第13課-宋元時期的科技與中外交通

教學設(shè)計人教版七年級下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化課題：宋元時期的科技與中外交通片區(qū)：第五片區(qū)年級：七年級學校：濮陽市油田第十三中學姓名：胡利堂電話13課宋元時期的科技與中外交通教學目標：掌握宋元時期燦爛輝煌的科學技術(shù)成就的基本概況和影響，了解宋元時期對外交往的基本史實。通過對四大發(fā)明的介紹及對人類文明的巨大貢獻，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感。學習古代科學家勤于探索，堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

今天的“一帶一路”是中國進一步對外開發(fā)的主要舉措，對比古代中國宋元時期陸上和海上絲綢之路，使學生對中華民族自古就有對外友好交往的輝煌成就懷有自豪感。教學重點：四大發(fā)明.宋元時期對外交往的基本史實。教學難點：四大發(fā)明的影響教學方法：自主、合作與探究法、材料分析法、啟發(fā)引導法教學過程：導入：視頻導入：（播放指南針的視頻）導語:同學們，在剛才看到的視頻當中提到了那項發(fā)明？（指南針）是我國古代的四大發(fā)明之一，那其它三項發(fā)明是什么呢？那些出現(xiàn)在宋元時期呢？今天我們就一起來穿越時空，走進宋元時期的科技與中外交通?！拘抡n學習】：活動與探究宋元時期的科技成就——活字印刷術(shù).指南針和火藥（一）活動設(shè)計：教師活動：出示自學提示：活字印刷術(shù)發(fā)明:北宋時_____發(fā)明,比歐洲早約四百年。影響:既經(jīng)濟,又省時,大大促進了文化的傳播。宋元時期造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展。中國的航海家除了使用指南針外，也初步掌握了潮汛、信風、氣象的規(guī)律。當時，海上交通發(fā)達，海外貿(mào)易繁榮。宋代的海路形成了多條航線，可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠至波斯灣及東非海岸。元朝時，海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期。宋元時，中國與阿拉伯、波斯以及東非之間有大量的商船定期往返。宋代時與中國有貿(mào)易關(guān)系的國家和地區(qū)有五六十個，元代時達到140多個。中外經(jīng)濟、文化和科技交流陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟、文化和科技的交流進一步發(fā)展起來。中國的創(chuàng)造發(fā)明，如印刷術(shù)、火藥、指南針、紙幣和驛站制度等輸往西方，天文歷法、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)傳人亞洲各國，對歐亞國家的社會、經(jīng)濟發(fā)展起了重要作用。西方的藥物、天文歷法、數(shù)學等也傳到中國。外來的科學技術(shù)與文化在元代受到重視，元朝在中央設(shè)置了回回司天監(jiān)、回回藥物院等機構(gòu)，來自伊斯蘭地區(qū)的天文歷法、醫(yī)藥等方面的科技人才受到朝廷的重用。閱讀教材P62-63，結(jié)合課本第64頁，完成課后活動的第2小題：元朝在驛道上隔一段距離就設(shè)有“急遞鋪”。鋪卒在接到緊急文書后，騎快馬日夜兼程傳到下一個急遞鋪，直到送達接收地。當時規(guī)定一晝夜要傳遞400里。想一想，急遞鋪的方式，類似于今天郵政中的什么措施？過渡：在宋元時期的對外交通是通過陸上和海上絲綢之路傳播出去的，并且比前代有了更大的進步，那么在現(xiàn)今社會對陸上和海上絲綢之路的重視程度如何呢？其實在現(xiàn)今社會，我們國家也非常重視那個時期的對外交通，現(xiàn)在國家提出“一帶一路”，那我們就了解一下這個資料。拓展資料：出示一帶一路的資料“一帶一路”（OneBeltOneRoad,簡稱OBAOR;或BeltAndRoad簡稱，BAR)是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱?！耙粠б宦贰辈皇且粋€實體和機制，而是合作發(fā)展的理念和倡議，是依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺，旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動地發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。歷史上，陸上絲綢之路和海上絲綢之路就是我國同中亞、東南亞、南亞、西亞、東非、歐洲經(jīng)貿(mào)和文化交流的大通道。拓展延伸教師提問：如果當時，我們的國家就是科技發(fā)明再強盛也不外傳會有今天的輝煌成果嗎？學生自由發(fā)言：學生回答：略同學們雖然歷史已經(jīng)過去了那么久，但是給我們留下的是寶貴的財富。我們的祖先就能想到那么的長遠，何況我們生活在現(xiàn)今美好的生活中，我們更應(yīng)該好好學習，相信祖國一定會建設(shè)得更加富強，擔子需要你們扛上。總結(jié)：老師送大家一句話：英國作家馬爾頓曾經(jīng)說過：“具有偉大的夢想，加上堅強的決心和付出努力的奮斗，才會有驚人的成就！老師相信同學們一定也能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌！課堂檢測【基礎(chǔ)過關(guān)】1.報載，月球上共計有14個以中國的人名和地名命名的月球地理實體。這14個人名和地名包括蔡倫、祖沖之、李白、畢昇、瓷都景德鎮(zhèn)等。畢昇入選的理由是（）A.主持修建都江堰B.改進造紙術(shù)C.推算圓周率數(shù)值D.發(fā)明活字印刷術(shù)2.北宋沈括在《夢溪筆談》中寫道：“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！辈牧现械摹皹O為神速”主要得益于（）A.北宋城市商業(yè)的繁榮B.造紙術(shù)的重大改進C.“瓦子”“瓦舍”的出現(xiàn)D.活字印刷術(shù)的發(fā)明3.唐宋之前，中國圖書只有手抄本，同一種圖書的復本相當少，但唐宋以后市面上的圖書數(shù)量逐漸增多，圖書出版業(yè)慢慢興盛起來。導致這一變化的最只要原因是（）A.中外文化交流的頻繁B.商品經(jīng)濟的發(fā)展C.造紙術(shù)的推廣D.印刷術(shù)的革新4.右下圖是中央電視臺《探索·發(fā)現(xiàn)》欄目圖標,與圖標上方“司南”有關(guān)的發(fā)明是()A.造紙術(shù)B.火藥C.指南針D.印刷術(shù)5.“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇”是北宋王安石的詩句,它隱含的科技發(fā)明是()A.印刷術(shù) B.指南針 C.火藥 D.造紙術(shù)6.材料一材料二“……這是預告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?！羊T士階層炸得粉碎……打開了世界市場并建立了殖民地……則變成新教的工具,總的來說變成科學復興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿?！薄R克思請回答:(1)材料一中的三幅圖片分別代表了我國古代的哪三大發(fā)明?圖一:

圖二:

圖三:

(2)根據(jù)材料二,并結(jié)合所學知識,概括指出這三大發(fā)明有何重大影響。參考答案：1-5DDDCC6.(1)圖一:活字印刷術(shù)(或印刷術(shù));圖二:指南針;圖三:火藥。(2)預兆了資產(chǎn)階級社會的到來;為新航路的開辟準備了條件;為歐洲的文藝復興、為世界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻。(任意答兩點即可)五、板書設(shè)計第13課宋元時期的科技成就與中外