珍愛生命 遠(yuǎn)離火災(zāi)（教學(xué)設(shè)計）2022-2023學(xué)年綜合實踐活動三年級上冊 教科版

珍愛生命遠(yuǎn)離火災(zāi)(教學(xué)設(shè)計)教學(xué)目標(biāo)了解火災(zāi)基本知識和預(yù)防措施，提高火災(zāi)防范意識；學(xué)習(xí)火災(zāi)應(yīng)急逃生的技能，加強(qiáng)應(yīng)急意識和自救能力；學(xué)生能夠通過自己掌握的知識和技能，進(jìn)一步推廣到身邊的家人和同學(xué)中，形成防火安全的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容火災(zāi)基本知識及預(yù)防措施火源、燃燒三要素安全用電常識家庭裝修、使用電器注意事項日常生活中的預(yù)防措施火災(zāi)應(yīng)急逃生技能珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)煙氣中逃生濃煙環(huán)境下的應(yīng)急應(yīng)對著火室內(nèi)的逃生方法我們每個人都是防火員正確報警滅火器和滅火器的使用逃生的自救技能大聲喊救命教學(xué)準(zhǔn)備火災(zāi)預(yù)防、應(yīng)急逃生常識宣傳資料和現(xiàn)場實物展示?；馂?zāi)應(yīng)急演練場地和相關(guān)應(yīng)急物品，如滅火器、沙子、滅火器等。教學(xué)板書或幻燈片、PPT等教學(xué)輔助工具。教師準(zhǔn)備好學(xué)生防火知識測量工具以反饋學(xué)生的防火知識。教學(xué)過程第一節(jié)火災(zāi)基本知識及預(yù)防措施1.引入（5分鐘）教師播放一段火災(zāi)事故的視頻，提問學(xué)生是否出現(xiàn)過同樣的情況，發(fā)起對火災(zāi)的省思和思考。####2.教學(xué)（20分鐘）1)什么是火源？什么是燃燒三要素？請學(xué)生進(jìn)行回答和解釋。2)教師會呈現(xiàn)一道插頭和一道插座的圖形，請學(xué)生查看并討論過長過短的插頭和插座可能會引起哪些安全問題，如意外觸電等。3)教師讓同學(xué)們看下圖，在四個場景中找到存在問題的地方，讓同學(xué)們認(rèn)為有哪些安全隱患？如何改進(jìn)？達(dá)到明確日常生活行為對火災(zāi)的影響并提高安全意識的目的。4)教師將要學(xué)習(xí)計劃的其他內(nèi)容進(jìn)行闡述。####3.小結(jié)（5分鐘）請同學(xué)們用自己的話講述今天的核心內(nèi)容。第二節(jié)火災(zāi)應(yīng)急逃生技能1.引入（5分鐘）教師提出一個問題：在火場中，我們應(yīng)該怎么做？請學(xué)生進(jìn)行回答并實際演示草繪應(yīng)急逃生路線和安全區(qū)域的位置。####2.教學(xué)（20分鐘）1)手持滅火器的注意事項介紹滅火器的種類、使用方法、注意事項等。認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，在指導(dǎo)下進(jìn)行滅火器實操。2)遇到火災(zāi)時應(yīng)該如何逃生？認(rèn)真觀看教學(xué)視頻并進(jìn)行操作演示，如何安全地逃出煙氣環(huán)境等火災(zāi)現(xiàn)場，如何使用濕毛巾等物品保護(hù)自己等，為學(xué)生提供一系列的技能和知識，提高他們的防火安全意識和應(yīng)急逃生技能。####3.小結(jié)（5分鐘）請同學(xué)們回答一下滅火器的種類和使用方法，大聲喊出遠(yuǎn)離火源，珍愛生命等口號。第三節(jié)我們每個人都是防火員1.引入（5分鐘）教師將照片和視頻展示在課堂上，讓同學(xué)們認(rèn)識防火員的常規(guī)工作和日常個人自防火的重要性。####2.教學(xué)（20分鐘）1)火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么做？展示火災(zāi)現(xiàn)場及時報警的流程。學(xué)生們可以自己進(jìn)行模擬，讓同學(xué)們分組模仿火場現(xiàn)場的應(yīng)急逃生及救援。2)滅火器的使用技巧請學(xué)生手把手地操作滅火器，并親自體驗使用的過程，提問他們?yōu)楹我x擇使用滅火器？使用的時候應(yīng)該注意些什么？。####3.小結(jié)（5分鐘）回答一下應(yīng)急逃生的口訣和滅火器的使用方法，大聲喊出安全警語，以此推廣防火知識。教學(xué)評價與反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了火災(zāi)基本知識及預(yù)防措施，學(xué)習(xí)了火災(zāi)應(yīng)急逃生的技能，加強(qiáng)了自我防范、自我救助的意識和能力，學(xué)生能夠在日常生活中注意防火安全，提高防火安全意識，充分體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動的一體化。課程設(shè)置合理，教學(xué)重點突出，操作實操、情景故事、視覺沉浸以及重于實踐的課堂呈現(xiàn)形式。教學(xué)中應(yīng)注意把握好時機(jī)，合理安排時間，切不可讓學(xué)生長時間停留于其中。在評價方面，可設(shè)計防火知識測量工具，對學(xué)生