廣東潮陽實驗學(xué)校2018屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試題

二、傾倒'液體A.A艮檢查氣密性二、傾倒'液體A.A艮檢查氣密性b.bJ收集氧氣c.cB滴加少量液體d.d廣東潮陽實驗學(xué)校2018屆九年級上學(xué)期第一次月考

化學(xué)試題

學(xué)校班級姓名學(xué)號一、單選題下列資源的利用過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（）干冰升華制冷B.煤燃燒放熱［尹離液態(tài)空氣制d.風(fēng)能發(fā)電鎂是一種銀白色金屬，鎂在空氣中燃燒能產(chǎn)生耀眼的白光，放熱，生成白色固體。判斷鎂燃燒屬于化學(xué)變化的依據(jù)是（）產(chǎn)生耀眼的白光B.放熱C.生成白色固體D.鎂是銀白色下圖所示的基本實驗操作中錯誤的是實驗室中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是（）用水沖滅B.用嘴吹滅C.用泡沫滅火器撲滅D.用濕抹布撲滅5.下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報的部分內(nèi)容.下列情況對表中空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是（）1項目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量描述'總懸浮顆粒52II良1二氧化硫7二氧化氮24

A.焚燒垃圾A.焚燒垃圾C.太陽能的利用B.用煤和石油產(chǎn)品作燃料D.汽車排放的尾氣下列關(guān)于氧氣的描述，錯誤的是（）反應(yīng)物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化b.氧氣不易溶于水反應(yīng)C.燃料燃燒一般離不開氧氣D.氧氣可用于食品保鮮下列不屬于緩慢氧化的是（動植物的呼吸下列不屬于緩慢氧化的是（動植物的呼吸B.食物的腐爛）C.酒和醋的釀造D.蠟燭的燃燒8.以下是常用的危險品標(biāo)志，裝運酒精的包裝箱應(yīng)貼的標(biāo)志是（）爆炸品有毒品CABD8.以下是常用的危險品標(biāo)志，裝運酒精的包裝箱應(yīng)貼的標(biāo)志是（）爆炸品有毒品CABD下列說法正確的是（）化學(xué)學(xué)習(xí)要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化及過程化學(xué)學(xué)習(xí)要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化及過程C.液體藥品一般保存在廣口瓶中空氣質(zhì)量級別越高空氣質(zhì)量越好D.排水法收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶中下列物質(zhì)屬于純凈物的是C.冰水混合物D.澄清的石灰水C.冰水混合物D.澄清的石灰水以下關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）A.蠟燭在燃燒生成二氧化碳B.紅磷在空氣中燃燒，生成黑色固體硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰D.木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生紅色火焰下列做法正確的是（）為了節(jié)約，用剩下的藥品要放回原瓶為了防潮，固體藥品要裝在細(xì)口瓶中為了防止污染試劑，滴瓶上的滴管用完后要及時清洗鐵絲與氧氣反應(yīng)時，為了增大與氧氣的接觸面積，鐵絲常繞成螺旋形

實驗室里制取氧氣大致可分為下列步驟：①、點燃酒精燈，加熱試管；②、檢查裝置的氣密性；③、將氯酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并把它固定在鐵架臺上；④、用排水法收集氧氣；⑤、熄滅酒精燈；⑥、將導(dǎo)管從水槽中取出。（）A.②③①④⑤⑥B.③②①④⑤⑥C.②③①④⑥⑤D.③②①④⑤⑥雙氧水就是過氧化氫溶解于水形成的溶液，被稱為“綠色氧化劑”。雙氧水是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等。易分解生成氧氣。以下說法錯誤的是（）A.氣。以下說法錯誤的是（）A.雙氧水是純凈物C.雙氧水常用作實驗室制氧氣雙氧水常用作氧化劑所以具有氧化性雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是（）因為磷燃燒能產(chǎn)生大量白煙，所以可用于制作煙幕彈因為氧氣可以供給呼吸，所以可用于醫(yī)療急救因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于金屬焊接的保護氣因為氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭發(fā)動機的燃料人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)，都是希望化學(xué)給人們帶來正能量，但是在生活中常有些不法分子不是利用化學(xué)來造福人類，而是危害人類，下列做法嚴(yán)重危害人類的是（）A.利用化學(xué)合成各種藥品治療疾病B.研制各種化肥用于種植莊稼C?用二氧化硫氣體漂白已霉變的食T品，使其顏色好看D?在食品包裝內(nèi)充氮氣防腐下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（A.—個化學(xué)反應(yīng)只能有一種催化劑A.—個化學(xué)反應(yīng)只能有一種催化劑催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率催化劑不能改變生成物的產(chǎn)量D.催化劑不能改變生成物的產(chǎn)量D.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳二氧化碳木炭+氧氣二氧化碳氧化汞—■―汞+氧氣點燃蠟燭+氧氣二、填空題某同學(xué)要用膽礬配制硫酸銅溶液，并進(jìn)行實驗先將塊狀的膽礬放在中將膽礬研碎，這個過程發(fā)生的是變化。要量取50ml的水，讀數(shù)時，量筒首先要,視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體保持水平,若仰視讀數(shù)則實際液體體積50ml配好溶液進(jìn)行實驗，若實驗沒有說明用量液體應(yīng)取ml；滴加少量硫酸銅溶液與試管中，滴加時將膠頭滴管伸入到了試管中，可能會造成的后果是實驗結(jié)束后要清洗試管，看到玻璃儀器內(nèi)壁附著的水表明儀器已洗凈。三、簡答題氯氣與氧氣一樣具有氧化性，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下是一種黃綠色有刺激氣味的氣體，加壓易液化。氯氣通入水中時，與水作用可生成鹽酸和次氯酸。寫出一條氯氣的物理性質(zhì)。寫出一條氯氣的化學(xué)性質(zhì)有寫出氯氣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式。四、實驗題探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示)，回答下列問題：甲同學(xué)點燃燃燒匙中的紅磷，觀察到紅磷燃燒，放熱，并產(chǎn)生大量的，該反應(yīng)的文字表達(dá)式。冷卻后，打開彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象。乙同學(xué)用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其原因可能是。(要求答出一種)（3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，且瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析說明，氮氣具有的一條性質(zhì)：（4）丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷，將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式，分析后認(rèn)為（填“能”或“不能”）代替紅磷，原因是。若用鎂代替紅磷實驗，進(jìn)入瓶中水的體積會（填>或<或=）瓶內(nèi)空氣體積的1/5.（5）下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是（填字母）．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高本實驗可以證明空氣含有N、0、CO和稀有氣體.選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物，防止污染空氣五、推斷題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到許多不同顏色的物質(zhì)的性質(zhì)：在白色固體A混入黑色固體B后加熱能生成使帶火星木條復(fù)燃的氣體C,淡黃色固體D與C反應(yīng)生成一種污染性氣體，常見的銀白色金屬E與C反應(yīng)，生成黑色固體F。TOC\o"1-5"\h\z寫出以上各物質(zhì)的名稱：A，B，E，F(xiàn)。寫出A生成C反應(yīng)的文字表達(dá)式反應(yīng)類型是反應(yīng)D與C反應(yīng)的文字表達(dá)式反應(yīng)類型是反應(yīng)六、實驗題鈉是一種非?；顫姷慕饘?，它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，但是它與煤油不會發(fā)生反應(yīng)。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖a所示）。可以看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b所示），同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒。

TOC\o"1-5"\h\z（1）鈉和水反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（2）氫氧化鈉是一種堿，能讓無色酚酞變?yōu)榧t色。如果預(yù)先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液，實驗中可以看到液體顏色變?yōu)樯?。?）在第二個實驗中，鈉也與水發(fā)生反應(yīng)，但不發(fā)生燃燒，猜想這是因為鈉和氫氣燃燒需要。（4）在第一個實驗中，鈉浮在水面上；在第二個實驗中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現(xiàn)象說明了。根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：（1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是:mJ*1（1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是:mJ*1E2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是：，所選用的發(fā)生裝置是（填字母）。（3）因為氧氣的密度比空氣的密度，所以氧氣可以用裝置（填字母）來收集。用該裝置收集氧氣后，驗滿的方法是：用的木條，放在，若觀察到現(xiàn)象則證明氧氣已經(jīng)收集滿了。當(dāng)用F裝置收集氧氣時，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時，才開始收集氣體，這是因為。（4）某同學(xué)利用過氧化氫溶液來制氧氣。實驗裝置則不能選擇A原因是A.對環(huán)境有影響C.A.對環(huán)境有影響C.反應(yīng)太快難以控制過氧化氫溶液是液體，試管口不能略向下傾斜5）氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集氨氣可選擇的方法是填字母）七、科學(xué)探究題某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一瓶沒有塞上瓶塞的過氧化氫溶液，對該溶液中是否有過氧化氫的剩余，與同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究實驗。（猜想與假設(shè)）猜想（1）：該溶液中有過氧化氫的剩余。猜想（2）：該溶液中沒有過氧化氫的剩余。（方案討論）為了驗證猜想，甲、乙、丙三同學(xué)分別提出如下方案：甲：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若帶火星的木條復(fù)燃，則猜想（1）成立，若帶火星的木條不復(fù)燃，猜想（2）成立。學(xué)反應(yīng)速率的方法還可以學(xué)反應(yīng)速率的方法還可以同