樹葉變變變中班美術(shù)教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——樹葉變變變中班美術(shù)教案(五篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

樹葉變變變中班美術(shù)教案篇一

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家收集的中班美術(shù)小樹葉變變變教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法，發(fā)展印畫的技能。

2、豐富對(duì)不同葉子形狀的經(jīng)驗(yàn)。

樹葉變變變中班美術(shù)教案篇二

執(zhí)教：盱眙開發(fā)區(qū)試驗(yàn)學(xué)校幼兒園房麗

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生摸索顏色變化的興趣。

2．能在印染畫過程中摸索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

教學(xué)方法與手段:

1、談話法、示范法、演示法、觀測(cè)法。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一．故事導(dǎo)入，引起興趣。

二、讓幼兒感知顏色變化。

1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？“好了，小朋友細(xì)心看明白了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！〞（教師示范操作）

學(xué)生觀測(cè)教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，迅速跑過去拉她，也沖動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了，我請(qǐng)一位小朋友來變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）

引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小朋友再想一想，假使紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）

邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

三、幼兒動(dòng)手操作，摸索顏色變化。

1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出大量漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

這些圖案好不好看??？我們今天也來動(dòng)手印一印吧！

2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、防備開啟）。

3、幼兒操作，教師巡查指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，相互欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

中班的小朋友已經(jīng)積累了大量顏色的概念，在平日的繪畫過程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)〞和“小黃〞都很感興趣，特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色〞這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？??后來，我就在思考：孩子們雖然對(duì)各種嬌艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，順手就能拿到的，孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知，特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對(duì)顏色的變化視覺上有直接的感官，最終用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色“印一印〞，進(jìn)行印染畫。由于面紙的吸水性和滲透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測(cè)，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快把握色調(diào)的變化。

樹葉變變變中班美術(shù)教案篇三

1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2.根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的高傲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識(shí)大量不同形狀的樹葉。

2.雙面膠、彩筆、畫紙等

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

五、教學(xué)方法與手段：談話探討法、示范講解法、多媒體輔助教學(xué)法。

六、教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1.秋天到了，我們一起收集了好多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

3.提問：你們看像什么？

（教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，）

4.教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周邊畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1.欣賞教師拼貼畫。

2.探討：變出的魔術(shù)像什么？

3.欣賞教師的添畫。

欣賞探討教師的拼添畫，在這樣的形式下，也能初步的激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，以及能初步的引導(dǎo)幼兒如何的進(jìn)行創(chuàng)作。

二、通過探討，引導(dǎo)幼兒想一想，自己怎么來拼貼

1.教師出示不同的樹葉。

2.我們有這么多的樹葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢？（幼兒探討）

3.誰愿意告訴大家，你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西？

1.觀測(cè)不同的樹葉。

2.探討：我想制作什么樣的作品。

在觀測(cè)葉子的時(shí)候能讓幼兒對(duì)進(jìn)行如何來拼貼的時(shí)候進(jìn)行思考。也為下個(gè)環(huán)節(jié)探討想制作什么做一個(gè)鋪墊。

三、幼兒操作，教師巡查指導(dǎo)。

1.操作要求：

（1）小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最終用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個(gè)懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

（2）指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。勉勵(lì)他們樹立信心。

幼兒自由操作。

自主的操作能鍛煉幼兒的能力，在自己的操作中也能體會(huì)到作品完成的喜悅。

四、欣賞作品。

共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫面整齊的作品給予表揚(yáng)。

欣賞作品。

在欣賞中除了感受到作品的美以外，還能讓幼兒感受到自己作品的不足之處等。

七、教學(xué)反思：

在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得十分的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時(shí)候，幼兒都顯得十分的好奇，也都聽的十分的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)摸索的能力。在交流探討中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極摸索的欲望，而且對(duì)思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過自己的觀測(cè)、摸索用不同形狀的樹葉拼貼。并把握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。

樹葉變變變中班美術(shù)教案篇四

作為一位優(yōu)良的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我為大家整理的中班美術(shù)公開課教案《彩色樹葉變變變》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1.根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。

2.指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

1.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請(qǐng)家長和孩子一起收集)

3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

4.“樹葉樂園〞：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。

5.歌曲《小樹葉》

一、樹葉的想象

(播放歌曲《小樹葉》，帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的`樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號(hào)筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、樹葉變變變

1.引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)樹葉的形狀，色調(diào)，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。

2.勉勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

3.了解能力較弱幼兒的想法，觀測(cè)他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相像，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

三、樹葉樂園

2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

3.請(qǐng)幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。

樹葉變變變中班美術(shù)教案篇五

作為一名教學(xué)工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家收集的《紙條變變變》中班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動(dòng)物的形態(tài)，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力。

2、與同伴分工合作，感受合作的樂趣。

3、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、勉勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

1、已制作好的動(dòng)物范例若干。

2、師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短、粗細(xì)的紙條。

3、訂書機(jī)、膠水、鉛筆、抹布每組兩份，每組一個(gè)小透明膠，人手一把剪刀。

4、場地布置：在教室內(nèi)布置“海洋〞、“草地〞、“樹林〞的背景。

一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題。

師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形、圓形、桃心形……)

二、幼兒自由探討制作方案。

1、師：今天老師想請(qǐng)小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。

2、師：誰來說說你想變什么動(dòng)物?(幼兒回復(fù))

3、師：小朋友想出了這么多動(dòng)物，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想怎么變呢?

三、教師出示范例并講解。

1、出示蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并探討。

師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回復(fù))

師：蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(2對(duì))它的翅膀是怎樣的?(對(duì)稱的，一對(duì)大，一對(duì)小)

師：蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對(duì)稱的`，小朋友假使要變對(duì)稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變。

2、師：小朋友想