一年級學(xué)期工作總結(jié)

一年級學(xué)期工作總結(jié)一年級班主任工作總結(jié)xx年已臨近尾聲，回想這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔(dān)任的是一年級班主任，為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全方面地接觸學(xué)生，理解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律??針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，。運用晨會課、思品課、班隊活動課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，準(zhǔn)時完畢課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)遵法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)以下：1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年紀(jì)小，自控力差、紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。運用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的體現(xiàn)在學(xué)生中樹立楷模。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的主動性，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機(jī)會靠近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。3、我的評價方略----激勵和表彰。對學(xué)生的評價必須講究方略，特別是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有主動性。因此在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰穎！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝采?！弊寣W(xué)生“在激勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識局限性，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，確保學(xué)生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表彰勝于批評”。4、開展多個活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。為更加好的鞏固、切記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了多個比賽，如拼音比賽、口算比賽、朗誦比賽、認(rèn)字比賽等，掌握知識的同時，能讓學(xué)生獲得一種學(xué)習(xí)的樂趣。5、抓好班干部隊伍建設(shè)。班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一種核心，如何選出適宜的干部來呢？我認(rèn)為必須采用民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實際狀況進(jìn)行評比?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的背面都加上了“班長”二字。同時予以班干部一定的權(quán)利。我對班干部規(guī)定特別嚴(yán)格規(guī)定，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一種學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：等同窗。6、抓好班集體建設(shè)。一種班級的好壞，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心別人，讓大家都能感覺到班集體就是一種溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學(xué)生中去，理解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應(yīng)主動靠近他們，這樣能夠在一定程度上消除他們的自卑心理，運用賞識教育，經(jīng)常激勵他們多學(xué)某些知識。我也盡量為他們發(fā)明學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，例如：運用午飯后的休息時間激勵孩子們分享認(rèn)字多的好方法，開展班級小明星的活動，激勵他們培養(yǎng)多個各樣的愛好愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一種愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。要組織一種良好的班集體，還應(yīng)當(dāng)和學(xué)生家長打成一片，獲得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等多個__和家長獲得工作上的聯(lián)系和交流，及時理解家長的想法和反饋。六個月來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，特別是家長委員會的支持。本班學(xué)生熱愛班集體，主動向上，活撥可愛，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識，能夠準(zhǔn)時的完畢作業(yè)，維護(hù)班級紀(jì)律，大膽參加學(xué)校班級的事情，從中鍛煉和提高自己，可塑性極強(qiáng)。可是也有一小部分孩子，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識局限性，半個學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，即使有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同窗的影響和協(xié)助下，在老師的悉心教育下，他們下學(xué)期會有所轉(zhuǎn)變。根據(jù)班級具體狀況，本人將下學(xué)期工作重點重要放在：1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣。2、加強(qiáng)學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：書桌，清潔教室衛(wèi)生，自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù)。3、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：獨立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制訂合理的作息時間，能培養(yǎng)一定的愛好愛好。我在這一年的班主任工作中獲得了一定的成績，但這是微局限性道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不停進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一種臺階。小學(xué)一年級教師個人工作總結(jié)一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，從而不停提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完畢教育教學(xué)任務(wù)。為了更加好地做好此后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)以下一、思想工作方面：首先我在思想上嚴(yán)格規(guī)定自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴(yán)格規(guī)定自己，努力地提高自己，方便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高本身素質(zhì)。二、教育工作方面在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就規(guī)定老師在備課講學(xué)時加入生活元素。還要理解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)辦法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，懂得應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，__教好。2、理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用對應(yīng)的防止方法。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，涉及如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中，4教學(xué)中把某些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)辦法及先進(jìn)當(dāng)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。發(fā)明良好的課堂氛圍。4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、培優(yōu)補(bǔ)差工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺少自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行對應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過多個途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李明同窗，課堂上無心聽講，針對這一狀況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。四、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去收集資料，對多個輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并統(tǒng)計學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)辦法，做到有的放矢。五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能認(rèn)真完畢作業(yè)。有個別同窗學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，為理解決這一系列問題，我從提高同窗的學(xué)習(xí)主動性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等某些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時督促他們，對于個別后進(jìn)生協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，分析因素，激勵他們不要膽怯失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表彰他們。通過一種學(xué)期，絕大部分的同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。六、存在局限性與此后打算：1、班級發(fā)展不平衡，（）班的學(xué)法指導(dǎo)工作尚有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確，時常有變更；3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期期來，工作有得有失，此后我一定會取長補(bǔ)短，力求做到更加好。xx年春季學(xué)期一（4）班語文教學(xué)工作總結(jié)一、學(xué)生狀況分析：通過上學(xué)期的接觸，我對班級的孩子有了一定的理解。孩子們個個活潑可愛，多數(shù)孩子能主動追求上進(jìn)，少數(shù)孩子自覺性與自律性差，需要教師、家長多做引導(dǎo)與督促。個別孩子天性好動，愛動腦筋，主動思考，他們課堂上的奇思妙想經(jīng)常讓我措手不及，使我們班級充滿了靈動的氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫字方面少部分同窗較弱。在課外閱讀方面部分孩子喜歡看課外書，在語言體現(xiàn)方面，孩子們會講，但隨意性強(qiáng)。二、教材狀況分析：本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型構(gòu)成，都注了音。“識字”安排了兩個單元，“課文”安排了六個單元，每單元背面安排了一種綜合練習(xí)。1、有關(guān)識字“識寫分流”是本冊安排生字的一種特點。小學(xué)低年級的識字量過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識寫分流”{即多識少寫}的辦法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下多識某些字，從而緩和了識字與讀寫之間的矛盾。全冊生字分兩個途徑安排，一是隨課文分散識字，每課安排生字9——18個，其中規(guī)定寫的8——10個；二是集中在“識字”中安排，每課安排生字10——18個，其中規(guī)定寫的為8——10個?！白R字”課采用下列三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。三種安排即使形式有所不同，但都是為了引發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)愛好，提高識字效率，激發(fā)小朋友熱愛祖國語言文字的情感。2、有關(guān)課文全冊教材安排課文26篇，分為6個單元。本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級學(xué)生閱讀。并且課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有小朋友情趣。從體裁看，不僅有記敘文，尚有詩歌、寓言、童話、民間故事，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點突出，一目了然。3、有關(guān)練習(xí)本冊共安排了8個練習(xí)，涉及漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗誦背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語方面，一組一組的成語在內(nèi)容上現(xiàn)有一定的聯(lián)系，又朗朗上口，有助于學(xué)生積累，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)；在背誦方面，安排某些“讀讀背背”的內(nèi)容，繼續(xù)協(xié)助學(xué)生積累語言；另外，本冊教材比較重視寫字的訓(xùn)練；而口語交際讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭體現(xiàn)能力。三、采用教學(xué)方法1．識字寫字教學(xué)本冊教材規(guī)定精確認(rèn)讀483個生字，能按筆順對的書寫、默寫生字298個，識字量適宜，多認(rèn)少寫，現(xiàn)有助于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在識字規(guī)定上，一是規(guī)定要適宜，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差別。識字的第一步，放低規(guī)定：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識。如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。我發(fā)揮發(fā)明性，采用多個多樣行之有效的辦法，加強(qiáng)已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，避免回生。專家認(rèn)為，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用辦法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)成鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又采用切實可行的方法，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是能夠做到的。我非常重視寫字教學(xué)。指導(dǎo)寫字，細(xì)致、到位，每字都讓學(xué)生觀看寫字flash動畫演示，演示規(guī)范、清晰，使學(xué)生不僅能把字寫對，并且能把字寫好。每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字，切實確保寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。識字課重在認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字辦法，培養(yǎng)識字愛好和識字能力，會寫字，寫好字。規(guī)定學(xué)生每天堅持練字10分鐘。2．閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先是重視朗誦的指導(dǎo)。在學(xué)生讀對的、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，我每節(jié)課都充足運用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生閱讀愛好，減少學(xué)生理解難度，主動調(diào)動學(xué)生情感因素，引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充足體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗誦體現(xiàn)出自己體會到的感情。普通采用多個方式，如，教師范讀、跟動畫讀、配音讀、分角色表[標(biāo)簽:tupian]演朗誦、等等。朗誦指導(dǎo)多分層進(jìn)行：1．范讀，由教師示范，或者聽錄音、看動畫；2．指導(dǎo)學(xué)生讀對的，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；3、指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容