圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——圓的認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案(八篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

圓的認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇一

１、認(rèn)識(shí)“霧、霜〞等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語(yǔ)〞等6個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、激發(fā)對(duì)對(duì)子的興趣，加強(qiáng)對(duì)大自然的了解。

識(shí)記生字，誦讀課文

ｃａｉ課件；詞語(yǔ)卡片；田字本；

課時(shí)安排：二課時(shí)

1、小朋友觀測(cè)過(guò)天上的云嗎？美不美？還想不想再看看更美的風(fēng)景？來(lái)，老師帶你們?nèi)タ匆豢?。（出示課件，欣賞圖片：晨霧、云海、朝霞、夕陽(yáng)、和風(fēng)細(xì)雨、山清水秀、鳥語(yǔ)花香、牛羊成群、萬(wàn)紫千紅、遍地紅花、霜、雪）。

2、圖片上的詞語(yǔ)還沒(méi)學(xué)，怎么有的小朋友就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？課堂上還有不認(rèn)識(shí)字的怎么辦？

3、好，下面我們就用方才介紹的好方法來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3。（齊讀課題：識(shí)字3）

１、開書36頁(yè)。老師先提一個(gè)小要求：讀課文的時(shí)候，想想每一行都有一個(gè)什么字？好，自由讀吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)，每一行都有一個(gè)什么字？觀測(cè)得多細(xì)心呀?。ǔ鍪緢D1）

２、請(qǐng)看，這就是方才我們看到的詞語(yǔ)，有的是兩字詞語(yǔ)，有的是四字成語(yǔ)，只要在中間加個(gè)對(duì)字，就成了這篇課文——對(duì)子歌。能讀好嗎？好，請(qǐng)看著大屏幕，這次，小朋友要特別注意紅色生字的讀音，把課文再讀一遍吧！

３、方才我聽到有些小朋友的翹舌音和后鼻音讀得還不夠準(zhǔn)。（出示圖2）

瞧，我把生字都從課文里請(qǐng)出來(lái)了。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小老師教教大家？讀對(duì)了，大家跟著他讀兩遍。

這個(gè)字音，請(qǐng)聽大老師讀。（改正霜、朝、蜂得讀音）還有誰(shuí)想讀，好，開火車，小小火車誰(shuí)來(lái)開？（我來(lái)開）全班一起讀。

４、生字都會(huì)讀了嗎？好，我們來(lái)玩?zhèn)€擺長(zhǎng)龍的游戲。（全班念兒歌：玩字卡，擺長(zhǎng)龍，快速認(rèn)讀我最棒?。?/p>

５、（出示圖3）下面，我們來(lái)跟電腦小博士比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（點(diǎn)擊小博士）

６、（出示圖4）瞧，生字們排著隊(duì)準(zhǔn)備回家了，草地上的這排小房子，分別是誰(shuí)的家呢？細(xì)心看看屋頂上的門牌，你發(fā)現(xiàn)了什么小機(jī)要？（引導(dǎo)說(shuō)話：我發(fā)現(xiàn)第一間房子住的是——）

７、回到了家，生字們多高興呀?。c(diǎn)擊圖5）咦，這兩個(gè)字怎么長(zhǎng)得好像兩兄弟呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個(gè)禾字頭）禾字頭該怎么寫呢？誰(shuí)來(lái)寫一些這個(gè)“秀〞字？請(qǐng)一名同學(xué)帶著寫字本和鉛筆上來(lái)寫，其他小朋友認(rèn)真看，心里評(píng)一評(píng)。他寫得怎么樣？（評(píng)議）（示范寫一次，邊寫邊指導(dǎo)）禾字頭要寫得扁一點(diǎn)，這一豎短一點(diǎn)，撇捺要向兩邊伸展。請(qǐng)全班同學(xué)再寫一次。（配樂(lè)）（改正寫字神態(tài)）

８、好，請(qǐng)小朋友把本子先收起來(lái)。下面，我們來(lái)玩一個(gè)好玩兒的游戲。開啟書，課文藏著12對(duì)生字朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友趕快把課文讀一讀，找一找。發(fā)現(xiàn)了這12對(duì)好朋友嗎？（指名說(shuō)）好，現(xiàn)在他們就在你桌上的小信封里，趕快把他們請(qǐng)出來(lái)貼到黑板上去吧?。úシ耪遗笥训母瑁ㄙN字卡）

a)好朋友都找對(duì)了嗎？齊讀一遍。一個(gè)個(gè)生字變成了一組組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的中間分別加個(gè)“對(duì)〞字，又成了一首好聽的對(duì)子歌。誰(shuí)想讀一讀。（指名讀）

b)讀得多好呀，老師能跟大家一起讀嗎？好，我們來(lái)對(duì)著讀。老師讀云，你們對(duì)霧，老師讀得重，你們也讀重些，老師讀得輕些，你們也跟著輕輕地對(duì)，明白嗎？

c)喜歡這樣讀書嗎？好，像方才那樣，跟你的小伙伴相互讀一讀。

d)還想讀課文嗎？好，我們拍著手一起讀吧！

e)自由用自己喜歡的方式讀。拍手讀，對(duì)拍讀。

１、（出示圖6）聽到小朋友開心的讀書聲，電腦小博士可高興了！看，他獎(jiǎng)勵(lì)大家，給我們送來(lái)好多禮物呢！假使小朋友能把他的禮物變成一個(gè)對(duì)子，這份禮物就送給你們了?。ㄋ投Y物）

２、其實(shí)，在大自然里還藏著許多的對(duì)子歌呢！你們能來(lái)編一編嗎？好，跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。

３、作業(yè)：課后，跟同學(xué)、爸爸媽媽玩對(duì)對(duì)子游戲。

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了大量生字，還學(xué)會(huì)了一首好聽的對(duì)子歌。會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手。讓我們一起來(lái)背一背吧?。R背對(duì)子歌）

識(shí)字3

云霧對(duì)雪霜和風(fēng)細(xì)雨對(duì)朝霞夕陽(yáng)

花草對(duì)蝶蜂藍(lán)天碧野對(duì)萬(wàn)紫千紅

桃李對(duì)柳楊山清水秀對(duì)鳥語(yǔ)花香

圓的認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：<

1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳〞等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬(wàn)、冬、齊、丁、百〞5個(gè)生字。

3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。

5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀測(cè)大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

課前準(zhǔn)備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》；詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、小朋友，春姑娘靜靜來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了活力。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾?，好嗎?/p>

2、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。

二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)

1、語(yǔ)言過(guò)渡：睜開眼睛看看四周的風(fēng)景，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，四處活力勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？

2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語(yǔ)。（教師隨著學(xué)生的回復(fù)相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）

3、透露課題，穩(wěn)定字音。

方才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書上《識(shí)字1》的內(nèi)容。（板書：識(shí)字1）開啟書，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語(yǔ)，對(duì)比難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）

4、生生互動(dòng)，游戲內(nèi)化。

小朋友，方才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒璀璨的笑臉上找到了漂亮的春天，你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友相互合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》）

三、讀中悟情，讀中積累

1、語(yǔ)言渲染：春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增加了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你樂(lè)意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！

2、學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

四、總結(jié)全文，延伸拓展

1、師總結(jié)。

2、課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天〞的詩(shī)歌或成語(yǔ)，讀一讀。

五、分析字形，指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。

2、認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。（“日〞字底，“木〞字旁，草字頭）

3、學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。

4、說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。

5、說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)。

6、教師在田字格示范書寫。

7、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡查指導(dǎo)。

六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

背誦課文。寫好生字。

圓的認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇三

幼兒天生愛(ài)玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣，從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念，將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全。

蹦蹦床上的字寶寶

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、鍛煉幼兒的彈跳力。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細(xì)心閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、學(xué)習(xí)有序、細(xì)心的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較明白的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周邊。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便用力兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助改正，幼兒繼續(xù)玩。

1、如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。由于字卡在猛烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3—5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

3、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。

字卡、小筐。

兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出輸贏，勝者先開始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)馬上將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有其次名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說(shuō)完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一試驗(yàn)廠，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行試驗(yàn)，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則中止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最終到達(dá)目的后一起歡呼騰躍。

翻翻棋目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2、幼兒輪番翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪番翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。

提醒：

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友〞，找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的，站在一起，大聲念，我們是“xxx〞即詞語(yǔ)。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參與游戲，一組取名“巧妙寶物隊(duì)〞，一組取名“數(shù)碼寶物隊(duì)〞（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪番認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。

必需念完兒歌，才能往下跳。

圓的認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇四

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

2.細(xì)心觀測(cè)圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來(lái)。

3.朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)農(nóng)村夏夜的情景。

在情景中培養(yǎng)說(shuō)話能力

多媒體（幻燈片和歌曲《閃爍的小星》）、類似星形或圓形的小物件（如圍棋子兒）數(shù)粒，讓學(xué)生了解星座的知識(shí)。

小朋友們，幽美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來(lái)一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動(dòng)人的樂(lè)曲一起去欣賞美麗的星空，你們說(shuō)好嗎？（展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂(lè)）

喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字6，來(lái)到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請(qǐng)小朋友們伸出小手和我一起來(lái)寫課題。（板書課題）請(qǐng)小朋友們齊讀課題。

1、指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽(yáng)公公躲到了山后，美麗的夜晚來(lái)臨了。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“繁星〞指得是什么呢？誰(shuí)能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來(lái)怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會(huì)眨眼睛呢！誰(shuí)能讀出星星的亮？

2、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清呢？快看，這些星星還有一些好玩兒的名字呢！誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（出示：牽牛織女北斗星）指導(dǎo)試著用星形物件擺一擺。

3、指導(dǎo)認(rèn)讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人愛(ài)好呀！你們看，在農(nóng)家小院里都有誰(shuí)在看星星呢？（出示：爺爺奶奶小丁?。槭裁聪日f(shuō)爺爺、奶奶后說(shuō)小丁丁呢？爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？讓我們帶著滿心的愛(ài)喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。你們細(xì)心觀測(cè)一下這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么一致的地方？我請(qǐng)一排小朋友來(lái)讀，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)輕聲。

4、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們?cè)谠鹤永锍藳鲎鲋裁?？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個(gè)詞的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰(shuí)呢？（出示：螢火蟲）對(duì)了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？

3、看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫面用最美的聲音讀出來(lái)。

4、看到牽?？椗倍沸沁@幾個(gè)詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂(lè)講故事）。簡(jiǎn)要介紹北斗星。你們覺(jué)得這些星星好玩兒?jiǎn)?？讓我們?cè)賮?lái)指著天空認(rèn)一認(rèn)。（展示：牛郎織女圖、北斗星圖）

7、我們用《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說(shuō)好嗎？

看，我們的小向?qū)灮鹣x提來(lái)了這一課的生字，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧！這些生字你最喜歡哪個(gè)？你有什么好方法能很快記住他們呢？今天，我們就先來(lái)學(xué)寫“星奶丁〞這三個(gè)字。請(qǐng)小朋友們細(xì)心觀測(cè)一下這三個(gè)字，想想怎樣才能把他們寫好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫寫這三個(gè)字。（師在黑板上邊范寫邊提醒學(xué)生注意書寫的要領(lǐng)）下面請(qǐng)小朋友們拿出《習(xí)字冊(cè)》描紅和臨寫這三個(gè)字。（生寫完后師講評(píng)）

創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生置身于夏夜的農(nóng)家小院，然后一一找出故事的主人公，在隨著爺爺?shù)囊暰€，去了解那星空的奧秘，去認(rèn)識(shí)星斗的名字。這樣的安排，環(huán)節(jié)緊湊，銜接恰當(dāng)，過(guò)渡自然。在指導(dǎo)誦讀時(shí)，把觀測(cè)圖畫、理解詞語(yǔ)和口語(yǔ)表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)內(nèi)容有所整合。

圓的認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇五

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

2、能按筆順描紅、仿影。

3、通過(guò)朗讀，了解大海的美麗。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：能按筆順書寫本課的6個(gè)生字。

教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破

一、創(chuàng)設(shè)情景。

二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說(shuō)話。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海邊都有些什麼？（相機(jī)出示卡片：沙灘、貝殼、腳丫）

沙灘：想象一下走在沙灘上會(huì)有一種什麼感覺(jué)？（軟軟的，沙子燙燙的）

貝殼：貝殼是什麼樣的？

2、在海面上又有些什麼呢？（出示：海風(fēng)、海鷗、海浪）

3、你覺(jué)得大海美嗎？

三、借助拼音、讀準(zhǔn)字音。

1、在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

2、指名讀、正音。

沙：是翹舌音，不要讀成平舌音。

3、齊讀，邊讀邊想象大海的美景。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)

風(fēng)：其次畫是什麼？（橫折斜鉤）教師示范。

學(xué)生按筆順?lè)聦懨杓t。

實(shí)施修改看法

腳丫是誰(shuí)的？他們的心情怎樣？指導(dǎo)感情朗讀。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

沙灘：想象一下走在沙灘上會(huì)有一種

什么樣的感覺(jué)。

貝殼：是什么樣？（出示貝殼）

腳丫：腳丫是誰(shuí)的？他們的心情怎樣？

實(shí)施修改看法

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

必做：

1、正確、流利地朗讀韻文。

2、生字寫四遍。

選做：

搜集有關(guān)大海美麗、肥沃的資料。

實(shí)施修改看法

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

圓的認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇六

識(shí)字六

新授案序1

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

3.在認(rèn)識(shí)，朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

電腦課件

導(dǎo)如和學(xué)生做對(duì)對(duì)子活動(dòng)。初讀課文，自主識(shí)字。整體感知，展示朗讀。

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字六美，愛(ài)真誠(chéng)，熱忱雪中送炭，助人為樂(lè)

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)控教學(xué)過(guò)程修正

一、導(dǎo)入：

二、初讀課文，自主識(shí)字：

三、整體感知，展示朗讀：

1．和學(xué)生做“對(duì)對(duì)子〞活動(dòng)

2．引入“美、愛(ài)、真誠(chéng)、冷漠〞等詞語(yǔ)，導(dǎo)入課文。

１、學(xué)生由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍

２、出示詞語(yǔ)：真誠(chéng)、冷漠、虛假、索取、奉獻(xiàn)、永遠(yuǎn)、雪中送炭、助人為樂(lè)。學(xué)生自讀正音

３、小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的生字。

（１）小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法

（２）小組長(zhǎng)用卡片檢查組員認(rèn)讀生字狀況

４、出示詞語(yǔ)卡片，開火車讀詞語(yǔ)

５、再讀課文，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小朋友聽６、朗讀展示，學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正音，把課文讀流暢７、引讀課文，感悟詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)１、朗讀感悟

（１）提出不懂得問(wèn)題。教師要采用靈活的形式幫助學(xué)生理解

（２）小組讀、齊讀，說(shuō)說(shuō)從本課中體會(huì)到了什么？

２、再讀入情（１）播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

（２）講講身邊助人為樂(lè)的人和事

３、讀課文，把自己的體會(huì)、感受讀出來(lái)

識(shí)字六

課型

講授案序

教學(xué)過(guò)程和方法

一.復(fù)習(xí)穩(wěn)定生字

二.誦讀課文

三.指導(dǎo)寫字

四.拓展活動(dòng)：

1.在朗讀中穩(wěn)定識(shí)字。

2.學(xué)生拿出自制生字，生詞卡片和班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行‘對(duì)對(duì)子’活動(dòng)。

3.與生字交朋，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友？（學(xué)生練習(xí)組詞或造句）。用自己喜歡的方式誦讀課文。同桌對(duì)讀，自由選擇伙伴讀給伙伴聽，品味課文的思想與韻律。

1.出示難寫的字，讓學(xué)生細(xì)心觀測(cè)字形。

水：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)漢字的基本筆畫，把握運(yùn)筆方法。

丑：注意第三筆是橫，不是點(diǎn)。

暖：左窄右寬。

貧：上面是分不是今。

2.教師范寫，學(xué)生細(xì)心觀測(cè)。

3.學(xué)生練寫。

4.出示學(xué)生寫的字，評(píng)議，提高。

以課文為例練習(xí)對(duì)對(duì)子。

2.全班交流，評(píng)比最正確

圓的認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇七

1、學(xué)會(huì)“馳、池、苞、泡、跑、炮〞7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“養(yǎng)、蝦、沏、茶〞4個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)朗讀韻語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)。

1、學(xué)會(huì)“馳、池、苞、泡、跑、炮〞7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“養(yǎng)、蝦、沏、茶〞4個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)朗讀韻語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)。

1、學(xué)會(huì)“馳、池、苞、泡、跑、炮〞7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“養(yǎng)、蝦、沏、茶〞4個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

2、通過(guò)朗讀韻語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)。

一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、出示“也、包〞，還認(rèn)識(shí)他們嗎？大聲跟它們打個(gè)招呼吧。

2、今天，它們把自己的一群好朋友帶到我們教室來(lái)了，都有誰(shuí)呢？

3、在課文中找一找都有哪些好朋友。根據(jù)學(xué)生的回復(fù)相機(jī)貼出生字。

4、用多種形式，讀準(zhǔn)字音。

二、游戲識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、方才我們認(rèn)識(shí)了“也〞和“包〞的好朋友，細(xì)心觀測(cè)它們的好朋友，讀一讀韻文，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、自己讀韻文，獨(dú)立思考。

3、與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、全班反饋，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“馳、地、他、池〞形旁表義的規(guī)律，“苞、泡、跑、炮〞形旁表義，聲旁表音的規(guī)律。每個(gè)字的后面的一句韻文，表達(dá)的是形聲字的字義。

5、找朋友游戲：出示8個(gè)字的部件，指名隨機(jī)讀一句韻文，其他學(xué)生拼出相關(guān)的字。

三、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生自己觀測(cè)要寫的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸類。

左右結(jié)構(gòu)的字：馳、池、泡、跑、炮。

上下結(jié)構(gòu)的字：苞。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)?！榜Y〞和“跑〞要注意寫好“馬字旁〞和“足字旁〞，它們最終一筆都要變?yōu)椤疤屺?。“炮〞要注意“火字旁〞最終一筆變?yōu)辄c(diǎn)，豎彎鉤要稍長(zhǎng)，托住上面。

4、學(xué)生試寫，同桌評(píng)議。學(xué)生練寫過(guò)程中，教師巡查提醒學(xué)生注意寫字神態(tài)。

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字（四）

馳苞

地泡

他跑

池炮

圓的認(rèn)識(shí)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇八

:

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字.

2.培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.

:

建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識(shí)記漢字，《識(shí)字一》2教案。

：

課件、字卡、圖片。

：

一、導(dǎo)入引趣。

1．導(dǎo)