是（），正確的一項是（）。A、唐東杰布歌曲舞蹈B、阿吉拉姆歌舞說唱C、唐東杰布歌舞說唱3、連線：藏戲面具的特征白色王妃威嚴紅色國王純潔綠色善者柔順黃色活佛壓抑和恐怖半黑半白妖魔兩面三刀青面獠牙巫女吉祥4、按要求理解句子世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？（1）請從修辭的角度賞析上面的一組句子。_________________________________（2）和陳述句開頭相比，文章用這樣的句式開頭，好在哪里？________________________________________________________板書：帶著面具總起：特點沒有舞臺一部戲三五天形成（略）分述：面具形象突出性格鮮明特色舞臺簡樸7、藏戲劇情靠解說、說唱固定的程式唱腔、動作豐富多