廣東四會(huì)中學(xué)2017-2018學(xué)年上學(xué)期期末八年級(jí)語(yǔ)文試題(無(wú)答案)

語(yǔ)文試題第語(yǔ)文試題第1頁(yè)（共6頁(yè)）語(yǔ)文試題第2頁(yè)（共6頁(yè)）2017-2018學(xué)年上學(xué)期期末試題八年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．全卷共6頁(yè)，滿分為120分。考試用時(shí)為120分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)該號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上不；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120。5．考生務(wù)必保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。一、（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）（1）衣沾不足惜,。（陶淵明《歸園田居》（其三））（2），都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）（3）杜甫的《春望》中以花鳥(niǎo)擬人，表達(dá)感時(shí)傷別復(fù)雜情感的詩(shī)句是，。（4），貧賤不能移，。（《孟子》二章）（5）補(bǔ)充默寫杜牧的《赤壁》。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）它沒(méi)有posuo（）的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝。（2）蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和diaolou（）琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。（3）到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院langji（）的東西。（4）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀weimiaoweixiao0（）。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。媽媽在抽屜里翻來(lái)覆去好幾遍，可還是沒(méi)有找到自己的身份證。美國(guó)NBA籃球賽賽場(chǎng)上，勇士隊(duì)核心庫(kù)里在眾多隊(duì)員中藝壓群雄.，立.群。雖然生活條件很艱苦，但是他不以為然，一心撲在工作上。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫(huà)了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。（將“各類政府官員”改為“政府各類官員”）在中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下，中亞各國(guó)之間的交往日益密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新長(zhǎng)點(diǎn)。（將“交往”改為“交流”）我國(guó)制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛(ài)好者青睞。（在“審美”后加上“價(jià)值”）我們尋訪散落在南粵大地上的古老書(shū)院，探訪廣東文脈昌盛與書(shū)院繁榮之間密不可分的關(guān)系將“探訪”改為“探究”）請(qǐng)你仿照下面畫(huà)線句，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（4分）在這個(gè)世界上，只要你有真實(shí)的付出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會(huì)….發(fā)現(xiàn).財(cái)富..的大.門是虛掩著的；在人生道路上，你付出堅(jiān)持，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真理的大門是虛掩著的；。二、（46分）（一（）10分）愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞出，入之迂也，聚室而謀曰“：吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北”。遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。解釋下列詞語(yǔ)在句子中的意思。（3分）（1）懲（）（2）迂（）（3）隴（）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）語(yǔ)文試題第語(yǔ)文試題第3頁(yè)（共6頁(yè)）語(yǔ)文試題第4頁(yè)（共6頁(yè)）（1）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。（2）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。8．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）智叟對(duì)愚公的形象起反襯作用以“智叟”的鼠目寸光襯托愚公的大智若愚以發(fā)展的眼光看問(wèn)題。B.本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，是在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的條件下解決人和自然矛盾的想象方式，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望，跟宣傳輪回報(bào)應(yīng)的封建迷信思想有本質(zhì)不的同?！皯蜕奖敝?，出入之迂也”，“指通豫南，達(dá)于漢陰”依次講述了愚公移山的目的和原因?！队薰粕健肥且粍t寓言，愚公移山的成功反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，說(shuō)明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持不懈地奮斗。（二）（9分）燕將攻齊聊城，拔之?；蜃P之燕王，燕將保聊城，不敢歸。齊田單攻之，歲余不下，魯仲連①乃為書(shū)，約之矢以射城中，遺燕將，為陳利害“:為公計(jì)者不歸燕則歸齊今獨(dú)守孤城齊兵日益而燕救不至。將何為？”燕將見(jiàn)書(shū)，泣三日，猶豫不能自決，欲歸燕，已有隙；欲降齊，所殺虜于齊甚眾，恐已降而后見(jiàn)辱。喟然嘆曰“與人刃我，寧我自刃”！遂自殺。聊城亂，田單克聊城。歸，言魯仲連于齊王，欲爵之。仲逃連之海上，曰:“吾富貴而詘于人，寧貧賤而輕世肆志焉！”（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】①魯仲連：齊國(guó)人。下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A.譖之燕王（有人）B.為陳利害曰（陳述）C.欲歸燕，已有隙（空隙）D.與人刃我（殺）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。為公計(jì)者不歸燕則歸齊今獨(dú)守孤城齊兵日益而燕救不至結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)魯仲連是一個(gè)怎樣的人。（3分）（三（）10分）會(huì)呼吸的建筑當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí)，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時(shí)，越來(lái)越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感和人性化的使用方式努力改變著我們的生活其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來(lái)修建的建筑物.就是“仿生建筑”。仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無(wú)與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像葵向花日盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開(kāi)花，有的能夠像盛開(kāi)的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開(kāi)這一段時(shí)間，其葉子和花盤會(huì)一直追隨著太陽(yáng)的位置以獲得最充足的陽(yáng)光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽(yáng)落山以后，控制程序會(huì)讓房屋自動(dòng)恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全都來(lái)自于自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶?yáng)能光電板和小型的太陽(yáng)能電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽(yáng)能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時(shí)再拿出取用，剩余的還能賣錢?！跋蛉湛ㄖ敝羞€擁有眾多“葵花子，”比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來(lái)自于屋頂?shù)奶?yáng)能光電板。陽(yáng)光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹(shù)蔭之下；黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動(dòng)人。仙人掌一.般.生長(zhǎng)在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會(huì)竭盡全力吸收、儲(chǔ)存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽(yáng)臺(tái)上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開(kāi)的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥(niǎo)其，中的住戶宛如身處自然森林之中，十分愜意?；üＪ邱R蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸“。馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有熱集棚利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過(guò)中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過(guò)的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過(guò)氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率“，花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過(guò)，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無(wú)限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A.仿生建筑就是“會(huì)呼吸的建筑”B“向日葵建筑能夠隨時(shí)跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)構(gòu)主體。第①段中畫(huà)線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其表達(dá)作用分析錯(cuò)誤的是（）（3分）文章開(kāi)頭運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，點(diǎn)出了說(shuō)明對(duì)象一一仿生建筑。本文語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)密，又生動(dòng)活潑。第④段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一般”指通常情況是這樣，但不包括特殊情況，在范圍上起到限制作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。神秘的大自然給建筑師無(wú)限的設(shè)計(jì)靈感，仿生建筑擁有美好的前景?！觥???O■■???O???O內(nèi)…此外…???O卷???O裝…只裝…裝???O.訂???O訂….不訂….密???O.封???O線…線…???O???O語(yǔ)文試題第語(yǔ)文試題第5頁(yè)（共6頁(yè)）語(yǔ)文試題第6頁(yè)（共6頁(yè)）（四（）17分）手掌里的清涼段奇清樹(shù)陰下，有一大一小兩個(gè)孩子，大的約七歲，小的看來(lái)不到三歲。樹(shù)下有幾個(gè)用磚塊砌起的墩子的，孩大子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫(huà)著。他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來(lái)，與他們團(tuán)聚一些時(shí)日。風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子.特別愛(ài)惡作劇.越是酷熱.它越是要把自己藏起來(lái)。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來(lái)。這時(shí)，哥哥好像變戲法一樣，從樹(shù)椏上拿出一把子扇。確切地說(shuō).那不是扇子.只是一小塊三夾板.拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個(gè)勁給地弟弟扇著。哥哥扇起的風(fēng).將磚墩上的灰塵攪起.在樹(shù)葉縫隙篩落的陽(yáng)光的照耀下.就像一綹綹舞動(dòng)的火。熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺(jué)不到一絲涼快。這時(shí).哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過(guò)去.他渴望有風(fēng)吹過(guò)來(lái).可沒(méi)是有。哥哥顯得非常失落。他下意識(shí)地四處瞅著.眼光突然就落到了一個(gè)地方.那多么像一塊側(cè)立起來(lái)的子池。也許他思緒的魚(yú)兒已游回到了家鄉(xiāng).他家門前有一塊池塘.不管多熱的天.只要坐在池塘邊樹(shù)下的石青墩上.將雙腳伸到水里.就會(huì)有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。哥哥來(lái)到了那“側(cè)起的池子”前.他是認(rèn)識(shí)的.那是一塊玻璃。下面是墻磚.玻璃有些高.他踮了腳踮.仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上?感覺(jué)到了陣陣涼意。這時(shí).他突然想起什么.趕緊將弟弟抱了過(guò)來(lái)。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上.可就是上不去。努力幾次后.他放棄了——因?yàn)樗靼?憑著自己的力量.是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。他想了想.將弟弟抱回到樹(shù)陰下.把自己的雙手在玻璃上貼了一會(huì)兒.然后趕緊去握住弟弟的手乎。在幾兩個(gè)多小時(shí)里.哥哥就一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作。直到快中午了.在工地上做飯的母親來(lái)叫兄弟倆去吃飯.哥哥的這一動(dòng)作才停止。媽媽問(wèn)哥哥：“孩子.你為什么要這樣做呢？”哥哥說(shuō)：“我不能讓弟弟熱著.再說(shuō)弟弟要是熱得哭了起來(lái).會(huì)影響爸爸媽媽工作的?！眿寢尩膬裳鄄唤t了.可哥哥似乎沒(méi)有看到媽媽的表情.只顧高興地說(shuō)下去.“媽媽.我知道陰處的玻璃會(huì)是涼的.想不到城里的玻璃會(huì)這么涼。”媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會(huì)這樣涼.是因?yàn)椴ＡШ竺娴奈葑永镉写蠊β实目照{(diào)。可媽媽沒(méi)有說(shuō).她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子.無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何.他都是人間最富有的。15．梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整（。4分）天氣酷熱哥哥行動(dòng)!■哥握弟手①1感受清涼②16．按要求品析語(yǔ)言。（4分）（1）風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來(lái)。（從修辭角度賞析句）（2分）（2）他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。（品味加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）17．?huà)寢尀槭裁聪嘈拧盁o(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間最富有的”？請(qǐng)從哥哥的性格特點(diǎn)方面作答（4分）18．本文標(biāo)題原為“兄弟倆”，后來(lái)改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說(shuō)說(shuō)這樣改的好處是什么？（5分）三、（50分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）表情，是指從面部或姿態(tài)的變化上表達(dá)內(nèi)心的思想感情成功時(shí)的微笑，失落時(shí)的無(wú)奈,爭(zhēng)執(zhí)時(shí)的憤怒……喜、怒、哀、樂(lè).構(gòu)成了我們生活的豐富表情。生活中.總有一些表情是令你難以忘懷的。請(qǐng)以“的表情”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成下列小題。舍腰蜂在具體確定它的住所的時(shí)候.主要會(huì)選擇一個(gè)能夠暴露在夏日里的炎熱之下的地點(diǎn).并且.如果有可能的話。最好能夠有一只大一點(diǎn)兒的火爐.還要有一些能夠燃燒使用的柴火.這些條件對(duì)于舍而腰言蜂都是必要的.不可缺少的。這