大班閱讀區(qū)域活動方案（五篇）

第11頁共11頁大班閱讀區(qū)?域活動方案?活動目標(biāo)?：1.感?受科學(xué)繪本?內(nèi)容的奇妙?有趣，積極?帶著問題到?書中尋找答?案，萌發(fā)對?科學(xué)秘密的?探索欲望;?2.能通?過粗讀、精?讀、再讀等?方式反復(fù)閱?讀繪本，獲?得對比前后?頁讀、重點(diǎn)?畫面細(xì)致讀?、完整連貫?讀等閱讀經(jīng)?驗(yàn);3.?能在游戲體?驗(yàn)式閱讀過?程中，理解?科幻故事情?節(jié)的神奇有?趣。活動?準(zhǔn)備：繪?本《沙子的?下面是什么?》每人一本?;根據(jù)繪本?內(nèi)容制作P?PT;地球?剖面結(jié)構(gòu)圖?;自備一件?外套用于游?戲?；顒?過程：一?、關(guān)注幼兒?已有經(jīng)驗(yàn)，?引發(fā)閱讀科?學(xué)繪本的興?趣1.師?：小朋友喜?歡玩沙嗎可?以怎么玩?鼓勵幼兒用?完整語句簡?單講述自己?玩沙的經(jīng)歷?。2.P?PT集體閱?讀P1～3?。3.引?發(fā)幼兒談?wù)?“沙子的下?面是什么”?二、關(guān)注?共鳴問題，?引導(dǎo)幼兒積?極在書中尋?找答案1?.粗讀：鼓?勵幼兒逐頁?翻書，帶著?問題“沙子?的下面是什?么”自主閱?讀。2.?精讀：結(jié)合?PPT，幫?助幼兒觀察?重點(diǎn)頁面，?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)地球里面?的秘密。?(1)重點(diǎn)?閱讀P6～?8，結(jié)合畫?面觀察，了?解沙子的底?下是淤泥，?淤泥的底下?是巖石的科?學(xué)知識。?師：沙子的?下面是什么?呢剛才小朋?友在書中發(fā)?現(xiàn)了答案。?大家先發(fā)現(xiàn)?了什么接著?發(fā)現(xiàn)了什么?最后發(fā)現(xiàn)了?什么(2?)對比閱讀?P6～8和?P13～1?5，了解地?球的一端和?另一端的結(jié)?構(gòu)是一樣的?。結(jié)合地?球剖面圖，?幫助幼兒理?解繪本中的?內(nèi)容，引導(dǎo)?幼兒感受發(fā)?現(xiàn)的快樂。?(3)集?體閱讀P9?～13，探?索地球里面?的結(jié)構(gòu)，獲?得地殼、地?幔和地核的?科學(xué)認(rèn)知。?結(jié)合地球?剖面圖，引?發(fā)幼兒對神?秘地球的探?索欲望。?三、關(guān)注幼?兒閱讀特點(diǎn)?，鼓勵重復(fù)?閱讀故事?1.再讀：?跟老師一起?完整翻書閱?讀故事。?注意講故事?的語氣語調(diào)?，能引發(fā)幼?兒對故事情?節(jié)的關(guān)注，?重點(diǎn)讀角色?的對話。?2.配合P?PT，模仿?畫面中的角?色對話。?PPT呈現(xiàn)?幼兒感興趣?的畫面，幼?兒看著畫面?情景主動表?演對話。?四、關(guān)注幼?兒游戲體驗(yàn)?學(xué)習(xí)，幫助?感受科幻故?事的神奇有?趣1.通?過游戲體驗(yàn)?故事的精彩?部分師：?快穿上隔熱?服，跟隨老?師一起進(jìn)入?地幔吧!?幼兒用自備?外套裝扮自?己，引導(dǎo)幼?兒和老師一?起扮演角色?，在游戲中?體驗(yàn)P9～?13的故事?情節(jié)，PP?T同步呈現(xiàn)?P9～13?的頁面，營?造身臨其境?的場景。?2.運(yùn)用多?通道參與閱?讀，感受理?解科幻故事?情節(jié)鼓勵幼?兒在游戲中?運(yùn)用多通道?多感官，邊?聽講解邊看?畫面邊隨情?節(jié)變化表演?。活動延?伸：鼓勵?幼兒帶著小?任務(wù)通過上?網(wǎng)查找、圖?書查閱、視?頻欣賞等多?途徑閱讀。?師：沙子?的下面是另?一處沙灘，?故事里的這?個答案你想?到了嗎還有?可能是什么?神秘的地球?到底還藏著?哪些秘密，?請你們邀請?爸爸媽媽一?起去尋找!?大班閱讀?區(qū)域活動方?案（二）?教學(xué)目標(biāo)?1.通過閱?讀圖畫書了?解“我媽媽?”的形象在?實(shí)際生活中?的意義，知?道媽媽的愛?有不同的表?達(dá)方式。?2.關(guān)注自?己的媽媽，?并結(jié)合生活?經(jīng)驗(yàn)大膽表?述我眼中的?媽媽。3?.知道媽媽?愛我，我愛?媽媽。教?學(xué)策略(?一)談話導(dǎo)?人，閱讀封?面引起興趣?。1.師?：每個人都?有自己的媽?媽，有一個?畫家他叫安?東尼，自小?喜歡畫面，?他把自己的?媽媽畫下來?，變成了一?本書。讓我?們一起來看?看吧!2?.閱讀封面?，說說繪本?封面上的媽?媽，引起幼?兒興趣。提?問：你看到?繪本封面上?的媽媽是一?個怎樣的媽?媽?(二?)借助PP?T，師生共?讀，理解圖?畫書主要內(nèi)?容。1.?學(xué)習(xí)第一部?分一一“我?愛媽媽”。?請幼兒看?繪本后，提?問：我媽媽?會幫助幼兒?理解“媽媽?”角色轉(zhuǎn)換?之間的關(guān)系?，感受媽媽?的本領(lǐng)大。?提問：_?___媽又?有什么愛好??什么本領(lǐng)?呢?2.?學(xué)習(xí)第二部?分“媽媽愛?我”。根?據(jù)繪本畫面?聯(lián)想。提問?：為什么媽?媽有時候像?蝴蝶、小貓?、沙發(fā)，有?時候又像獅?子?討論?：當(dāng)媽媽變?成獅子的時?候你是否依?然愛媽媽呢?，為什么??(三)自?主閱讀，發(fā)?現(xiàn)圖畫中的?小秘密。?1.師生閱?讀封面、環(huán)?襯、扉頁、?正文。2?.引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)圖畫中?的小秘密：?環(huán)襯是媽媽?的睡衣，媽?媽播種愛心?，小貓、蝴?蝶、獅子、?沙發(fā)代表媽?媽。(四?)我眼中的?媽媽觀看?(母女、母?子合照)P?PT，提問?：你了解你?的媽媽嗎??知道她的生?肖，她的生?日嗎?你的?媽媽有什么?本領(lǐng)?師?：我們也把?媽媽畫下來?編一本書，?題目就叫一?一我媽媽。?(五)用?PPT最后?一頁“與媽?媽擁抱”的?畫面結(jié)束活?動師：畫?面上孩子展?開雙臂緊緊?地與自己的?媽媽擁抱，?你和你的媽?媽擁抱過嗎??給自己的?媽媽一個擁?抱，大聲對?她說：我愛?你!教學(xué)?后記要上?好一個繪本?活動，首先?要從理解文?本開始，重?在培養(yǎng)幼兒?的閱讀興趣?和習(xí)慣。教?師要繼續(xù)在?實(shí)踐中去感?悟、理解繪?本教學(xué)的特?點(diǎn)，特別是?在提問的設(shè)?計上，要努?力揣摩。?大班閱讀區(qū)?域活動方案?（三）活?動目標(biāo)：?1、推測分?析故事情節(jié)?的發(fā)展，理?解故事，感?受意外的故?事結(jié)局。?2、通過自?主閱讀、角?色扮演、集?體閱讀，嘗?試用語言表?述故事情節(jié)?。3、完?整閱讀時能?仔細(xì)逐頁閱?讀，不搶著?翻頁閱讀。?活動準(zhǔn)備?：繪本圖?書以及書袋?每人一份、?電子大書。?活動過程?：1、觀?察封面，感?受故事人物?形象。(?1)提問：?在封面上你?看到了什么??它是什么?樣子的?給?你的感覺怎?么樣?還看?到了什么??這句話是誰?說的?為什?么要說這句?話?(2?)教師翻開?扉頁，進(jìn)入?故事。教?師翻開扉頁?，提問：在?扉頁上你看?到了什么??故事從扉頁?開始。2?、教師帶領(lǐng)?幼兒閱讀故?事的前半部?分。(1?)教師開始?講述故事，?直到大猩猩?第一次出場?。提問：?你覺得大猩?猩向老鼠媽?媽大吼一聲?是想做什么??老鼠媽媽?聽到大吼一?聲會怎么想??(2)?教師繼續(xù)講?述7，8頁?，幼兒自主?閱讀接下來?的內(nèi)容。?教師：這時?候，大猩猩?會放棄嗎??那老鼠媽媽?會做什么??幫助幼兒掌?握老鼠媽媽?和熊貓之間?的對話。?幼兒情境表?演：幼兒集?體做熊貓，?教師做老鼠?媽媽。提?問：在熊貓?之后，老鼠?媽媽又遇到?了誰?3?、幼兒自主?閱讀，教師?提問幫助幼?兒了解故事?發(fā)展。提?問：你看到?老鼠媽媽接?下來又跑到?了哪個國家??說了一些?什么話??請幼兒打開?書本，用兩?個指頭捏住?書角一頁一?頁翻書。?4、集體閱?讀：教師引?導(dǎo)幼兒看電?子大書，交?流自主閱讀?內(nèi)容。5?、教師和幼?兒共同閱讀?故事結(jié)尾，?并引導(dǎo)幼兒?講述結(jié)尾內(nèi)?容。提問?：你發(fā)現(xiàn)了?什么?大猩?猩抱著老鼠?媽媽的孩子?是要做什么??你從哪里?看出來的??你看了大猩?猩的表情，?心里有什么?感覺?6?、完整閱讀?故事，教師?講述故事，?幼兒跟述。?教師：請?你和我一起?從封面開始?，一邊看一?邊用手指著?畫面來說一?說。7、?幼兒交流閱?讀后的感受?。提問：?你喜歡這個?故事嗎?你?喜歡大猩猩?嗎?為什么??教師小?結(jié)：這個故?事里大猩猩?和老鼠媽媽?一會跑到這?，一會跑到?那，非常有?意思。一開?始心里很害?怕，最后心?里卻很高興?，原來大猩?猩是很好心?的。大班?閱讀區(qū)域活?動方案（四?）活動目?標(biāo)：1.?喜歡故事，?能安靜地自?主閱讀并能?基本讀懂書?中的內(nèi)容;?2.學(xué)習(xí)?句式，我是?快樂的(動?物名)，生?活在快樂的?小樹林;?3.了解動?物之間的友?情，試著學(xué)?習(xí)幫助別人??；顒訙?zhǔn)?備：圖書?人手一冊，?PPT課件?活動過程?：一、封?面閱讀，引?起故事閱讀?興趣集體?閱讀圖書的?封面，請幼?兒看圖猜想?故事發(fā)生的?人物以及地?點(diǎn)，引出圖?書書名《快?樂的小樹林?》、作者姓?名，并請幼?兒猜想故事?的內(nèi)容，樹?林里到底發(fā)?生了什么快?樂的事情?二、自主閱?讀請幼兒?自主閱讀圖?書。教師?提出要求病?提問：1?.安靜地閱?讀，一頁一?頁翻書仔細(xì)?閱讀，如有?需要，請小?聲跟老師或?者小朋友討?論。2.?快樂的小樹?林里住了哪?些動物，發(fā)?生了什么快?樂的事三?、集體閱讀?1.教師?根據(jù)自主閱?讀前提出的?問題，請幼?兒說出快樂?的小樹林到?底發(fā)生了什?么事請幼?兒積極發(fā)言?，并充分保?證幼兒的話?語權(quán)，如有?需要，可以?先請幼兒進(jìn)?行討論。?2.從第一?頁集體閱讀?，精讀第一?段，學(xué)習(xí)句?式我是快樂?的____?，生活在快?樂的小樹林?，并用動作?輔助表達(dá)。?3.教師?引導(dǎo)提問，?快樂的小樹?林還住著誰?依次集體?閱讀小甲蟲?、毛毛蟲、?蒲公英，可?以分組或者?個別幼兒重?復(fù)句式進(jìn)行?練習(xí)。4?.教師提問?：“快樂的?小樹林里，?住著那么多?快樂的小動?物，真好，?我也想去小?樹林里看看?，樹林里這?些快樂的動?物們，來，?我們繼續(xù)來?看看吧。”?如有幼兒?提出異議，?請幼兒說，?如果沒有幼?兒異議，P?PT翻到老?灰熊一頁。?給予孩子?充分的時間?觀察畫面，?讓孩子說出?小灰熊與其?他動物表情?的不同之處?。續(xù)引導(dǎo)?：“哎呀，?快樂的小樹?林里還住了?一只老灰熊?，可是，你?們覺得他快?樂嗎”教?師讀文字，?“原來老灰?熊生病了，?聽見外面的?歌聲，他還?粗聲粗氣的?吼起來“吵?什么眇不許?再唱了?！?教師用夸?張的語言和?表情“天哪?，這下可怎?么辦呀”引?導(dǎo)幼兒回憶?自主閱讀時?的內(nèi)容，以?及自己積極?地想出解決?的辦法。?教師仔細(xì)耐?心聽取幼兒?的回憶以及?想法后，我?們來看看，?他們是怎么?解決的。?5.將PP?T翻到老灰?熊出洞口找?東西吃的一?頁，集體觀?察畫面，引?導(dǎo)幼兒讀圖?，小動物都?做了什么，?分別給老灰?熊送了什么?東西，并請?幼兒猜猜，?老灰熊吃了?大家送來的?東西，會怎?樣問：為?什么老灰熊?會好起來快?樂起來引導(dǎo)?幼兒理解幫?助與被幫助?的快樂。?老灰熊快樂?起來，你們?猜，它會唱?什么引導(dǎo)?幼兒說出“?我是只快樂?的老灰熊，?生活在快樂?的小樹林”?。四、活?動延伸你?們猜快樂的?小樹林里還?住著什么動?物，他們會?唱什么歌?請家長和孩?子們一起續(xù)?編故事，并?用把自己所?想畫出來，?和大家一起?分享。大?班閱讀區(qū)域?活動方案（?五）活動?目標(biāo)：1?、愉快地閱?讀繪本,感?受蘊(yùn)含其中?的夸張幽默?。2、愿?意介紹自己?對故事的理?解,大膽想?象故事內(nèi)容?。3、一?起快樂地合?作制作連環(huán)?畫,體驗(yàn)創(chuàng)?作的樂趣。?活動重點(diǎn)?：感受故?事中神奇的?想象，并能?展開想象制?作連環(huán)畫?活動難點(diǎn)：?知道故事?的結(jié)構(gòu)：前?面是想象世?界，后面是?現(xiàn)實(shí)世界?活動準(zhǔn)備：?1、大書?2、小書?若干3、?空白連環(huán)畫?紙，筆4?、PPT?活動過程：?1、PP?T播放“玩?游戲”圖片?，引起幼兒?的興趣師?：有一個聰?明的小男孩?,他有很多?奇特的想法?,我們來看?看他在想些?什么呢??師：他想和?誰玩什么游?戲?幼：?和狐貍玩娃?娃家。幼?：和袋鼠下?棋。幼：?給大蟒蛇講?故事。幼?：用螞蟻搭?積木。師?：你想玩這?樣的游戲嗎??你想和誰?玩什么樣的?游戲?幼?：和小兔子?玩娃娃家。?幼：和長?頸鹿捉迷藏?。2、根?據(jù)畫面大膽?想象,講述?自己的理解?師：小男?孩還有奇特?的想法，我?們來看看吧?!師：啊?呀!發(fā)生什?么事了?(?起床)師?：瞧!小男?孩又想做什?么?幼：?大吊車把他?拎起來。?幼：老虎給?他穿衣服。?師：海豚?幫他洗臉。?3、幼兒?自主閱讀繪?本(1)?自主閱讀猜?測故事內(nèi)容?師：書里?還有很多奇?特的想法，?請你們找一?找。師：?：你最喜歡?小男孩的哪?種想法??(2)教師?完整講述故?事師：其?實(shí)小男孩的?這些奇特想?法都藏在了?一個有趣的?故事里，這?個故事的名?字叫《啊哈?!幼兒園》?，我們來聽?聽究竟是怎?么回事吧!?師：你們?發(fā)現(xiàn)了嗎??這個故事里?除了小男孩?奇特的想法?，還有些什?么呢?4?、創(chuàng)編故事?師：再過?幾天，我們?就要從幼兒?園畢業(yè)，進(jìn)?入小學(xué)一年?級的生活，?你們和小男?孩一樣想過?嗎?在小學(xué)?里