2023年學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)簡短實用【八篇】

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第一篇:2023年學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)簡短有用

光陰似箭，日月如梭，一個學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號?；貞涍^去的一個學(xué)期，我們學(xué)前班像一個大家庭，孩子們在老師的愛惜下歡樂成長！通過上學(xué)期的培育和教育，本班同學(xué)都已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，本學(xué)期他們在語言、數(shù)學(xué)、健康、手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充斥了感恩。我要感謝孩子們，是他們讓我感受到工作的歡樂！是他們讓我找回了我的童年。是他們讓我找到了作為老師進行專業(yè)進展的支撐點！是他們給了我許多教育的火花。

在班級管理工作中，我努力做到了仔細負責(zé)，我喜愛這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽話。但我和他們在一起，還是覺得很快樂！我會樹立愛心，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)懷愛惜他們，鼓舞他們進步。此時的我不僅是老師，更是媽媽。教育他們做個好孩子，團結(jié)友愛，并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有健康的心理，健康的體魄，健康的自理生活技能！我們班有10個同學(xué)，男生4人，女生6人。實際年齡都在7—8歲之間。開展的課程有語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、健康、手工等，孩子們在各方面都有明顯的進步。我仔細備好每一節(jié)課，使孩子們在輕松開心的活動中學(xué)習(xí)知識，掌控技能。他們思維活躍，接受技能強，性格開朗、活潑、自主、富有性格。從整體上看外交技能較好，具有肯定的語言、飲食，睡眠，衛(wèi)生習(xí)慣。培育他們講究衛(wèi)生的好習(xí)慣！部分孩子好動，為援助孩子改正不良習(xí)慣，提高孩子的自理生活技能，我常常鼓舞他們當(dāng)小班長，常常清理教室垃圾。如今的孩子卻能"自己的事情自己做了"還愿意援助大人做事呢！

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校召開各種會議，我還常常利用接送幼兒的時間和電話等多種形式與家長溝通，了解孩子的狀況，聽取家長看法和要求，發(fā)覺問題實時訂正，不斷地改進工作，取得家長的理解，支持與援助！

記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感老師理應(yīng)作為教育探究者，其探究最正確途徑往往就從自我反思開始，反思促進了觀念轉(zhuǎn)變。反思促進了工作提高，老師成長等于閱歷加反思。通過本學(xué)期工作我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子，所以我深信：自我評價會讓我每天進步一點點。

第二篇:2023年學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)簡短有用

本學(xué)期主要教同學(xué)學(xué)習(xí)了9個復(fù)韻母，5個前鼻韻母，4個后鼻韻母以及16個整體認讀音節(jié)。要求幼兒掌控這些字母及音節(jié)發(fā)音與書寫的基本方法，并且結(jié)合去年學(xué)過的聲母與今年學(xué)的這些韻母的組合，組成音節(jié)并進行拼讀練習(xí)。在學(xué)習(xí)寫和認字母拼讀音節(jié)的同時，讓幼兒學(xué)習(xí)拼讀方法與規(guī)章以便漸漸學(xué)會自行認讀拼音。字母的認讀與書寫相對于音節(jié)的拼讀與書寫來說，前者簡約多了，因此由前者過渡到后者這一階段，對同學(xué)來說是一個較大的挑戰(zhàn)，對老師來說，怎么讓同學(xué)達到后一階段也是一個需要攻克的難題。首先，我從實際出發(fā)，采納多種教具和多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓他們打好拼音基礎(chǔ)。其次，重視讀寫訓(xùn)練，這是特別重要的環(huán)節(jié)，不僅提高了同學(xué)的主動學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的積極性，還有效地訓(xùn)練并提高了幼兒讀寫拼音的技能。

1、順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。

2、到本學(xué)期結(jié)束，大部分幼兒已經(jīng)掌控了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)章以及一些簡約音節(jié)的書寫。

3、期末考試中，拼音考試90分以上的同學(xué)達到50%，及格率達到100%。

由于教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢。

針對以上問題，我認為今后應(yīng)從以下方面努力：

1、努力提升個人的教學(xué)藝術(shù)魅力值。這包括自身的教學(xué)語言，教學(xué)姿態(tài)，教學(xué)方法等等，還包括對教材的挖掘，豐富教學(xué)形式，在教學(xué)中融入唱、跳、聽、說、畫，讓課堂增趣，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、針對幼兒學(xué)習(xí)自主性較差和合作意識不強的問題，首先應(yīng)采用鼓舞和嘉獎甚至競爭機制，讓幼兒主動參加到學(xué)習(xí)中來，慢慢地讓他們養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、采納多途徑練習(xí)方式加強幼兒記憶。在課堂上多讓同學(xué)練習(xí)，讓他們拼讀給同學(xué)聽或者教同學(xué)拼讀等等方式。除此之外，我認為在課外也可以加強幼兒這方面的練習(xí)，由于學(xué)習(xí)不僅僅只在課堂上。比如說，在課外，老師遇到合適的機會讓同學(xué)說出某物或者某事的拼音并拼讀出來，這既讓孩子學(xué)以致用，同時又起到強化拼音的作用。

學(xué)習(xí)拼音是比較枯燥的，但是拼音的學(xué)習(xí)又是特別重要的，它是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學(xué)前班拼音課教學(xué)，現(xiàn)在我來談?wù)勥@一年來的教學(xué)閱歷與心得。

首先，學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村，之前就讀的幼兒園不一樣，因此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣。其次，學(xué)前班的幼兒年齡差異大，有的年紀過于偏小，紀律性不強，這成為課堂教學(xué)秩序欠佳的一個重要緣由。再次，在這個年齡段的孩子，留意力持續(xù)時間不長，很簡單被其他的吸引，這給教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標的完成造成了肯定困難。最末，這個年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大，因此學(xué)得快忘得也快，這也讓我頭痛。面對上述的問題，這一年我漸漸摸索，慢慢總結(jié)了一些我認為行之有效的方法。

第一，跟家長做好溝通，漸漸摸清每個孩子的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能和知識掌控程度。這樣就方便與因材施教，針對不同的同學(xué)，采用不同的方法，以及將自己的輔導(dǎo)時間不均等地安排給的不同的同學(xué)。

第二，確立鼓舞與嘉獎機制為培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做鋪墊，讓同學(xué)自己管自己。讓自己變得更具耐煩一點。學(xué)前班的孩子都是一個個鮮亮的個體，他們成長和學(xué)習(xí)的過程中有不同的問題和苦惱，作為一個成人，同時也作為一名老師，我認為要多學(xué)會傾聽，援助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第三，盡量豐富自己的教學(xué)語言與教學(xué)手段。富于幼兒化的語言能讓你更接近幼兒。在教學(xué)中融入唱、跳、游戲等，這樣能有效吸引孩子的留意力，同時又做到了勞逸結(jié)合，這符合此階段幼兒的生長發(fā)育特點。

第四，合理重復(fù)。幼兒記性好，忘性也大，因此就少不了重復(fù)?？梢哉f，重復(fù)是這個年齡段幼兒的一個好的學(xué)習(xí)方法。但是并非機械重復(fù)，要岔開重復(fù)，即不要每天都重復(fù)昨天學(xué)的，還需兼顧之前學(xué)的知識，可以的話還可以將重復(fù)的內(nèi)容編成兒歌或順口溜等，在讓孩子在歡樂中強化記憶。

以上就是我對本學(xué)期拼音教學(xué)的總結(jié)。當(dāng)然，總結(jié)得不夠全面到位，僅僅只是一點我個人的拙見。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多前輩學(xué)習(xí)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會爭取把將來的工作做得更好！

20**年7月10日

第三篇:2023年學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)簡短有用

一學(xué)期的語文教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后

教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié)：

語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。

1、要求同學(xué)繼續(xù)學(xué)說一般話，在校活動中和老師或同學(xué)交談，都強調(diào)同學(xué)用一般話進行交注，在

日常生活中多留意同學(xué)交談時的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)覺錯誤立即訂正。

2、進一步豐富詞匯，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語，并要

求和引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中敏捷運用。

3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使同學(xué)能大方地在集風(fēng)光前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育同學(xué)要集中留意力，耐煩地傾聽別人

講話，不打斷別人的話，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的

講解并描述方法。

漢語拼音學(xué)起來很易混，實踐當(dāng)中我得出，把漢語拼音與故事形象地聯(lián)系在一起，同學(xué)記得牢，而且特別感愛好。如：“ie黑夜，黑夜ie,ie,ie;i像一個人，e是一只大白鵝，黑夜里一個人很可怕，于是叫來一只大白鵝來作伴?！庇秩纾赫w認讀音節(jié)“yi”，我會這樣教同學(xué)“大y帶著小i，它們快歡樂樂地生活

在一起。”這樣一來，同學(xué)再也不會弄混了。

學(xué)前班的孩子還有一個特點就是對圖片感愛好，圖片接合生字，同學(xué)認識的字越來越多。課上先出示圖片，找出相應(yīng)的生字，或者先出示生字讓同學(xué)想一想、猜一猜這是誰的名字，把名字的樣子記在心里，再出示圖片，這樣也會使同學(xué)對字留下很深的印象，接著再讓同學(xué)給圖片找所對應(yīng)的生字來進行鞏固，這樣一來，生字的掌控狀況也很不錯。

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長了很多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。如：在語文教學(xué)中，我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，在教后鼻韻母與介音相拼時還沒有找到更好的方法讓同學(xué)掌控,這些不足都有待于我以后逐步積累閱歷來改進和提高.

第四篇:2023年學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)簡短有用

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校實際工作需要，我承受了學(xué)前班一、二班級六個班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感立場。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在援助同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。讓同學(xué)多參加和經(jīng)受色調(diào)、主題、裝飾三類重要的美術(shù)活動，進展同學(xué)觀測與發(fā)覺美，觀賞與表現(xiàn)美的技能。增加美術(shù)室外教學(xué)課，結(jié)合生活、時間、其他學(xué)科來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)更多、更有用的美術(shù)知識。

美術(shù)是通過線條、色調(diào)、可視的形象制造作品，反映社會生活，表達思想感情的一種藝術(shù)形式。美術(shù)活動是能夠使人的制造本能得以呈現(xiàn)的重要活動，制造性與獨特性是其主要特點。美術(shù)強調(diào)的是人的主觀感受與激情、想象與制造的表達與表現(xiàn)。因此，我特別著重在美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，特別是在美術(shù)作業(yè)方面，盡可能做到美術(shù)作業(yè)多樣化。適當(dāng)、適時添加有用的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，如剪窗花、趣味折紙、捏橡皮泥等。照看不同層次的同學(xué)，使每位同學(xué)在美術(shù)學(xué)科都有不同的進步。

在平常的美術(shù)教學(xué)中，我特別著重面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美技能，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)，因此，我選擇了最基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，依據(jù)要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

人們提到“美術(shù)”時，經(jīng)常把它看成是圖畫、繪畫或畫畫的同義詞，所以，許多同學(xué)認為美術(shù)課就是圖畫課。其實，美術(shù)是一個大家庭，繪畫只是這個家庭中的一員。世間的一切事物都是可以畫的，那就需要觀測。比如對人物的觀測，還有對動物、風(fēng)景、建筑物、靜物的觀測，會用到透視知識、解剖知識，許很多的知識都要與觀測融合在一起，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，增長很多知識，從而提高同學(xué)的觀測技能，使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)之余，我除了仔細參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，努力豐富自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。工作之余，筆耕不輟，撰寫教學(xué)論文、案例均得市級一等獎。堅持向《**日報》投稿，做好學(xué)校輿論宣揚，提高學(xué)校的知名度。本學(xué)期發(fā)稿18篇，在《**網(wǎng)》教育論壇上發(fā)表文章300多篇。經(jīng)過層層評比，我有幸進入《**網(wǎng)》12月好人榜孝老愛親第六名，獲得了良好的社會聲譽。我在這個學(xué)期付出著、收獲著、進步著、歡樂著。在以后的工作中，我將會繼續(xù)培育自身素養(yǎng)，使自己更好地開展教育教學(xué)工作，更快、更好地適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代化教學(xué)模式，為自己喜愛的教育事業(yè)再立新功。

第五篇:2023年學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)簡短有用

對于學(xué)前班的幼兒來說，如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)仔細聽講是特別重要的。這涉及到幼兒年齡的特點，以及家庭教育的空缺。本人教學(xué)工作中總結(jié)了以下幾點心得，拋磚引玉，與大家共享溝通。

培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開始的重點。采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中。讓幼兒在情趣中漸漸地培育良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培育，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、著重漢語拼音知識的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識

學(xué)得生動有趣，又能很好地掌控。在教學(xué)中，采納幼兒簡單理解的兒童語言。如：教小伙伴認識單韻母。如：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，**的說明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會知識。在認記方面，采納用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得敏捷，不易忘卻，幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點，也是難點。在教學(xué)中，應(yīng)特別留意對幼兒寫字的要求。首先，老師應(yīng)在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱，掌控漢字書寫的筆順規(guī)章。還有往往簡單忽視的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿態(tài)，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，更需著重幼兒有良好的寫字姿態(tài)。

3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的仿照性較強。在教讀之前，我特別留意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動幼兒讀書的積極性。

學(xué)前班第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3藝術(shù)教育是人類社會一項重要的文化素養(yǎng)教育活動、它以獨特的教育方式，進展和完善了人的身心。正由于如此、它在培育小伙伴的情感、觀測力以及操作技能等方面，起著重要的非常作用。下面談?wù)勛约簬c總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)美的空間，使小伙伴徑直表現(xiàn)美，感受美小伙伴對美的感受，對新事物的愛好，往往基于特別徑直的視覺形象。因而，教室內(nèi)外的布置與裝飾，特別是墻壁的美化等方面，都應(yīng)留意構(gòu)思的形象夸張，畫面的活靈活現(xiàn)，色調(diào)的鮮亮調(diào)和，且符合童趣。

二、引導(dǎo)小伙伴觀測，貯存感性材料我在教學(xué)實踐中總是盡可能讓小伙伴運用各種感官，感知四周事物，通過看、摸、嘗，獲得深刻微小的生活感受，進而指導(dǎo)他們用筆畫出這些形象。就這樣，慢慢在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象。比如，對于下雨天，小伙伴一般聯(lián)想的只是”天上掉下雨點”、”要帶雨傘”。假如平常不留意引導(dǎo)小伙伴貯存”下雨天”感觀材料，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天，實在是太難了，因此，我在輔導(dǎo)”下雨天”繪畫時，首先帶領(lǐng)孩子到戶外觀測，然后指導(dǎo)他們結(jié)合樹葉、天氣、穿衣、雨傘等特色，畫出下雨天的主題畫。這樣，既不感到生疏，畫面又豐富生動，有的將落到河里的樹葉，畫成小魚的小傘，有的還畫成螞蟻擺渡小船，真有意思。

因此，在教學(xué)過程中，不能急于給小伙伴傳授美工知識，而要著重先引導(dǎo)小伙伴對所教內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好。比如，畫蝴蝶，首先要帶小伙伴觀測蝴蝶立和飛，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫，讓小伙伴相互比較，

這時候再說：”小伙伴，我們也畫只蝴蝶好不好？”通過這樣一步步引導(dǎo)，小伙伴就對畫蝴蝶產(chǎn)生了愛好，不僅能把蝴蝶形狀畫出來，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小伙伴之間的關(guān)系表達出來。

所以我們在小伙伴藝術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)”注求其意、不求其形”。假如對技能要求過高，會使小伙伴失去信心，抑制小伙伴表達事物的愿望，挫傷小伙伴的積極性?；谶@一指導(dǎo)思想，我把”畫什么，做什么”擺在”怎樣畫，怎么做”的首位。把進展智力擺在傳授知識技能的首位，對小伙伴全部制造都予以確定，從每個小伙伴的作品中找出他們的優(yōu)點，并利用學(xué)習(xí)園地，把小伙伴們的畫張貼起來，供小伙伴參觀學(xué)習(xí)和自我講評。小伙伴制造成果得到了確定，創(chuàng)作積極性自然就越高。

第六篇:2023年學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)簡短有用

當(dāng)新年即將到來之時，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束?；仡檮诼怠⒔棺频囊粚W(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：

本學(xué)期學(xué)前班班是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商量好各自負責(zé)的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都特別明確自己的責(zé)任，以便于提早做預(yù)備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊幫助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商量，共同合作，由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關(guān)系是特別重要的。

1.我們班的幼兒年齡普遍偏小，個體差異也比較大，家長愛護過度，動手技能普遍較弱;好動，堅持性、耐煩、抗挫折技能弱;做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培育讓我們老師花了大力氣,花了很大的精力,投入了比較多的時間。

2.幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默不語的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。常常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓舞的話，樹立孩子的自信心。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，漸漸引導(dǎo)他們，使他們真正明白錯在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么做;在他們獲得勝利時，要表現(xiàn)出積極的確定和表揚，使幼兒提高自信心，獲得勝利的喜悅。

學(xué)前班即將走進學(xué)校學(xué)習(xí)，幼小連接工作也很重要.所以，我們要培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌控正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能用心聽講，積極發(fā)言，加強對孩子進行留意力和思維機敏性的訓(xùn)練。日常生活中，加強生活技能的培育。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，著重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和愛好，培育幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愛好和動力，使他們順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名學(xué)校生，要到處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也根據(jù)學(xué)校生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入學(xué)校能快速、自然、順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的進展。

1.我們會在主題活動開展前，通過家校互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送消息，讓家長了解孩子活動，協(xié)作我們的活動需要。

2.每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊，讓家長了解了自己孩子對新知識的掌控程度。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁。

3.對于有些當(dāng)面碰不到的家長，我們也會通過走訪與他們溝通。

4.當(dāng)幼兒在園不舒暢時，我們會實時打電話通知家長，并主動打電話去關(guān)懷幼兒的病情，家長們對于老師的關(guān)懷也很感謝，拉近了彼此的距離。

5.在“冬季運動會”上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。

總之做好班級管理也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思索，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也盼望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。

第七篇:2023年學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)簡短有用

帶學(xué)前班小伙伴學(xué)寫字已經(jīng)有兩年了。兩年中，我是邊學(xué)習(xí)邊探究，摸索出幾條閱歷，總結(jié)如下，給各位小伙伴的家長做為借鑒：

筆劃是幼兒學(xué)習(xí)寫好的基礎(chǔ)，假如幼兒不熟識基本筆劃，很簡單涌現(xiàn)問題。比如幼兒開始寫“橫”的時候，許多幼兒從右往左寫，由于他覺得這樣寫比較順當(dāng)，還比如學(xué)習(xí)“橫折”，他們簡單把這個基本筆劃當(dāng)成兩筆，所以，要把基本筆劃認好，寫好是寫字的第一步。

上了這么久的