大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：熟悉長(zhǎng)方體（精選2篇）

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：熟悉長(zhǎng)方體篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)與長(zhǎng)方形的比較，了解形與體的異同

2.探究與發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方體有六個(gè)面,8個(gè)角，12條邊，知道正方體是最特別的長(zhǎng)方體。

3.學(xué)習(xí)有效點(diǎn)數(shù)的多種方法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.記錄單，不同長(zhǎng)方體盒子三個(gè)，各種長(zhǎng)方體小盒子每個(gè)幼兒人手一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.已有閱歷導(dǎo)入，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征

師：（出示長(zhǎng)方形）這是什么外形？它有什么特征？

2.依據(jù)幼兒的回答記錄

師：有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)面？

（二）初步感知長(zhǎng)方體

3.出示長(zhǎng)方體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看比較長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的異同

師：帶來(lái)一個(gè)新伴侶,它和長(zhǎng)方形有什么不一樣？（厚?。┧麄冇惺裁吹胤绞且粯拥模浚ㄓ忻?有邊，有角）

（三）認(rèn)真觀看，熟悉長(zhǎng)方體的基本特征

4.提出啟發(fā)性問(wèn)題，幼兒自由猜想

師：它有幾個(gè)面呢？

5.幼兒使用長(zhǎng)方體盒子自由探究

師：請(qǐng)你們拿出自己的小盒子，它是什么外形的？（長(zhǎng)方體）它有幾個(gè)面呢？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)。（提示幼兒數(shù)的過(guò)程中既不重復(fù)數(shù)，又不漏數(shù)）

6.個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通爭(zhēng)論，找出有效的數(shù)面的方法，數(shù)出面的個(gè)數(shù)

師：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家看？有沒(méi)有人用不一樣的方法數(shù)的？數(shù)一數(shù)。（記錄）

7.探究面的外形，發(fā)覺(jué)特別的長(zhǎng)方體

師：長(zhǎng)方體的面是什么外形的？（長(zhǎng)方形）是不是每個(gè)面都是長(zhǎng)方形？一起來(lái)看一看。有沒(méi)有其他外形？（請(qǐng)幼兒觀看自己的盒子）你發(fā)覺(jué)了什么？（幼兒自由敘述，老師總結(jié)）有兩個(gè)面的是正方形也是長(zhǎng)方體，全部的面都是正方形的也是長(zhǎng)方體，不過(guò)它是特別的長(zhǎng)方體，它還有一個(gè)名字叫正方體。

8探究長(zhǎng)方體的邊和角

師：長(zhǎng)方體除了有面還有什么？那有幾個(gè)角幾條邊呢？數(shù)一數(shù)。（幼兒探究并溝通，老師記錄，引導(dǎo)幼兒使用有效的點(diǎn)數(shù)的方法）

（四）總結(jié)溝通

9.師幼一同小結(jié)，梳理所得閱歷

師：今日我們熟悉了（長(zhǎng)方體），它有（6個(gè)面，12條邊，8個(gè)角），有的面是長(zhǎng)方形，有的面是正方形，6個(gè)面都是正方形的長(zhǎng)方體也叫（正方體）。我們今日觀看的小盒子是（長(zhǎng)方體），建筑工地的積木有長(zhǎng)方體的嗎？生活中還有許多東西是長(zhǎng)方體的呢，以后你們可以找一找然后和你的好伴侶共享。

四、活動(dòng)反思

此次活動(dòng)中，環(huán)節(jié)處理較清楚，符合數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本流程。我在與幼兒溝通的時(shí)候回答問(wèn)題的語(yǔ)言不夠清晰精確?????，沒(méi)有給出明確的答案，影響了幼兒科學(xué)探究的愛(ài)好和樂(lè)趣?；顒?dòng)中我發(fā)覺(jué)許多幼兒已經(jīng)有了一些長(zhǎng)方體的詳細(xì)閱歷，這需要老師加以利用和引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)一步思索和探究，激發(fā)他們科學(xué)探究的愛(ài)好，這也是科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的重要任務(wù)和目地。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：熟悉長(zhǎng)方體篇2

目標(biāo)：

1.感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。

3.感受到體積的存在，萌發(fā)探究的愛(ài)好。

預(yù)備：自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子

過(guò)程：1.介紹自己的紙盒，引出課題

每個(gè)小伴侶拿一個(gè)紙盒和桌上的小伴侶比一比，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？

2.熟悉長(zhǎng)方體的面

（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面），用數(shù)字寫(xiě)在中間，要有挨次的數(shù)。

（2）匯報(bào)自己數(shù)的狀況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）

（3）每個(gè)盒子都有6個(gè)面，6個(gè)面它們都一樣嗎？

（4）老師在黑板上記錄，并小結(jié)。

3.熟悉長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)

（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？

（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？

（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，老師記錄頂點(diǎn)8個(gè)。

3.熟悉長(zhǎng)方體的棱

（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？

（2）用記號(hào)筆畫(huà)棱，一邊畫(huà)一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？

（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，老師記錄。

（4）老師小結(jié)這種有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱的叫立體的。

4.了解長(zhǎng)方體的體積

（1）摘掉帽子，打開(kāi)盒子，里面是什么？

（2）老師出示兩個(gè)大小不明