2022年《中學(xué)教育心理學(xué)》押題試卷3

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單選題（共20題，共20分）

1.根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展觀，l歲的孩子屬于（）

A.乳兒期

B.嬰兒期

C.學(xué)前期

D.感知期

2.動作技能形成過程的第三階段是（）

A.聯(lián)結(jié)階段

B.自動化階段

C.認(rèn)知階段

D.熟練階段

3.根據(jù)我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)對知識學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行的分析和研宄，將知識學(xué)習(xí)的心理過程分為三個階段，不包括下列哪個選項（）

A.知識的識記階段

B.知識的理解階段

C.知識的鞏固階段

D.知識的運(yùn)用階段

4.歸因總是與下列哪項聯(lián)系在一起（）

A.干什么

B.誰

C.怎么樣

D.為什么

5.自動化階段是動作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段，是動作技能的（）

A.形成初期

B.初步動作系統(tǒng)形成階段

C.內(nèi)化階段

D.最后階段

6.愛國主義情感屬于哪一范疇（）

A.道德意識

B.道德行為

C.道德意志

D.道德情感

7.設(shè)計了世界上第一個智力測驗(量表)，并在量表中首先提出了智力年齡概念的是（）

A.推孟

B.比奈

C.奧斯本

D.德.波諾

8.課堂氣氛的類型不包括（）

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.反抗的課堂氣氛

D.中立的課堂氣氛

9.元認(rèn)知策略主要包括計劃策略、監(jiān)視策略和（）

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.精細(xì)加工策略

D.調(diào)節(jié)策略

10.下列哪一項的學(xué)習(xí)理論和桑代克的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論對立，并且該理論成為認(rèn)知學(xué)派的始袓（）

A.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

B.奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論

C.托爾曼的符號學(xué)習(xí)理論

D.格式塔的完形學(xué)習(xí)理論

11.以下哪一項是動作技能形成的初期（）

A.聯(lián)系形成階段

B.自動化階段

C.認(rèn)知階段

D.運(yùn)用階段

12.目的是避免單一的演講式教學(xué)和呆板的時間安排，允許學(xué)生按自己的速度前進(jìn)，同時保證對教材的掌握水準(zhǔn)屬于（）

A.掌握學(xué)習(xí)

B.個別指示教學(xué)

C.計算機(jī)輔助教學(xué)

D.個人化教學(xué)系統(tǒng)

13.心理健康是促進(jìn)青少年各種素質(zhì)發(fā)展的重要（）

A.前提

B.中介

C.手段

D.策略

14.提出“不憤不啟、不悱不發(fā)’’思想的教育家是（）

A.孟子

B.孔子

C.老子

D.荀子

15.布魯納認(rèn)為新知識的學(xué)習(xí)過程不包括（）

A.新知識的獲得

B.知識的轉(zhuǎn)化

C.知識的記憶

D.知識的評價

16.把自己的心理學(xué)稱為聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的心理學(xué)家是（）

A.巴甫洛夫

B.皮亞杰

C.桑代克

D.夸美紐斯

17.托爾曼的學(xué)習(xí)理論曾被稱為符號一格式塔學(xué)習(xí)理論或期待學(xué)說，現(xiàn)在一般稱之為信號學(xué)習(xí)理論或（）

A.符號學(xué)習(xí)理論

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

C.同化學(xué)習(xí)理論

D.以上都不是

18.提出“什么樣的鋼筆才理想?’’的問題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的（）

A.缺點列舉訓(xùn)練

B.希望點列舉訓(xùn)練

C.想象

D.聯(lián)想

19.學(xué)習(xí)者利用原有知識獲得了新知識和解決了新問題的迀移屬于（）

A.逆向迀移

B.負(fù)迀移

C.順向迀移

D.正迀移

20.“概念是指符號所代表的具有共同標(biāo)準(zhǔn)屬性的對象、事件、情境或性質(zhì)”是哪一學(xué)科對概念的界定（）

A.教育學(xué)

B.語言學(xué)

C.哲學(xué)

D.教育心理學(xué)

多選題（共5題，共5分）

21.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動機(jī)由哪些選項構(gòu)成（）

A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C.附屬的內(nèi)驅(qū)力

D.交往的內(nèi)驅(qū)力

E.獲得認(rèn)同的內(nèi)驅(qū)力

22.班杜拉認(rèn)為的觀察學(xué)習(xí)包含的四個子過程為（）

A.注意過程

B.保持過程

C.認(rèn)知過程

D.動作再現(xiàn)過程E、動機(jī)過程

23.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括（）

A.新知識的獲得

B.知識的轉(zhuǎn)化

C.對知識的評價

D.知識的儲存

E.知識的呈現(xiàn)

24.適合學(xué)生使用的組織策略包括（）

A.形成概念圖

B.使用分類

C.運(yùn)用類推

D.建構(gòu)圖式

E.形成規(guī)則或產(chǎn)生式

25.元認(rèn)知知識所包含的內(nèi)容是（）

A.主體

B.材料

C.策略

D.組織

E.任務(wù)

問答題（共12題，共12分）

26.自我效應(yīng)期望

27.特殊兒童

28.心理咨詢與輔導(dǎo)

29.最近發(fā)展區(qū)

30.狹義的多媒體教學(xué)

31.多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中可以有哪些應(yīng)用？

32.簡述對資質(zhì)優(yōu)異兒童的教育措施。

33.簡述人類學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)