大班語言教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言教案(4篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班語言教案篇一

1、對實(shí)物，圖片的觀測比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維靈敏性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)會正確運(yùn)用反義詞

1、實(shí)物：娃娃，書，糖，藥

2、多媒體課件

1、經(jīng)過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶物盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日教師帶了一個寶物盒，里面住著好多對好朋友，教師請一個小朋友來摸寶物。

（2）請幼兒觀測比較教師和小助手有什么不一樣。引導(dǎo)

幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶物的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。

如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小

如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄

如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自我還明白什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友〞。

并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣〞，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆擅長發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到好多反義詞，那此刻教師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

大班語言教案篇二

1、理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥和樹之間忠誠的友情，并懂得保護(hù)大自然的重要性。

2、根據(jù)對作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1、導(dǎo)入：

教師充滿感情地陳述故事，設(shè)置問題讓幼兒思考。

2、復(fù)述故事：

引導(dǎo)幼兒說說小鳥尋覓樹的心境和自我聽完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不一樣意的事，懂得人人都要保護(hù)大自然。

3、活動終止：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對故事主題思想的理解，續(xù)編故事。

大班語言教案篇三

大班幼兒思維十分活躍，特別抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富。并且愿意進(jìn)行語言交流。在設(shè)計(jì)活動時，為他們創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會欣賞和創(chuàng)編詩歌。

2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3、讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭，每個小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意交流，明白明白地表達(dá)自己的想法。

1、解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會朗讀詩歌和運(yùn)用疊詞來豐富語言。

2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境，引導(dǎo)他們大膽自信地進(jìn)行語言表達(dá)。

1、以藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

3、含詩歌一首的掛圖一幅。

4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒〞

5、“家〞的錄音磁帶，圖畫本，彩筆。

1、出示“家〞的背景圖，嘗試探討：圖上都有哪些景物？

3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌幽美的意境。

4、出示“含詩歌一首的掛圖〞教師指圖朗讀，幼兒輕聲跟讀。

5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個適合的名字。

1、出示圖片，請小朋友說出圖片上是什么？

2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

1、集體朗讀交流探討：

1）詩歌里講了哪些家？

2）詩歌里說的這些家，分別是誰的家？

2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

例如：藍(lán)藍(lán)的天空是（）的家，密密的樹林是（）的家。

或者（）的河水是小魚的家。（）的幼兒園是小朋友的家。

4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩句。

開心的幼兒園是我們小朋友的家，每個小朋友都應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)幼兒園。我們的幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧！幼兒隨意畫，教師巡查。

這節(jié)語言活動課我采用了對話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開闊。

2、和孩子說話親切，適合年齡特點(diǎn)。

3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)遇。

1、教師的評價方式過于單一，對幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié)，失去一個共同學(xué)習(xí)的機(jī)遇。

2、朗讀詩歌最好配樂。

3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。

通過教學(xué)反思，我認(rèn)識了自己的不足，會在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

大班語言教案篇四

本站后面為你推薦更多大班語言活動教案！

活動來源：

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)遇說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

活動名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉

活動目的`：

1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄、落

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣

請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（勉勵幼兒大膽陳述）

2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？

教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（勉勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（勉勵幼兒再次大膽想象，大膽陳述）

二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（勉勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛行的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）

請個別幼兒陳述后再分組陳述，將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動

師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記錄下來來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行陳述）

活動反思：

在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗(yàn)輕松的氣氛。幼兒的積極性都十分的高，能跟上老師很有序的開展活動。

缺點(diǎn)：本次活動導(dǎo)入太直接，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中，假使教師充分調(diào)動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和同伴的互動中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩歌時，激發(fā)了幼兒主動參與活動的積