六年級作文復(fù)習(xí)課教案

PAGEPAGE4六年級作文復(fù)習(xí)課教案抓住人物特點(diǎn)寫具體一復(fù)習(xí)要求：１、復(fù)習(xí)什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。２、復(fù)習(xí)圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。３、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)時數(shù)：一課時。五、復(fù)習(xí)過程：（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)作文復(fù)習(xí)課——寫一個人的時候怎樣做到抓住特點(diǎn)寫具體。（二）指導(dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。１、明確寫人要寫出特點(diǎn)。寫人的文章就要寫出人物的什么？板書：人物的特點(diǎn)“特”是什么意思？特點(diǎn)就是一個人與眾不同的地方。看下面的片段，反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？（１）劉邦是西漢的開國皇帝，后人對他的印象也不外乎仁義、寬厚，但他還有鮮為人知的一面：一；據(jù)史書記載，劉邦彭城戰(zhàn)敗后，倉皇逃命，眼看就要被敵軍追上，為了減輕車子的載重量，他竟三次把他的兒子孝惠、女兒魯元從車上推下去；二：當(dāng)項羽準(zhǔn)備烹殺劉邦的父親時，劉邦卻說：“當(dāng)年我和你一起受命于懷王，并口頭約定為兄弟，我的父親就是你的父親，嘿嘿，你要是一定要煮了我們的父親，那能不能分給我吃一杯啊？”大家說這是個怎么樣的劉邦？（2）、我們的教材里有好多寫人的文章， 人物都十分鮮明，比如少年閏土的特點(diǎn)是——還能舉一兩個人物特點(diǎn)嗎？2、明確記事表人過渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時要從各方面去考慮，抓住一個人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。問：人物的品質(zhì)，性格，愛好，才干等方面的特點(diǎn)都是通過什么反映出來的？板書：代表性事情師：答得對，因此人們又把寫人叫做記事表人。６、記事表人一般有哪兩種方法？一人一事咱們根據(jù)下面文字的描述猜一猜做這些動作的是些什么人？1、其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2、她們動作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕。3、婦人驚奇地苦笑了一下，這個笑好像是掛到她的嘴唇上，而眼看著又要掉在地下摔壞似的。討論交流。我們根據(jù)幾個動作就看出這些人的身份、性格，這全靠作家們的傳神描寫。的確，動作描寫就應(yīng)該達(dá)到這種效果！好的動作描寫能反映出人物的身份，揭示人物的性格，還能表現(xiàn)出人物當(dāng)時的內(nèi)心世界呢。寫人物的動作寫得好不好，就可以以此為標(biāo)準(zhǔn)。寫人物動作最容易犯的毛病是不夠細(xì)節(jié)化。出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？Ａ、爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車了，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。Ｂ、爸爸和伯父幫車夫把傷口包扎好。２）匯報、交流。３）用“”劃出好的那段中描寫一連串動作的詞，齊讀。４）小結(jié)：這段話抓住人物的動作來寫，通過一串動作動作寫出了魯迅兄弟倆細(xì)心救治受傷車夫的情景，突出了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡母腥诵蜗蟆＞氁痪殻赫J(rèn)真觀察每天爸爸回到家時的系列動作，試著通過動作描寫表現(xiàn)爸爸的不同心情。喲，看來爸爸今天心情不錯嘛！唉，不知道爸爸又在哪兒受氣了?。础?fù)習(xí)心理說話要說真，寫人要寫心，心理描寫得好可以讓文章倍添光彩。１）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？Ａ、遇到困難，他總是想辦法克服困難。Ｂ、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。２）匯報、交流３）齊讀寫得好的哪一段話，心里描寫可以用第一人稱來寫，也可以用第三人稱他|她來寫，當(dāng)然還有的人借夢境、幻覺之類的聯(lián)想來表現(xiàn)心理活動。同時習(xí)作時，要把心理活動描寫和動作、語言等描寫方法結(jié)合起來。我們再來看一篇短文。第一次抱老虎在我11年的人生道路上，有過很多的第一次。如第一次做菜，第一次騎馬，第一次表演，第一次……但是我覺得這些都很平常，要說比較特別的一次呢，就要數(shù)它了——第一次抱老虎。那是在我上一年級時的暑假里，我和媽媽等人一起去了上海野生動物園玩。下午，我們吃過飯就在動物園里逛。逛著逛著，我們來到了動物拍照區(qū)，那里面有好多動物。我四處張望著，看見在草地邊的一根長凳上坐著一只可愛的小虎。旁邊寫著“與老虎拍照”。我看了心里想：嗬，這倒有點(diǎn)意思，不如我去拍吧。我把想法告訴了爸爸。他答應(yīng)了。我走到小虎的面前，壯著膽子去抱老虎。我剛伸出手去抱，誰知，它竟叫了一聲，等它不叫的時，我才前進(jìn)一些路，又伸手抱起了它。這時，我的心跳得厲害，生怕它來咬我一口?！盎⒀?，你是世上最最可愛最最最溫柔的虎，你可不能反咬我一口呀！”盡管我這樣緊張，小虎還是在我懷里一動不動，好象在說：“不用怕，我是只溫順的小老虎，不會咬你的?！蔽矣X得這只虎簡直太可愛了。只家一道亮光閃過，拍照完畢。我依依不舍地放下了它。隨著大人們走了。其實我覺得老虎呀，獅子呀，并不是什么可怕的動物。只要你不去傷害它們，它們也許就不會來傷害你。你瞧，我與它們接觸了一次就喜歡上它們了。討論：跟同桌討論下，本文有什么缺憾？缺憾在哪里？（抱老虎是重點(diǎn)，但只占全文的三分之一，顯然不夠具體。問題在哪呢？老虎怎么能抱呢？初抱虎時的膽怯是怎么克服的？它叫了一聲我又是怎么表現(xiàn)的？抱在懷里拍照的復(fù)雜心情又是怎么樣的？這些小作者都只是浮光掠影地寫了一下）修改意見：討論：我們看看“走到小虎面前，壯著膽子去抱?！睘槭裁匆獕涯?？同學(xué)們會聯(lián)想到什么？。小作者又是怎樣為自己壯膽的？大家又會聯(lián)想到什么？想到這兒，膽子就大了！。“我”伸手去抱它的時候，它叫了一下，難道我會原地不動？請同學(xué)們想象小作者當(dāng)時會有什么反應(yīng)？爸爸說：“別怕，它不會咬人的，你看它牙齒那么短，能有多大的殺傷力呀”在爸爸的鼓勵下，我才又向前走了幾步。這樣就寫出了心理內(nèi)容，文章就具體了，重點(diǎn)也就突出了。板書小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點(diǎn)，通過描寫人物的外貌，語言、動作、心理等才能把代表性事物寫具體。五、課外作業(yè)根據(jù)今天的方法，寫一篇寫人的文章。六：附板