幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案實(shí)施方案樣本（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案實(shí)施方案?樣本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過兒歌?、故事，比?高矮等多種?方式，引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)自?己已長(zhǎng)高、?長(zhǎng)大。2?、愿意與同?伴中交流自?己在活動(dòng)中?的發(fā)現(xiàn)。?3、感受到?成長(zhǎng)帶來的?快樂?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、小時(shí)侯?的照片整理?成套。2?、收集幼兒?去年穿過的?鞋、襪等、?小孩、公雞?、青蛙的對(duì)?照?qǐng)D片。?活動(dòng)過程：?一、看圖?說話導(dǎo)入活?動(dòng)。教師?："小孩、?公雞、青蛙?小時(shí)侯是怎?樣的，比較?一下他們小?時(shí)侯和現(xiàn)在?有什么不同?，兩三人結(jié)?伴。"教?師："一人?一句輪換著?想想說說：?我們小時(shí)侯?和現(xiàn)在不同?的地方。"?二、收集?去年穿過的?鞋襪、戴過?的手套和帽?子，試著穿?戴一下，談?論各自的感?想。三、?故事：《我?長(zhǎng)高了》。?討論："?小猴到底長(zhǎng)?高了沒有，?小猴子該在?哪里測(cè)量??"四、和?同伴比高矮?。1、兩?人比高矮-?-身體站直?背對(duì)背。?2、三人、?四人比高矮?--兩個(gè)兩?個(gè)輪換著，?身體站直背?對(duì)背。3?、一組小朋?友排排隊(duì)比?高矮--議?論：我們一?組誰(shuí)?誰(shuí)最?矮?五、?歌曲笑呀笑?學(xué)唱歌曲《?笑呀笑》，?按歌曲中的?角色，隨著?音樂節(jié)奏做?動(dòng)作模仿。?1、結(jié)合?自己扮演的?角色運(yùn)用：?"長(zhǎng)大了，?我就可以…?…"2、?說一句話，?可加上舞蹈?動(dòng)作邊說邊?表演。3?、提問：小?朋友，說說?為什么長(zhǎng)大?好哇?同伴?交流討論，?請(qǐng)幼兒發(fā)表?自己的見解?。4、發(fā)?散思維。?請(qǐng)幼兒拿出?自己幼小時(shí)?的照片，幼?兒看看、想?想并回答提?問："什么?事情是小時(shí)?候還不能做?，要長(zhǎng)大才?會(huì)做的"??5、觀察?、思考作答?。六、練?習(xí)說話。?引導(dǎo)幼兒用?："長(zhǎng)大了?，我就可以?……"說一?句話，逐一?發(fā)表自己對(duì)?"長(zhǎng)大"的?想法七、?拓展延伸。?1教師提?出問題："?如果自己是?小動(dòng)物而不?是小朋友，?也會(huì)期待長(zhǎng)?大嗎?"練?習(xí)說"長(zhǎng)大?了，我就可?以……"的?句型(對(duì)能?夠大膽說話?的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)?小紅花)。?我們會(huì)長(zhǎng)?高：想一想?，你們長(zhǎng)大?以后想干什?么?戶外活?動(dòng)：找朋友?，要求幼兒?回家去做一?件事情，向?爸爸媽媽證?明"我長(zhǎng)大?了"。幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?實(shí)施方案樣?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.傾聽?并理解散文?詩(shī)內(nèi)容，感?受散文詩(shī)的?語(yǔ)言美和意?境美。2?.嘗試按作?品提供的線?索，想象和?仿編散文詩(shī)?。3.感?受云彩變化?的奇妙，激?起對(duì)大自然?的熱愛之情?。4.愿?意欣賞散文?，感知散文?語(yǔ)言的優(yōu)美?，風(fēng)趣。?5.萌發(fā)對(duì)?文學(xué)作品的?興趣。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?與詩(shī)文相關(guān)?的課件、圖?片。活動(dòng)?過程：一?、猜謎引入?：今天老師?帶來了一個(gè)?謎語(yǔ)，我們?大家一起來?猜猜，好嗎??1.老?師念謎面，?引導(dǎo)幼兒猜?謎。謎面?：一朵棉花?糖，想吃夠?不到，為什?么夠不到，?因?yàn)樗谔?上。是什么??(云彩)?2.那跟?老師一起來?看云彩吧。?(1)看?看這朵像什?么?這朵像?什么?還有?這個(gè)呢??(2)這天?上的云彩可?有趣了，想?一想是誰(shuí)讓?他們變的一?會(huì)像這個(gè)，?一會(huì)像那個(gè)?的?(風(fēng))?二、幼兒?欣賞配樂散?文詩(shī)，初步?了解詩(shī)歌內(nèi)?容。1.?今天老師就?給小朋友帶?來一首優(yōu)美?的散文詩(shī)，?就是關(guān)于云?彩和風(fēng)的，?讓我們一起?來聽一聽，?散文詩(shī)中的?云彩會(huì)變成?什么?(?1)為什么?說天上的云?彩真有趣??(云彩能變?成很多東西?)(2)?誰(shuí)來說一說?云彩變成了?什么?(?3)云彩很?有趣是風(fēng)吹?著它變的，?風(fēng)兒可真能?干!讓我們?來夸夸它們?。(風(fēng)兒、?風(fēng)兒你真能?干!)2?.吹呀吹，?云彩變成小?青蛙、小青?蛙會(huì)做什么?呢?小花貓?、小蜻蜓和?小花狗會(huì)干?什么呢?讓?我們?cè)倏匆?看散文詩(shī)。?3.幼兒?觀看視頻散?文詩(shī)《云彩?和風(fēng)兒》。?三、分段?欣賞散文詩(shī)?，感受散文?中優(yōu)美的意?境。1.?吹呀吹，云?彩變成小青?蛙、小青蛙?做什么了呢??2.吹?呀吹，云彩?變成小花貓?，小花貓是?什么樣子的??學(xué)一學(xué)小?花貓的樣子?。3.吹?呀吹，云彩?變成小蜻蜓?，小蜻蜓是?什么樣子的??它在干什?么呀?4?.吹呀吹，?云彩變成了?小花狗，小?花狗在做什?么呀?請(qǐng)?小朋友看著?動(dòng)畫跟老師?一起完整的?朗誦一遍詩(shī)?文好嗎??四、組織幼?兒展開想象?，仿照散文?的句式嘗試?仿編。1?.老師：平?時(shí)，你們看?到天上的云?還像什么??2.引導(dǎo)?幼兒用“吹?呀吹，云彩?變成”的句?式說出來。?老師：現(xiàn)?在請(qǐng)小朋友?象散文詩(shī)里?的句子一樣?，用“吹呀?吹，云彩變?成了……”?，把你看到?的和想到的?說出來。?3.小白云?變得多有趣?呀，你們想?不想變成一?朵小白云呀??(想)?4.老師請(qǐng)?小朋友先做?小白云在空?中自由自在?的飄的動(dòng)作?，在飄的時(shí)?候，你們要?想好了要變?成什么。等?我說“吹呀?吹，云彩變?成了……”?你就馬上變?。5.來?咱們先試一?遍，風(fēng)兒吹?呀吹，云彩?變成……，?你變成了什?么?在干什?么?(小鴨?、小兔)?6.還想玩?這個(gè)游戲嗎??咱們到外?面去玩好嗎??(結(jié)束)?幼兒園大?班語(yǔ)言教學(xué)?方案實(shí)施方?案樣本（三?）活動(dòng)目?標(biāo):1、?能發(fā)揮想象?續(xù)編有合理?情節(jié)的故事?，比較連貫?地進(jìn)行講述?。2、嘗?試用恰當(dāng)?shù)?詞匯描述不?同的情景，?不同的心情?。準(zhǔn)備：?1、大故?事卷___?_份、小故?事卷___?_份2、?磁性黑板?過程：一?、談話引出?1、師生?問好。2?、出示“兔?子先生”，?提問：“什?么是‘神奇?’?你覺得?‘神奇’是?什么意思??”二、講?述故事1?、教師講述?第一幅畫。?“春天來?了……這是?什么標(biāo)志??”師神秘的?引出圖片上?的標(biāo)志：“?︻”“這?個(gè)標(biāo)志代表?什么意思??標(biāo)志后面會(huì)?出現(xiàn)什么??”2、教?師講述第二?幅畫，啟發(fā)?幼兒調(diào)動(dòng)已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)，大膽試?編試講。?1)第一部?分：“你們?外出的時(shí)候?走過小橋嗎??站在橋上?都看到什么??兔子先生?在橋上的心?情又是怎樣?的?”引?導(dǎo)語(yǔ)：小朋?友高興的時(shí)?候會(huì)怎么樣??(及時(shí)豐?富好聽的詞?)2)第?二部分：出?現(xiàn)標(biāo)志“●?”師：“?這又是什么?標(biāo)志?標(biāo)志?后面又會(huì)出?現(xiàn)什么?”?3、教師?講述第三幅?畫，進(jìn)一步?引導(dǎo)幼兒感?受人物的心?理變化第?一部分：?1)“發(fā)生?了什么事情??”2)?兔子先生這?時(shí)的心情會(huì)?怎么樣?”?3)“兔?子先生還會(huì)?怎么想?”?(引導(dǎo)幼?兒說出描寫?人心理活動(dòng)?的豐富詞匯?)第二部?分：1)“?出現(xiàn)了誰(shuí)??”2)“?小老鼠會(huì)怎?么說?”?第三部分：?出現(xiàn)一扇門?。師：“?打開這扇神?奇的門，兔?子先生和小?老鼠會(huì)到一?個(gè)什么樣的?地方?它們?又會(huì)看到什?么?”三?、幼兒自由?大膽的想象?、創(chuàng)編，師?適當(dāng)引導(dǎo)。?1、分_?___組講?述，教師在?聽的過程中?作適當(dāng)?shù)囊?導(dǎo)。2、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?講述。四?、師講述自?編故事結(jié)尾?師：“老?師也帶兔子?先生到一個(gè)?神奇的地方?，你們看是?哪里?”(?大海)“?對(duì)，兔子先?生和小老鼠?一同打開神?奇的大門，?兔子先生被?眼前的景色?驚呆了，金?的沙灘上…?…”四、?區(qū)角延伸?課后請(qǐng)幼兒?將自己的故?事結(jié)尾畫出?來，完整的?講述故事。?幼兒園大?班語(yǔ)言教學(xué)?方案實(shí)施方?案樣本（四?）一、設(shè)?計(jì)意圖前?段時(shí)間班里?有個(gè)孩子整?天悶悶不樂?，情緒非常?低落，溝通?以后了解原?來是家庭出?現(xiàn)了變故，?孩子的姥姥?因病去世了?，孩子從小?是姥姥一手?帶大的，感?情很深，一?時(shí)難以接受?這個(gè)消息。?為了讓這個(gè)?孩子早日走?出困境，不?要整天沉浸?在悲痛中一?蹶不振，用?積極的心態(tài)?去面對(duì)現(xiàn)實(shí)?。同時(shí)讓其?他的孩子能?夠體會(huì)別人?的情緒情感?，設(shè)身處地?地為他人著?想，我引出?了《小羊找?媽媽》這個(gè)?讀本。讀本?讓幼兒與小?羊一起經(jīng)歷?傷心、無(wú)助?絕望最后直?至感受快樂?。讓幼兒體?會(huì)觀察到小?羊失去媽媽?后哀傷的情?緒以及找到?媽媽后溫暖?的感受，并?且進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒的同?理心、同情?心。二、?活動(dòng)目標(biāo)?(一)教學(xué)?目標(biāo)1、?通過移情，?體會(huì)小羊找?媽媽的過程?中的哀傷、?失望等心情?，理解故事?內(nèi)容。2?、完整的講?述故事，能?夠按照故事?的要素(包?括故事的起?因、經(jīng)過和?結(jié)果)有調(diào)?理的表述。?3、體諒?別人的處境?，愿意幫助?別人。(?二)教學(xué)重?難點(diǎn)目標(biāo)中?提到：引導(dǎo)?幼兒通過移?情，體會(huì)小?羊找媽媽過?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內(nèi)容。讀?本中小羊遭?到很多次的?拒絕，讓幼?兒感受到小?羊遭受到拒?絕后的無(wú)助?和傷心，最?后找到溫暖?的快樂，重?點(diǎn)讓幼兒感?受情緒的變?化，同時(shí)也?激發(fā)孩子的?同情心，愿?意幫助他人?。三、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?(1)律動(dòng)?音樂;(?2)牛媽媽?、鴨媽媽、?魚媽媽頭飾?和牛寶寶、?鴨寶寶、魚?寶寶頭飾若?干和一個(gè)羊?寶寶頭飾、?一個(gè)小男孩?頭飾;(?3)分享閱?讀大書《小?羊找媽媽》?;四、活?動(dòng)過程：?(一)導(dǎo)入?活動(dòng)幼兒帶?著各種小動(dòng)?物媽媽和小?動(dòng)物寶寶的?音樂拍手進(jìn)?教室，教師?把牛媽媽、?鴨媽媽、魚?媽媽、請(qǐng)到?前面來請(qǐng)牛?寶寶、鴨寶?寶、魚寶寶?、羊?qū)殞毿?動(dòng)物們找自?己的媽媽。?(放歡快的?音樂，教師?詢問動(dòng)物寶?寶找到自己?的媽媽嗎??)，這時(shí)有?一個(gè)小羊?qū)?寶沒有找到?自己的媽媽?(放悲傷的?音樂)。?師：只有小?羊沒有找到?自己的媽媽?，小羊?yàn)槭?么沒有找到?自己的媽媽?呢?(幼兒?大膽猜想)?今天老師給?小朋友帶來?一本讀本《?小羊找媽媽?》，看看到?底發(fā)生了什?么事情。(?請(qǐng)小朋回放?到自己的座?位上，把你?們的頭飾放?到椅子下面?)，此環(huán)節(jié)?調(diào)動(dòng)孩子的?好奇心，引?出讀本。?(二)建構(gòu)?故事(結(jié)合?我班幼兒兩?年的分享閱?讀學(xué)習(xí)，孩?子們觀察畫?面仔細(xì)，能?夠大膽表述?自己的觀點(diǎn)?，為了讓幼?兒更好的閱?讀圖畫內(nèi)容?，更深入的?感受小羊情?緒的變化，?不受文字限?制，思維更?開闊，我在?多次思考之?后，把每一?頁(yè)文字都遮?擋住了。)?在引導(dǎo)幼兒?解讀畫面信?息進(jìn)行大圖?展示的教學(xué)?過程中，我?采用了以下?教學(xué)策略：?1、預(yù)設(shè)?埋伏，給幼?兒創(chuàng)設(shè)充分?想象的空間?在做讀本分?析時(shí)，前一?頁(yè)為后一頁(yè)?設(shè)下伏筆，?教師反問，?引發(fā)幼兒大?膽思考。?2、仔細(xì)觀?察、大膽表?述引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)觀察畫?面的信息點(diǎn)?，感受小羊?情緒的起伏?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)觀察機(jī)會(huì)?，大膽表述?自己的想法?。3、發(fā)?現(xiàn)問題、驗(yàn)?證假設(shè)在閱?讀每一頁(yè)畫?面時(shí)，及時(shí)?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)問題，并?嘗試解決問?題，在下一?頁(yè)里來驗(yàn)證?假設(shè)結(jié)果。?封面：?師：這個(gè)讀?本的名字叫?《小羊找媽?媽》，小朋?友想一想，?發(fā)生了什么?事情，小羊?為什么要去?找媽媽?(?幼兒大膽猜?想：小羊出?去玩迷路了?;小羊被壞?人帶走了等?)。激發(fā)?孩子的想象?力，引起幼?兒的興趣繼?續(xù)關(guān)注故事?發(fā)展第一頁(yè)?：圖上有?誰(shuí)?他們?cè)?哪個(gè)地方??(小羊和媽?媽，在山腳?下;在羊圈?里等)羊媽?媽怎么了??(睡著了;?生病了)為?什么羊媽媽?躺著，小羊?站著呢?(?羊媽媽生病?了)羊媽媽?生病了，小?羊的表情是?什么羊的呢??(悲傷)?羊媽媽就在?這里，它只?是生病了，?小羊?yàn)槭裁?還要找媽媽?呢?(羊媽?媽死了)師?撕掉遮擋紙?條總結(jié)畫面?，有感情地?朗讀文本(?驗(yàn)證幼兒猜?想結(jié)果)師?：羊媽媽真?的死了，那?小樣這時(shí)的?心情是什么?樣的呢?(?小羊非常悲?傷)第一頁(yè)?重點(diǎn)讓幼兒?感受到小羊?失去媽媽悲?傷的心情。?第二頁(yè)：?這時(shí)小羊?來到了哪里??(山頂上?)它看見了?什么?(其?他的小羊?qū)?寶和媽媽在?一起)這個(gè)?時(shí)候小羊心?里怎么想的??(我的媽?媽也在那該?有多好啊!?)它的表情?是什么樣的??(羨慕)?師撕掉遮擋?紙條有感情?朗讀總結(jié)畫?面：接下來?小羊會(huì)去干?什么?(?幼兒大膽猜?測(cè))第二頁(yè)?重點(diǎn)觀察，?引導(dǎo)幼兒體?會(huì)小羊悲傷?、難過的情?緒，引出小?羊要去找媽?媽的想法。?第三頁(yè)：?小羊又來?到了什么地?方?(山坡?上)遇見了?誰(shuí)?(馬)?小羊會(huì)對(duì)馬?說些什么??(幼兒大膽?猜測(cè))馬又?會(huì)對(duì)小羊說?些什么?(?幼兒大膽猜?測(cè))師撕掉?遮擋紙條有?感情朗讀，?小羊遭到了?馬的拒絕心?情會(huì)是怎么?樣?(幼兒?大膽猜測(cè))?請(qǐng)兩個(gè)幼兒?來表演馬和?小羊的對(duì)話?。(帶著情?緒表演)小?羊遭到拒絕?，它會(huì)去干?什么?(繼?續(xù)找媽媽)?第四頁(yè)：?小羊又來到?了什么地方??(山腳下?)遇見了誰(shuí)??(牛)小?羊會(huì)對(duì)牛說?些什么?(?幼兒大膽猜?測(cè))牛又會(huì)?對(duì)小羊說些?什么?(幼?兒大膽猜測(cè)?)師撕掉遮?擋紙條有感?情朗讀，小?羊遭到了牛?的拒絕心情?會(huì)是怎么樣??(小羊更?加悲傷了)?小羊又一次?遭到拒絕，?它會(huì)去干什?么?(繼續(xù)?找媽媽)?幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案實(shí)施方案?樣本（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?夠聽清并發(fā)