制定獎(jiǎng)勵(lì)方案 獎(jiǎng)勵(lì)的方案(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——制定獎(jiǎng)勵(lì)方案獎(jiǎng)勵(lì)的方案(9篇)為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是我為大家收集的方案計(jì)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案篇一

小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽娃娃》是我們?cè)陂_展建構(gòu)式課程《石頭大玩家》主題活動(dòng)中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動(dòng)中，我們依照主題目標(biāo)，和孩子、家長(zhǎng)一起收集各種各樣的石頭，我們發(fā)現(xiàn)，石頭很好玩兒，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅形狀不同，還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來了大量驚喜和開心。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時(shí)地?cái)[玩著，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上，我們開展小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽娃娃》，幫助幼兒提升對(duì)于石頭的經(jīng)驗(yàn)，獲得想象和創(chuàng)作的樂趣。

1、根據(jù)鵝卵石外形特點(diǎn)，大膽使用橡皮泥，用團(tuán)、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

2、大膽想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

鵝卵石、蛋糕盆人手一個(gè);各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。

一、觀測(cè)材料，引出課題。

1、組織幼兒觀測(cè)桌上材料。

師：今天，我們桌子上有些什么呢?

教師小結(jié)：對(duì)，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

2、引發(fā)思考：不用小手碰，細(xì)心看看，你覺得鵝卵石像什么?

根據(jù)幼兒回復(fù)小結(jié)：鵝卵石像……，它還像太陽。

展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么?

3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個(gè)可愛的太陽娃娃。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，由觀測(cè)桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今天活動(dòng)的具體活動(dòng)材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡(jiǎn)單的提問、觀測(cè)，勉勵(lì)幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點(diǎn)，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)二、師幼互動(dòng)，摸索制作太陽娃娃的步驟、方法。

1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

①步驟1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。

②步驟2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的`臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

涂手練習(xí)：團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成一個(gè)小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團(tuán)一團(tuán)，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。

涂手練習(xí)：搓一搓，搓得細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成根根小辮子。

師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出大量光輝，照得我們滿頭大汗的。

(評(píng)析：這個(gè)師幼互動(dòng)、交流共享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運(yùn)用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運(yùn)用課件演示同時(shí)配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動(dòng)中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過說說、看看、學(xué)學(xué)，幫助孩子把握了搓、團(tuán)、壓、卷等技巧，孩子興趣濃重。)2、拓展想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。

①出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個(gè)太陽娃娃和方才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

教師根據(jù)幼兒回復(fù)小結(jié)：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個(gè)娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，方才用了一種顏色，其次個(gè)太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。

教師小結(jié)：這個(gè)娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個(gè)小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。

第四個(gè)娃娃也是用團(tuán)一團(tuán)，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。

根據(jù)幼兒的陳述，教師在電子白板上進(jìn)行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自己想象的印象。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)給了孩子思考的時(shí)間和機(jī)遇，教師運(yùn)用電子白板的功能，將孩子思考的及時(shí)進(jìn)行在課件上展示出來，對(duì)于小班孩子來說，這是將想法落實(shí)在行動(dòng)上的一個(gè)最好的說明，使孩子明了地看到自己的設(shè)想，并及時(shí)梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個(gè)新臺(tái)階。)三、幼兒創(chuàng)作。

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周邊環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。〞孩子天生就是愛游戲的，假使利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽〞為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，表達(dá)了“玩中學(xué)〞的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最終，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。

1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光輝是由什么來做的嗎?〞，沒有表達(dá)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶〞玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色調(diào)斑斕的“太陽寶寶〞正是他們愉悅情緒的充分表達(dá)，他們充共享受到成功的喜悅。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案篇二

1．學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。

2．加深對(duì)蝌蚪形象的認(rèn)識(shí)。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4．勉勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

1．毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。

2．范畫一張。

一、教師出示范畫，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測(cè)與以前的畫有什么不一樣。

教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫步驟。

1．用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。

2．用毛筆的筆鋒勾畫出蝌蚪的尾巴。

3．添畫水草和小魚。

四、幼兒作畫。

1．提醒幼兒作畫時(shí)用墨適量。

2．指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

五、展示作品，體驗(yàn)成功的開心。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的勉勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平日鍛煉機(jī)遇不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序明了有序，過程生動(dòng)、好玩兒，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案篇三

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光輝。

2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的開心。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面清白。

活動(dòng)準(zhǔn)備圖片ppt：

太陽

活動(dòng)過程

1.謎語：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底（太陽）。

2.出示圖片ppt。

教師：“今天，老師就把太陽寶寶請(qǐng)來了，你們看太陽寶寶怎么啦？〞

3.教師陳述太陽寶寶的光輝和笑臉到哪里去的故事。

教師：太陽寶寶身上本來有大量漂亮的光輝，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光輝，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光輝全給了他。

1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光輝是什么樣子的？

2.師生共同探討如何表現(xiàn)太陽的光輝，說說：你想畫什么樣的.光輝，勉勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回復(fù)，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2.勉勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光輝和太陽寶寶的笑臉。

3.教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇嬌艷的色調(diào)裝飾太陽寶寶。

4.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案篇四

手的暢想

1、借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。

2、運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。

借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。

運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，想象創(chuàng)造畫面。

1、8k或16k正方形各種紙。

2、記號(hào)筆人手一支；油畫棒若干。

3、手影課件。

活動(dòng)過程

（一）談話引起幼兒的興趣。

1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測(cè)。

2、幼兒和老師一起表演手影游戲。

（二）拓印想象，用線描畫的技能進(jìn)行裝飾。

1、拓印手的造型。

教師邊講解邊示范。

教師指導(dǎo)幼兒合理布局。

2、想象。

3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。

（三）欣賞作品展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞。

我們也來表演一下手影游戲好嗎？

2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。

3，找空地方畫出不同的手的造型。

小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說想變得漂亮一點(diǎn)，怎么辦呢？

教師巡查，幫助幼兒完成作品。

1、說說自己將手的造型變成了什么？

2、最終添畫背景，涂色在課后延伸活動(dòng)中完成。

幼兒活動(dòng)幼兒細(xì)心觀測(cè)，然后圍繞老師的問題大膽回復(fù)。

幼兒和老師一起表演，想想像什么？

好

1、幼兒細(xì)心觀測(cè)，用小手?jǐn)[擺造型。在紙上

2、幼兒大膽拓印，合理安排畫面。

幼兒大膽想象，并大聲說出來。

幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。

用線描畫進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。

幼兒大膽作畫。

幼兒大膽陳述。

相互欣賞作品。

我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案篇五

1、選用不同的材料制作開心帽，愿意嘗試用不同的方式調(diào)整自己的情緒。

2、知道每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)保持愉快的心情，像開心仙子一樣，不但自己開心，也幫助別人開心。

3、樂意說出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感交流。

4、愿意參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的開心。

5、喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、蠟筆、記號(hào)筆、即時(shí)貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。

2、事先有有過談話：什么時(shí)候最開心？什么時(shí)候最凄愴等。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能自己選擇材料來制作開心帽，體驗(yàn)操作過程中的開心心情。

活動(dòng)方法與手段：

操作法、觀測(cè)法、探討演示法等。

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、聽故事《開心仙子與開心帽》。知道生活中大量排解不愉快情緒的方法。

提問：開心仙子有什么心愿？她用什么方法讓別人開心呢？

你有過不開心的情緒，是怎樣調(diào)整的？

認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)故事人物的心情。并認(rèn)真回復(fù)老師的提問。通過傾聽情緒故事，調(diào)動(dòng)起幼兒關(guān)于各種情緒的經(jīng)驗(yàn)，為下面的繪畫表現(xiàn)做鋪墊。

二、做開心帽。

1、出示老師制作的開心帽。引導(dǎo)孩子觀測(cè)開心帽的做法。

師：你們想做一頂屬于你們自己的開心帽嗎？老師這里有開心帽

1、觀測(cè)作品，探討制作過程中所需要的一些材料。

2、認(rèn)識(shí)材料和用途。

3、幼兒操作

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友依照自己的興趣來制作自己喜歡的開心帽，不過在制作的時(shí)候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用？用材料的時(shí)候如何儉約一些材料，不浪費(fèi)等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。

2、在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。

3、學(xué)習(xí)意愿制作開心帽。調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

三、交流自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。

回憶自己的心情，共享自己的創(chuàng)作樂趣。

通過這種三三兩兩交流的方式來共享開心的心情和創(chuàng)作過程。

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀測(cè)還是孩子自己操作，氣氛都很猛烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要勉勵(lì)孩子的進(jìn)步，鼓舞他們更加努力。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案篇六

《指南》指出:"幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)遇，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"本班多數(shù)幼兒對(duì)顏色有一定的興趣，能大膽而富有特性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多種顏色創(chuàng)造出富有特性的熱帶魚，從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2-3種顏色搭配的方法，依照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

1.學(xué)習(xí)用多種顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

2.樂意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

選擇2-3種顏色給熱帶魚涂色。

均勻涂出熱帶魚。

海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的范畫和畫紙。

1.談話引入。

老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景幽美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是海底世界里面的漂亮公主熱帶魚。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身上花紋及色調(diào)的特征，加深幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)。

2.出示課件。

出示其次幅海底世界。你們細(xì)心看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。

3.示范講解。

請(qǐng)你們先看看王老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要細(xì)心看，邊講解邊示范。

4.幼兒作業(yè)。

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(3)巡回指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。

(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點(diǎn)參與吧!教師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚進(jìn)行展示。

5.作品講評(píng)。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。大量小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好像在說："瞧，我們的衣服真漂亮啊，感謝你們!"老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周邊有漂亮的熱帶魚，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)摸索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也加強(qiáng)了。

2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

3、給予更多的時(shí)間讓孩子去探討，去摸索表現(xiàn)魚的特征。

4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中戰(zhàn)勝不足之處。

5、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠明了，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案篇七

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2.感受泥工活動(dòng)的樂趣。

3.激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。

1、看課件，引起幼兒興趣--先出示泥工蝸牛的身體，"請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

--"小朋友還有不同的想法嗎？"--再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，"我們接著往下看"--"我們看看終究是不是小蝸牛"最終出示完整的泥工蝸牛圖片。

--請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）--小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發(fā)言）2、示范講解--教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí)，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來幫他做一些小伙伴吧！

4、幼兒操作--教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）--教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

--請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)勉勵(lì)。

5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

6、講評(píng)幼兒作品三、活動(dòng)終止：，聽音樂表演小蝸牛。

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案篇八

對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色調(diào)印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

3、幼兒能積極的回復(fù)問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。

用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

用語言描述熱帶魚。

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

3、熱帶魚視屏、《大量小魚游來了》和《海邊》背景音樂

一：幼兒聽音樂《大量小魚游來了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《大量小魚游來了》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！

觀看熱帶魚視屏師：怎