2023-2024學(xué)年河南省鄭州市中原名校聯(lián)考高二（上）月考?xì)v史試卷（9月份）（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023-2024學(xué)年河南省鄭州市中原名校聯(lián)考高二（上）月考?xì)v史試卷（9月份）一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.周朝建立之初分封了大量的諸侯國(guó)，其中大多為姬姓王室或姬姓宗族之人所有。但到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，保存下來的姬姓諸侯國(guó)所剩無幾，戰(zhàn)國(guó)七雄中只有燕國(guó)是西周分封的姬姓諸侯國(guó)。這一變化反映了（）A.分封制度的成熟 B.君主集權(quán)的趨勢(shì) C.宗法制度的衰落 D.世襲制度的崩潰2.如表是察舉制與科舉制的選拔標(biāo)準(zhǔn)比較，據(jù)此可知（）察舉制科舉制重視整體素質(zhì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)才能長(zhǎng)官舉薦，“他薦”自由報(bào)考，“自薦”“人、門兼美”“取士不同家世”，“一切以程文為去窗”A.選拔標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)識(shí)才能逐漸演變?yōu)槭兰议T第 B.選拔方式由地方品評(píng)推薦演變?yōu)榭荚囘x拔

C.選拔形式趨向自由化，形式日益松散 D.體現(xiàn)絕對(duì)的公平、公開、客觀的原則3.據(jù)《魏書》記載，北魏拓跋氏追溯的初祖是受封北土的黃帝嫡孫，拓跋硅及繼任的三位皇帝都曾親往或遣使至涿鹿黃帝廟祭祀。至孝文帝時(shí)，出于對(duì)黃帝的尊崇，改姓元氏。北魏統(tǒng)治者此舉的目的是（）A.推動(dòng)民族交融 B.鞏固自身統(tǒng)治 C.結(jié)束分裂局面 D.加速封建化進(jìn)程4.王安石變法中設(shè)置的市易務(wù)，不僅嚴(yán)格立法以抑兼并，而且參與到市場(chǎng)的直接經(jīng)營(yíng)當(dāng)中，增加商稅，如市例錢，以及坊場(chǎng)、河渡之關(guān)稅，進(jìn)一步擴(kuò)大征榷范圍等。據(jù)此可知，王安石市易務(wù)的設(shè)置（）A.消除了地主階級(jí)內(nèi)部矛盾 B.改變了政府的抑商政策

C.加強(qiáng)了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù) D.緩解了百姓的賦稅負(fù)擔(dān)5.康熙帝晚年曾回憶說，當(dāng)年輔政大臣索尼、鰲拜等人“迫朕殺”與之有怨的尚書蘇納海，他“并未依其言降旨”，索尼、鰲拜等依然宣稱是其“旨意”，將蘇納海處絞。這一故事反映出康熙時(shí)期（）A.專制皇權(quán)逐漸發(fā)展 B.朝廷決策缺乏效率 C.軍機(jī)處的權(quán)力擴(kuò)大 D.內(nèi)閣掌握政務(wù)大權(quán)6.有學(xué)者認(rèn)為，清末新政是中國(guó)早期現(xiàn)代化的終結(jié)點(diǎn)，也是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的分水嶺。對(duì)此理解正確的是（）A.新政客觀上促進(jìn)資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起和發(fā)展

B.新政標(biāo)志中國(guó)由專制政治走向民主政治

C.新政推動(dòng)西學(xué)傳播，為戊戌變法做了輿論準(zhǔn)備

D.新政學(xué)習(xí)兩方先進(jìn)技術(shù)和制度，抵制侵略7.1929年，國(guó)民政府公布的《考試法》規(guī)定：“甄拔政府任用之公務(wù)員”的任命人員考試，適用于除政務(wù)官以外的中央機(jī)關(guān)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)保甲的行政人員。高等考試，甄拔各項(xiàng)任職公務(wù)員，在京城舉行，每年或隔年舉行一次，主考官由中央特派。對(duì)這一規(guī)定理解最準(zhǔn)確的是（）A.體現(xiàn)了中西結(jié)合的特點(diǎn) B.具有較強(qiáng)黨派性和政治性

C.確立了文官考試的原則 D.有助于激發(fā)官民的責(zé)任感8.1928年8月，中國(guó)國(guó)民黨二屆五中全會(huì)決定按照孫中山的建國(guó)程序結(jié)束“軍政”，進(jìn)入“訓(xùn)政”，明確由國(guó)民黨承擔(dān)“訓(xùn)政”全責(zé)，培養(yǎng)訓(xùn)練人民行使政權(quán)的能力。這表明國(guó)民黨意在（）A.維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)民主 B.發(fā)揚(yáng)三民主義理論 C.擴(kuò)大人民政治權(quán)利 D.營(yíng)造專制的合法性9.中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的《紅色中華》曾刊載一篇報(bào)道：“江西省為了供給全省各縣，特別是邊區(qū)新區(qū)干部的需要，最近連續(xù)的開辦了幾次訓(xùn)練班：‘土地訓(xùn)練班’，‘財(cái)政訓(xùn)練班’，‘裁判訓(xùn)練班’、‘選舉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練班’等……”據(jù)此可知，開辦訓(xùn)練班的目的是（）A.加速國(guó)民革命發(fā)展進(jìn)程 B.加強(qiáng)工農(nóng)民主政權(quán)建設(shè)

C.為革命中心轉(zhuǎn)移做準(zhǔn)備 D.推動(dòng)根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展10.據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1979年至1982年，全國(guó)共制定頒布355件地方性法規(guī)，其中經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域占37.2%。依據(jù)地方立法的運(yùn)行實(shí)踐，八二憲法在肯定1979年《地方組織法》的基礎(chǔ)上，對(duì)中央和地方立法權(quán)限進(jìn)行了重新配置。就國(guó)家立法而言，全國(guó)人大及其常委會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)，但不是唯一立法機(jī)關(guān)。這表明我國(guó)（）A.依法治國(guó)原則得到有效落實(shí) B.民主法制建設(shè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求

C.國(guó)家資源配置形式出現(xiàn)轉(zhuǎn)型 D.基層民主建設(shè)范圍得以不斷擴(kuò)展11.在公元前8—前6世紀(jì)的古希臘城邦，一般各城邦都有貴族會(huì)議、公民大會(huì)等政權(quán)機(jī)構(gòu)，如斯巴達(dá)的國(guó)家機(jī)構(gòu)由國(guó)王、公民大會(huì)、長(zhǎng)老會(huì)議和監(jiān)察官組成政治制度；雅典的國(guó)家權(quán)力掌握在公民大會(huì)、議事會(huì)、官員和陪審法庭手中。這反映出，希臘城邦當(dāng)時(shí)（）A.普遍建立了民主政治體制 B.形式上帶有原始民主的遺風(fēng)

C.寡頭政治與貴族政治并存 D.工商業(yè)奴隸主掌握政治權(quán)力12.在中世紀(jì)的西歐，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的儀式，解除關(guān)系封君也要正式地歸還象征騎士領(lǐng)的木棍、羊茅植物等物品，并同時(shí)宣布“我自愿廢除你對(duì)我的臣服，我使你我平等起來”。這說明當(dāng)時(shí)的西歐（）A.封君封臣之間存在契約關(guān)系 B.封君權(quán)力至高無上

C.封君封臣社會(huì)地位基本平等 D.王權(quán)逐步得到強(qiáng)化13.“基督教的修道院通過抄書、辦學(xué)校、建圖書館三種方式，保存、整理、研究了古代文化遺產(chǎn)，并對(duì)其成員及周圍地區(qū)的居民進(jìn)行教育，傳播了基督教教義，培養(yǎng)了一批有初步文化素養(yǎng)的教職人員?！睆牟牧现锌芍浇淘跉W洲的作用是（）A.控制人們思想 B.提供道德規(guī)范 C.保存古代文化 D.進(jìn)行宗教迫害14.論及17世紀(jì)末的英國(guó)，有學(xué)者認(rèn)為，“從表面看，政權(quán)似乎一點(diǎn)沒變，國(guó)王依舊，英國(guó)仍然是一個(gè)王國(guó)而不是共和國(guó)，國(guó)王仍然是國(guó)家元首……然而，實(shí)際權(quán)力結(jié)構(gòu)卻徹底發(fā)生了變化，國(guó)王和議會(huì)的權(quán)力互換了位置”。這一“變化”表現(xiàn)在（）A.共和國(guó)變成了王國(guó) B.責(zé)任內(nèi)閣制形成 C.議會(huì)權(quán)力高于王權(quán) D.國(guó)王“統(tǒng)而不治”15.從20世紀(jì)開始，美國(guó)國(guó)會(huì)為限制總統(tǒng)權(quán)力擴(kuò)張，授予文官集團(tuán)一些“準(zhǔn)立法權(quán)”，使得那些管理政府日常工作的獨(dú)立管理機(jī)構(gòu)制定大量關(guān)系國(guó)計(jì)民生的法律與法規(guī)……成為構(gòu)成聯(lián)邦政府立法程序的“主動(dòng)脈”。這反映出美國(guó)文官制度（）A.保證了公共權(quán)力運(yùn)行的穩(wěn)定 B.致使三權(quán)分立的民主原則遭到破壞

C.未能擺脫政黨分肥制的影響 D.在行政權(quán)與立法權(quán)博弈中得到發(fā)展16.十月革命后，列寧認(rèn)為，社會(huì)主義共和國(guó)不同世界發(fā)生聯(lián)系是不能生存下去的。租讓政策公布后，英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、瑞典等十七個(gè)國(guó)家同蘇俄簽訂了租讓合同和技術(shù)援助協(xié)定。當(dāng)時(shí)，蘇俄幾乎同所有的歐洲國(guó)家以及亞洲的許多國(guó)家建立了貿(mào)易關(guān)系。蘇俄此舉（）A.打破了資本主義一統(tǒng)天下局面 B.利用了西方大危機(jī)的國(guó)際時(shí)機(jī)

C.加速了社會(huì)主義工業(yè)化的實(shí)現(xiàn) D.契合了世界整體化的發(fā)展趨勢(shì)二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）17.閱讀材料，回答問題。

史料1秦滅六國(guó)而一統(tǒng)天下后，在中央設(shè)置御史大夫作為丞相副貳，輔佐丞相治理天下，同時(shí)監(jiān)督各級(jí)官吏。御史大夫之下設(shè)有皇帝直接任命的御史中丞、侍御史、監(jiān)察御史等官，由他們共同組成御史府。在地方設(shè)置監(jiān)郡御史，負(fù)責(zé)監(jiān)察地方官吏，同時(shí)向上級(jí)推薦人才。御史府的建立和地方監(jiān)察官員的設(shè)置，標(biāo)志著監(jiān)察制度的建立。

材料2在漢代，御史大夫?qū)ｉT行使監(jiān)督權(quán)，其下屬御史中丞常駐內(nèi)宮，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督王室和宮廷，也可以說是監(jiān)察皇帝的；另一下屬御史丞則負(fù)責(zé)監(jiān)督政府，不論中央地方都在內(nèi)。值得注意的是，御史大夫是宰相的副手，因此，監(jiān)察權(quán)是相權(quán)的一部分。……唐代單獨(dú)設(shè)立御史臺(tái)，其職權(quán)限于監(jiān)察政府，沒有監(jiān)察皇帝和宮廷的權(quán)力。但在政府中，仍存在專責(zé)監(jiān)督皇帝的，那就是諫官，諫官由宰相任命。宋朝諫官改由皇帝任命，他們就不再監(jiān)督皇帝，反過來監(jiān)督宰相。明代將御史臺(tái)改為糾（都）察院，專門監(jiān)察政府。(1)根據(jù)史料1，概括秦朝監(jiān)察制度的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明秦朝建立監(jiān)察制度的目的。(2)根據(jù)材料2.指出中國(guó)古代監(jiān)察制度的變化趨勢(shì)，其反映的本質(zhì)問題是什么。18.法律作為政治制度的一部分，有一個(gè)更替嬗變的發(fā)展過程。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

中國(guó)古代法律最早成文于春秋時(shí)期，確立于秦，成熟于隋唐，形成了中華法系。元朝對(duì)唐宋法律整體上棄而不用，但在司法實(shí)踐中卻廣泛援引唐律。明朝以唐律為藍(lán)本制定《大明律》，在司法實(shí)踐中又特別重視“例”，曾數(shù)次重修《問刑條例》，而最后一次重修采取“律為正文，例為附注”的形式，開創(chuàng)了律例合編的體例，時(shí)人稱之為“《大明律例》部禮經(jīng)。禮法立教，出禮入刑。人知守禮，自不非為。非為不作，刑法何拘？”清朝法律延襲《大明律》，同樣非常重視“例”，制定了《大清律例》?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》材料二

13世紀(jì)，英國(guó)通過《大憲章》，確立了法律至上和王權(quán)有限的原則。光榮革命后，英國(guó)確立了君主立憲制，法律體系更加完善。美國(guó)等很多國(guó)家在學(xué)習(xí)英國(guó)法律基礎(chǔ)上制定了本國(guó)法律，構(gòu)成了“英美法系”。1804年，拿破侖簽署法令，頒布了《法國(guó)民法典》。《法國(guó)民法典》繼承了羅馬法傳統(tǒng)，很快推廣到歐洲各地，形成了“大陸法系”。

“英美法系”和“大陸法系”有以下共性：法律由代表人民行使權(quán)利的議會(huì)制定，行政機(jī)構(gòu)在法律規(guī)定的框架內(nèi)行使行政權(quán)，法院根據(jù)法律獨(dú)立掌握司法權(quán)，司法實(shí)踐中堅(jiān)持程序公正和無罪推定?！幾札R世榮主編《世界史?近代卷》(1)根據(jù)材料一，概括中國(guó)古代法律的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出中華法系確立的標(biāo)志。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出歐洲近代法律體系與中華法系的不同之處。19.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：清代嚴(yán)格監(jiān)考?？荚噲?chǎng)所，室內(nèi)有主考官，室內(nèi)外各置一名監(jiān)視，設(shè)有號(hào)軍把守，以高官總攝全局。朝廷對(duì)于各考官的失職違紀(jì)行為嚴(yán)懲不貸，對(duì)受賄考官，嚴(yán)厲懲處。天子親自覆試可疑的舉人、貢士，或由各省總督等覆試個(gè)別省份的舉人。各省鄉(xiāng)試揭曉后，限期將試卷交付磨勘，查有不合格者，舉人除名，考官受罰。清代科目取士，由于制度齊備，執(zhí)法嚴(yán)明，一度使得康乾盛世群英薈萃?！幾怨缧隆⑹娴选肚宕倮糁贫燃捌鋵?shí)施之得失辨正》材料二：加菲爾德被刺殺

?

注：1881年7月2日，美國(guó)新任總統(tǒng)加菲爾德在華盛頓的一座火車站遭到一個(gè)沒有得到滿意官職的黨內(nèi)支持者刺殺，身受重傷，兩個(gè)多月后不治身亡。

材料三：二戰(zhàn)以來，西方傳統(tǒng)文官制度體系中政務(wù)官和事務(wù)官兩官分途原則發(fā)生很大變化，逐漸呈現(xiàn)出相互交融的態(tài)勢(shì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，一些國(guó)家的文官試圖打破“政治中立”的樊籬，表現(xiàn)出明顯的政治化傾向。隨著政府所處環(huán)境以及文官制度核心價(jià)值觀的變化，傳統(tǒng)文官永業(yè)原則受到挑戰(zhàn)。統(tǒng)治階級(jí)為實(shí)現(xiàn)自己的階級(jí)統(tǒng)治往往僭越制度的規(guī)范，典型的做法就是不經(jīng)過考試任用的程序直接任免文官：另一方面，出于技術(shù)方面的考量，西方國(guó)家越來越傾向于將行政職位的一部分特別是高級(jí)職位向社會(huì)開放，不拘一格招攬優(yōu)秀人才，這淡化了考試任用的制度剛性。

——摘編自秦勃《全球化語境下西方文官制度的嬗變與重構(gòu)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清代科舉考試的特點(diǎn)。(2)材料二反映了西方政治生活中哪一現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以解讀。(3)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析二戰(zhàn)以來西方文官制度原則變化的原因。20.閱讀材料，回答問題。

材料

西方國(guó)家對(duì)現(xiàn)代化的“修正”

20世紀(jì)歷史的主題是現(xiàn)代化。這個(gè)世紀(jì)前期，歐美基本完成了現(xiàn)代化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)如破竹，政治民主化接近尾聲，社會(huì)多元化已成定型。

第二次世界大戰(zhàn)是一道奇妙的分水嶺；對(duì)西方國(guó)家來說，它似乎意味著現(xiàn)代化的結(jié)束。經(jīng)濟(jì)大蕭條和兩次世界大戰(zhàn)似乎表明它們的“現(xiàn)代化”已經(jīng)出現(xiàn)問題了，于是它們進(jìn)入“修正”現(xiàn)代化的階段，修補(bǔ)在兩個(gè)方向上進(jìn)行，一是修補(bǔ)資本主義，二是修正民族國(guó)家。兩個(gè)方向上都需要對(duì)幾百年的歷史進(jìn)行反思。

20世紀(jì)結(jié)束的時(shí)候，我們知道我們經(jīng)歷了一個(gè)偉大的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的每一天都曾發(fā)生驚人的變化。但我們也知道我們正面對(duì)巨大的問號(hào)，這就是：“現(xiàn)代化”把世界引向何方？——摘編自錢乘旦《不平衡的發(fā)展：20世紀(jì)與現(xiàn)代化》???????根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)西方國(guó)家“修正現(xiàn)代化”的理解。

答案和解析1.【答案】C【解析】依據(jù)材料可知，西周初年分封的諸侯國(guó)以姬姓王室或姬姓宗族為主，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期姬姓諸侯國(guó)所剩無幾，這反映了依靠血緣維系統(tǒng)治的宗法制的衰落，C項(xiàng)正確；

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期分封制逐漸瓦解，而非成熟，排除A項(xiàng)；

材料不能體現(xiàn)君主集權(quán)的趨勢(shì)，排除B項(xiàng)；

材料強(qiáng)調(diào)的是依靠血緣維系統(tǒng)治的宗法制的衰落，而非世襲制度的崩潰，而且世襲制度被延續(xù)下來，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查西周宗法制，需要考生掌握西周宗法制瓦解的過程及原因。

本題考查西周宗法制，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。2.【答案】B【解析】根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)可知，察舉制強(qiáng)調(diào)門第，是自下而上的選拔人才的制度，而科舉制取消門第限制，以考試成績(jī)選拔人才，故體現(xiàn)選拔方式由地方品評(píng)推薦演變?yōu)榭荚囘x拔，B正確；

A說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是選拔標(biāo)準(zhǔn)由世家門第逐漸演變?yōu)閷W(xué)時(shí)才能，排除；

察舉制到科舉制體現(xiàn)選拔形式日益嚴(yán)密、規(guī)范，排除C；

科舉制也不能做到絕對(duì)的公平、公開、客觀，排除D。

故選：B。

本題考查察舉制，解答的關(guān)鍵是準(zhǔn)確解讀表格信息，然后結(jié)合察舉制和科舉制的選拔標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。

本題考查了察舉制，考查了學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。3.【答案】B【解析】依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，北魏政權(quán)是鮮卑族建立的，其統(tǒng)治者追溯初祖時(shí)將自己視為黃帝的后裔，并在政治層面強(qiáng)調(diào)對(duì)黃帝的祭祀，甚至改姓元氏，這體現(xiàn)了北魏統(tǒng)治者認(rèn)祖歸宗于華夏始祖，其根本目的是為了獲得政權(quán)合法性，鞏固自身的統(tǒng)治，故B正確；

AD是客觀影響，不是目的，排除；

北魏并沒有結(jié)束分裂割據(jù)，故C錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查孝文帝改革，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料，站在統(tǒng)治者立場(chǎng)上去理解北魏統(tǒng)治者認(rèn)祖歸宗于華夏始祖做法的目的。

本題考查孝文帝改革的內(nèi)容及其目的，同時(shí)注意把握孝文帝改革的影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。4.【答案】C【解析】從材料中的“不僅嚴(yán)格立法以抑兼并，而且參與到市場(chǎng)的直接經(jīng)營(yíng)當(dāng)中”“增加商稅……進(jìn)一步擴(kuò)大征榷范圍”等信息可以得出，王安石變法中設(shè)置的市易務(wù)通過立法抑制兼并，通過增稅介入市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，從而加強(qiáng)了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，故C正確；

A項(xiàng)說法片面且太絕對(duì)，故排除A；

市易務(wù)的設(shè)置是在抑商，沒有改變抑商政策，故排除B；

D項(xiàng)說法在材料中體現(xiàn)不出來，故排除D。

故選：C。

本題考查王安石變法，考生需要結(jié)合變法的主要內(nèi)容來回答。

本題主要通過王安石變法來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。5.【答案】A【解析】據(jù)題意可知，索尼、鰲拜等人在誅殺蘇納海時(shí)雖然沒有得到康熙帝的同意，但依然要借助康熙帝的名義對(duì)蘇納海進(jìn)行了絞殺，這說明只有借助皇權(quán)的名義才能完成對(duì)蘇納海的迫害，從而說明這一時(shí)期專制皇權(quán)是逐漸發(fā)展的，A項(xiàng)正確；

索尼、鰲拜等人打擊政敵必須借助皇帝的名義，說明專制皇權(quán)發(fā)展，并不能說明朝廷決策缺乏效率，而且康熙帝對(duì)誅殺蘇納海是不同意的，排除B項(xiàng)；

軍機(jī)處是雍正帝時(shí)才設(shè)立的，排除C項(xiàng)；

D說法不符合史實(shí)，排除。

故選：A。

本題主要考查了清朝君主專制制度，要求學(xué)生結(jié)合清朝強(qiáng)化君主專制制度的措施來分析。

本題主要考查了清朝君主專制制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。6.【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)可知，清末新政中的編練新軍、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)、派遣留學(xué)生等措施為民主革命奠定了經(jīng)濟(jì)、思想和軍事基礎(chǔ)，客觀上促進(jìn)資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起和發(fā)展，促進(jìn)中國(guó)近代化的進(jìn)程，故A項(xiàng)正確。

清末新政的實(shí)質(zhì)是維護(hù)專制統(tǒng)治，并沒有使中國(guó)由專制政治走向民主政治，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

戊戌變法發(fā)生在1898年，在清末新政之前，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

清末新政沒有學(xué)習(xí)西方的政治制度，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查清末新政和預(yù)備立憲。需要掌握清末新政和預(yù)備立憲的影響。解題的關(guān)鍵是結(jié)合清末新政和預(yù)備立憲的內(nèi)容和影響解答即可。

本題考查對(duì)清末新政和預(yù)備立憲影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析理解的能力。7.【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在《考試法》規(guī)定的具體辦法和操作規(guī)程中，任命人員考試吸收借鑒了西方文官制度，高等考試則繼承發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)考試制度，這體現(xiàn)了中西結(jié)合的選拔公務(wù)員考試特點(diǎn)，A項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一考試的具體辦法和操作規(guī)程在材料中并未體現(xiàn)黨派性，排除B項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，文官考試的原則是公開、平等、擇優(yōu)，這一考試的具體辦法和操作規(guī)程材料中并未體現(xiàn)，排除C項(xiàng)；

材料體現(xiàn)的是考試法的規(guī)定，適用人員為行政人員，并未涉及普通民眾，排除D項(xiàng)。8.【答案】D【解析】【分析】

本題考查國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治相關(guān)知識(shí)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

【解答】

D.依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，國(guó)民黨所謂的“訓(xùn)政”不過是借孫中山先生的建國(guó)理論來為自己的專制統(tǒng)治尋找依據(jù)，建構(gòu)合法性，故D正確。

ABC.國(guó)民黨的“訓(xùn)政”主要是為專政營(yíng)造合法性，不是維護(hù)民主、發(fā)揚(yáng)三民主義和擴(kuò)大人民權(quán)利，故排除ABC。9.【答案】B【解析】A.從材料中“江西省為了供給全省各縣，特別是邊區(qū)新區(qū)干部的需要”可以看出中共已經(jīng)開辟了自己的革命根據(jù)地，所以是在國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)結(jié)束以后；

B.材料反映的是中共在國(guó)民根據(jù)地內(nèi)部進(jìn)行不培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)和政治培訓(xùn)，體現(xiàn)的是土地革命時(shí)期工農(nóng)民主政權(quán)建設(shè)的表現(xiàn)；

C.革命中心的轉(zhuǎn)移應(yīng)該是指長(zhǎng)征，材料體現(xiàn)不出來；

D.材料中不光是有經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)，還有政治培訓(xùn)，目的是要促進(jìn)根據(jù)地政權(quán)建設(shè)，而不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

故選：B。

本題主要考查國(guó)共十年對(duì)峙，要求學(xué)生結(jié)合國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期中共斗爭(zhēng)的表現(xiàn)來分析。

解答問題要搞清楚國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期中共革命斗爭(zhēng)的表現(xiàn)和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。10.【答案】B【解析】結(jié)合材料中“1979年至1982年”“共制定頒布355件地方性法規(guī)”“但不是唯一立法機(jī)關(guān)”等信息可知，隨著改革開放的開始，國(guó)家在立法方面，注重地方性法律的制定和靈活性的運(yùn)用，說明黨中央把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上后，重視經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域立法，促使立法的數(shù)量和方式發(fā)生變化，這些變化是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，B項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，依法治國(guó)原則得到落實(shí)是在1997年十五大以后，排除A項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1992年社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，國(guó)家資源配置形式出現(xiàn)轉(zhuǎn)型，排除C項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，基層民主擴(kuò)展與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查了現(xiàn)代民主與法制建設(shè)，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了現(xiàn)代民主與法制建設(shè)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。11.【答案】B【解析】希臘城邦是從原始社會(huì)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)的最早國(guó)家形態(tài)，城邦政治制度在形式上往往帶有氏族制殘余，如一般各城邦都有的貴族會(huì)議、公民大會(huì)等政權(quán)機(jī)構(gòu)，便是從氏族長(zhǎng)老會(huì)議、氏族部落全體成員大會(huì)演化而來的，故B項(xiàng)正確。當(dāng)時(shí)雅典是民主制，斯巴達(dá)是寡頭制，A項(xiàng)錯(cuò)在“普遍”一詞，排除；希臘城邦除了寡頭制、民主制之外，還存在專制、僭主政治等，排除C項(xiàng)；這一時(shí)期奴隸主貴族掌握政治權(quán)力，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查古代希臘的民主政治，題干中的關(guān)鍵信息是“都有貴族會(huì)議、公民大會(huì)等政權(quán)機(jī)構(gòu)”。

本題主要通過古希臘城邦來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。12.【答案】A【解析】A.根據(jù)材料信息“同時(shí)宣布‘我自愿廢除你對(duì)我的臣服，我使你我平等起來’?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，西歐封建等級(jí)制度是指西歐封建主之間依附土地占有和人身依附關(guān)系而形成的一種等級(jí)關(guān)系，通過行臣服禮和封受采邑的手段，兩個(gè)封建主之間結(jié)成君臣，封君和封臣遵循契約關(guān)系，故A項(xiàng)正確；

B.根據(jù)材料信息“我自愿廢除你對(duì)我的臣服，我使你我平等起來”可知封君權(quán)力并不是至高無上的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.結(jié)合所學(xué)可知，封君和封臣之間在契約內(nèi)是君臣關(guān)系，社會(huì)地位并不平等，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.材料未體現(xiàn)王權(quán)逐步得到強(qiáng)化，且隨著中央集權(quán)的衰落，各封建主在自己的領(lǐng)地內(nèi)有獨(dú)立的政治權(quán)利，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查了西歐的封君封臣制度，需要學(xué)生掌握西歐封臣制度的內(nèi)容和影響。

本題以西歐的封君封臣制度為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。13.【答案】C【解析】從材料中的“抄書、辦學(xué)校、建圖書館”“保存、整理、研究了古代文化遺產(chǎn)”“進(jìn)行教育”可以得出，基督教在中世紀(jì)的歐洲保存和傳播了古代文化，故C正確。

A、B兩項(xiàng)理解片面，D項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)，均排除。

故選：C。

本題考查文化的傳承與保護(hù)。題干中的關(guān)鍵信息是“抄書、辦學(xué)校、建圖書館”“保存、整理、研究了古代文化遺產(chǎn)”“進(jìn)行教育”。14.【答案】C【解析】1688年，光榮革命后，確立了議會(huì)權(quán)力高于王權(quán)的原則，C正確。英國(guó)在17世紀(jì)末以前是一個(gè)君主專制國(guó)家，不是共和國(guó)，A錯(cuò)誤；1721年，羅伯特?沃波爾成為英國(guó)第一任內(nèi)閣首相，主持內(nèi)閣會(huì)議，協(xié)調(diào)各部門的工作，18世紀(jì)中期內(nèi)閣制正式形成，隨著責(zé)任內(nèi)閣制的形成，國(guó)王“統(tǒng)而不治”的局面逐漸形成，BD錯(cuò)誤。

故選：C。

試題考查了英國(guó)君主立憲制的確立，結(jié)合題干中的時(shí)間和所學(xué)知識(shí)回答。

試題考查了英國(guó)的君主立憲制，要求學(xué)生掌握君主立憲制的形成過程。15.【答案】D【解析】根據(jù)材料“美國(guó)國(guó)會(huì)為限制總統(tǒng)權(quán)力擴(kuò)張，授予文官集團(tuán)一些‘準(zhǔn)立法權(quán)’，使得那些管理政府日常工作的獨(dú)立管理機(jī)構(gòu)制定大量關(guān)系國(guó)計(jì)民生的法律與法規(guī)……成為構(gòu)成聯(lián)邦政府立法程序的‘主動(dòng)脈’”可知，美國(guó)國(guó)會(huì)為了限制總統(tǒng)在立法和行政權(quán)力上的擴(kuò)張，授予文官集團(tuán)一定的立法權(quán)，通過這種委托形式，文官擴(kuò)大了對(duì)國(guó)會(huì)立法決策的影響力，推動(dòng)了文官制度的演變和發(fā)展，D項(xiàng)正確；

材料反映出美國(guó)文官制度的政治化傾向，而非保證公共權(quán)力運(yùn)行，排除A項(xiàng)；

三權(quán)分立原則未遭到破壞，B項(xiàng)不符合史實(shí)，排除；

材料未反映出政黨制對(duì)文官制度的影響，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查西方文官制度，要求學(xué)生結(jié)合9的特征和影響來分析。

本題主要考查西方文官制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。16.【答案】D【解析】本題考查蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，依據(jù)材料“蘇俄幾乎同所有的歐洲國(guó)家以及亞洲的許多國(guó)家建立了貿(mào)易關(guān)系”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，蘇俄的做法適應(yīng)了世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，故D正確；

題干顯示的是社會(huì)主義國(guó)家蘇俄與西方國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作，故排除A；

世界大危機(jī)出現(xiàn)在1929—1933年，故排除B；

斯大林模式加速了蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，故排除C。17.【答案】【小題1】特點(diǎn)：自上而下垂直監(jiān)察；監(jiān)察官員由皇帝任命；監(jiān)察機(jī)構(gòu)及其職能尚未專門化。目的：加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固國(guó)家統(tǒng)一；加強(qiáng)君主專制；分割或制衡相權(quán)；維持官僚系統(tǒng)的清正廉潔?！拘☆}2】變化趨勢(shì)：由監(jiān)察政府、皇帝到只監(jiān)察政府；監(jiān)察權(quán)獨(dú)立行使。

本質(zhì)問題：皇權(quán)不斷強(qiáng)化?！窘馕觥勘绢}主要考查了古代監(jiān)察制度的變化，第一問要求學(xué)生結(jié)合秦朝建立監(jiān)察制度的目的來分析；第二問結(jié)合中國(guó)古代監(jiān)察制度的變化趨勢(shì)分析。

本題主要考查了古代監(jiān)察制度的變化，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。18.【答案】【小題1】特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；重視“例”的作用；禮法結(jié)合，吸收儒家思想。標(biāo)志：《唐律疏議》?！拘☆}2】不同：歐洲近代法律體系注重強(qiáng)調(diào)法律至上，中華法系則強(qiáng)調(diào)法律為君主統(tǒng)治服務(wù)，人治色彩強(qiáng)烈；歐洲近代形成了不同的法律體系，中華法系則有一定的連續(xù)性；歐洲司法實(shí)踐中堅(jiān)持程序公正等原則，中華法系則突出教化作用?！窘馕觥?.

本題考查中國(guó)古代的法律，特點(diǎn)：根據(jù)材料一“中國(guó)古代法律最早成文于春秋時(shí)期，確立于秦，成熟于隋唐，形成了中華法系”“在司法實(shí)踐中又特別重視‘例’”“清朝法律延襲《大明律》，同樣非常重視‘例’”“禮法立教，出禮入刑。人知守禮，自不非為。非為不作，刑法何拘”逐條提煉信息作答。標(biāo)志：根據(jù)所學(xué)中國(guó)古代法治的知識(shí)作答。2.

本題考查歐洲近代法律體系和中華法系的不同點(diǎn)。根據(jù)材料二“法律由代表人民行使權(quán)利的議會(huì)制定，行政機(jī)構(gòu)在法律規(guī)定的框架內(nèi)行使行政權(quán)”和中國(guó)古代法律發(fā)展史實(shí)；根據(jù)材料一“中國(guó)古代法律最早成文于春秋時(shí)期，確立于秦，成熟于隋唐，形成了中華法系”和材料二“英美法系”和“大陸法系”；根據(jù)材料一“禮法立教，出禮入刑。人知守禮，自不非為。非為不作，刑法何拘”和材料二“司法實(shí)踐中堅(jiān)持程序公正和無罪推定”分別對(duì)比回答。

本題考查中國(guó)古代的法律和歐洲近代的法律體系，側(cè)重考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力。19.【答案】【小題1】特點(diǎn)：監(jiān)考嚴(yán)格；制度完備；科舉執(zhí)法嚴(yán)明；更具公平性；選拔大量人才?！拘☆}2】現(xiàn)象：政黨分肥制。解讀：18、19世紀(jì)，隨著西方政黨政治形成，“政黨分肥制”出現(xiàn)。執(zhí)政黨一般會(huì)把官職分給黨內(nèi)同僚，但是一旦內(nèi)閣重組或執(zhí)政黨更換，就要更換大批政府官員。由于任期有限，新上臺(tái)的官員急于為自己謀取利益。這種瓜分國(guó)家權(quán)力的做法不但造成腐敗泛濫（或如圖：分贓不均，內(nèi)部矛盾激化）還