語文園地七 第二課時（學案）部編版語文四年級下冊

語文園地七第二課時學案一、課程背景《語文園地七》是部編版語文四年級下冊的教材，在學習語文的過程中，本著“啟發(fā)閱讀，習得語言”的教育原則，本課程以講述故事、表達思想為主要內容，重點培養(yǎng)學生的語言表達和閱讀能力，同時引導學生了解社會風俗、體味生命情感，培養(yǎng)學生良好的人生態(tài)度。二、教學目標通過本課程的學習，使學生能夠了解社會風俗、體味生命情感，并培養(yǎng)學生良好的人生態(tài)度。培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力，掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和有效閱讀。培養(yǎng)學生的思考能力和邏輯思維能力，使學生在閱讀和寫作中體現(xiàn)獨立思考和深層次思考的能力。三、教學內容本課程的主要內容是故事閱讀和分析，包括以下內容：故事閱讀：通過朗讀和默讀兩種形式，讓學生對故事有一個初步的認識和理解。故事分析：通過講解故事的語言特點、寓意等，引導學生分析故事的內涵和情感。四、教學過程1.情境引入教師在黑板上畫兩個人的形象，讓學生自由發(fā)揮，討論這兩個人分別可能是誰，他們可能在哪里，他們可能正在做什么。從而引入本課時要閱讀的故事。2.故事閱讀故事默讀：為了讓學生充分理解故事，教師首先讓學生自主進行一遍默讀，并在一定時間后收回學生的閱讀材料。故事朗讀：引導學生按順序有節(jié)奏地朗讀故事，注意抑揚頓挫和語調變化。故事再讀：通過再讀故事，讓學生更好地理解故事的情節(jié)和內涵。3.故事分析語言特點：講解故事中出現(xiàn)的詞語和句子的語言特點，如常用句型、形象生動的比喻語、情感化的描述等。寓意理解：講解故事的深層含義，引導學生思考故事中蘊含的人生哲理和情感體驗。4.課堂練習聽讀理解：教師朗讀相應的一段文字，學生在聽讀結束后回答與段落相關的問題。理解套接：教師提問學生，讓學生結合故事中的情節(jié)，闡述自己對生命的看法并歸納出故事的主題。5.課堂總結教師歸納本節(jié)課的重點內容，并詢問學生對于故事和本課程的理解和體會。五、教學評估教學評估主要以課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)為主要考核方式，具體如下：課堂表現(xiàn)：學生朗讀和默讀時的發(fā)音準確性和語調抑揚，以及聽讀、理解套接等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。評估標準為5分制，滿分為5分。課后作業(yè)：完成課后作業(yè)，包括填寫生字表、理解套接和提高訓練等內容，教師按照表演、語言表達、邏輯思維等標準進行評分，滿分為100分。六、教學反思通過這節(jié)課的教學，我對于故事閱讀的教學思路更加清晰，此外，我發(fā)現(xiàn)學生對于朗讀和默讀能力的差異很大，因此，在教學中需要更加注重學生朗讀和默讀能力的培養(yǎng)