2023年小白兔白又白兒歌(9篇)

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小白兔和小灰兔的故事小白兔白又白兩只耳朵豎起來蹦蹦跳跳篇一

1.學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認(rèn)識7個字。

2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)熱愛勞動，靠著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。

教學(xué)重難點：

理解“只有自己種，才有吃不完的菜〞的意思。

課前準(zhǔn)備：

1.生字生詞卡片。

2.教學(xué)掛圖或投影片。

3.朗讀課文錄音帶。

4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5.春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀測觀測。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話揭題

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)“灰〞。

二、整體感知

1.聽課文錄音。

2.教師提出學(xué)生要求

（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。

3.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查

（1）開火車公段朗讀課文，注意改正讀錯的字音。

（2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段

1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

2.學(xué)習(xí)生字“收、菜〞。提醒“收〞的聲母是翹舌音，“菜〞的聲母是平舌音。“菜〞的“艸〞表示白菜是一種植物，下面“采〞表示讀音。

3.收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀其次段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4.學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您〞。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳暿亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您〞，說明它很有禮貌。

5.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）

6.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

7.匯報交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲〞等詞，看看其次幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)“餓〞。

9.看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

10.讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2.集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文

1.小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

2.學(xué)生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀測第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很高傲地語氣。

4.總結(jié)板書，回想全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜〞的道理。

三、學(xué)習(xí)生字

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪〞的字形，認(rèn)讀“擔(dān)〞。

四、朗讀課文

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

2.完成課后練習(xí)2，重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。

謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發(fā)〞。不要漏寫最終一筆“點〞。

六、課堂練習(xí)

1.完成練習(xí)3。先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。

2.完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

板書設(shè)計：

小白兔和小灰兔

要菜子收下白菜

種白菜不干活

送白菜要白菜

小白兔和小灰兔的故事小白兔白又白兩只耳朵豎起來蹦蹦跳跳篇二

陽光明媚的一天，小白兔和小灰兔在草地上開開心心地玩耍。它玩呀玩呀，來到了一棵樹底下，樹底下有幾株鮮嫩的草，上面還閃著晶瑩的露珠呢，像一顆顆珍珠，多么迷人啊。小灰兔拔出那幾棵草就往嘴里塞，這時候，，小白兔快步走上前去，把小灰兔的草奪了下來。

小灰兔生氣地說：“你怎么把我的草奪去了，是不是你吃不到生氣了？〞

小灰兔站在那里，半信半疑。

突然，下起了傾盆大雨。

兔媽媽笑了，小白兔和小灰兔也笑了。

山東省淄博市臨淄區(qū)梧臺小學(xué)二年級孫可心

指導(dǎo)教師王洪吉

小白兔和小灰兔的故事小白兔白又白兩只耳朵豎起來蹦蹦跳跳篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、

能借助漢語拼音認(rèn)讀“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)〞8個生字；在老師的指導(dǎo)下，描寫“灰、除、挑、擔(dān)〞。

2、

朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。通過理解關(guān)鍵詞語，嘗試讀好小白兔和小灰兔的對話。知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。

3、

根據(jù)提醒展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)。

教學(xué)重點和難點

1、

能借助漢語拼音認(rèn)讀“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)〞8個生字；在老師的指導(dǎo)下，描寫“灰、除、挑、擔(dān)〞。

2、

有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話。

3、

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提醒展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)，讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。

教學(xué)媒體

媒體、生字卡片

課前學(xué)生準(zhǔn)備

熟讀課文，圈出生字

教學(xué)流程

一、

激發(fā)興趣，透露課題。

1、

啟發(fā)談話：小朋友，今天老師邀請了一對好朋友和我們一起來上課，你們看，它們是誰？（出示媒體：小白兔和小灰兔）

2、

透露課題：22小白兔和小灰兔（讀課題）學(xué)習(xí)生字:灰、兔

3、

提問：小白兔和小灰兔之間畢竟發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來聽聽它們的故事。

二、

聽錄音，整體感知，了解大意。

1、（出示多媒體整個故事的動畫）邊看動畫邊聽錄音，要求聽清字音，聽懂故事的大約意思。

2、指名說說大意，教師可以提醒。

3、自由輕聲讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。標(biāo)上小節(jié)號。

4、指名分節(jié)讀，糾錯并正音。

5、提問：讀了課文后，你喜歡誰？為什么？從哪里可以看出？

三、讀課文，學(xué)習(xí)生字，感受內(nèi)容。

(一)如第三節(jié)

1、小組學(xué)習(xí)：(1)四人合作分句讀第三節(jié)

(2)學(xué)習(xí)生字：翻、除

(3)找一找描寫小白兔種菜的句子，用“——〞劃出，并在組內(nèi)交流。

2、全班交流：(1)抽四人小組讀生字，交流識字方法。

(2)找出小白兔種菜的句子，看看動畫（小白兔種菜的過程），做做動作讀一讀。

(3)看著動畫試著背一背。

3、提問：小白兔在辛勤地種菜，小灰兔在干什么呢？出示多媒體（小灰兔躺在床上吃菜的情景），用自己的話來說一說。

4、師生協(xié)同讀第四節(jié)，學(xué)習(xí)生字“些〞。

(二)如其次節(jié)

1、提問：小白兔為什么不要白菜，要菜子？

2、齊讀第一、二節(jié)。

3、學(xué)習(xí)生字：拿

(三)如第五節(jié)

1、自由讀第五節(jié)，用“——〞劃出小白兔的話，用“~~~~〞劃出小灰兔的話，同桌對讀。

小白兔高傲地說：“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。〞

(1)

學(xué)習(xí)生字“挑、擔(dān)〞。

(2)

用“不解〞“高傲〞來說一句話體會含義，指導(dǎo)讀出語氣。

(3)

各種形式練讀。

3、分角色朗讀。

4、

拓展練習(xí)：聽了小白兔的話，小灰兔會怎么想，怎么做？

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)定

1、小灰兔種白菜游戲。(讀生字)

2、小灰兔收白菜游戲。(讀詞語)

3、指導(dǎo)寫字“灰、除、挑、擔(dān)〞。

教學(xué)效果反饋

小白兔和小灰兔的故事小白兔白又白兩只耳朵豎起來蹦蹦跳跳篇四

德育目標(biāo)：使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識“翻、澆〞等八個生字。會寫“拉、把〞等六個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3、使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。

教學(xué)重點：

練習(xí)朗讀，認(rèn)字。

教學(xué)難點：

1、使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。

2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

教學(xué)方法：

1、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識字，獨立識字的能力。

2、把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。

課前準(zhǔn)備：

投影或課件、錄音機

教學(xué)過程：

一、童話引入：

1、邊放動畫課件（或投影）邊陳述：很久以前，有這樣一個好玩兒的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動終止后，小灰兔把老山羊送他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

2、板書課題，學(xué)生書空。

二、初讀課文：

1、教師范讀或?qū)W生朗讀全文。

2、學(xué)生自讀。這篇課文較長，要求學(xué)生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會的字多讀幾遍。

3、指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評議。

三、認(rèn)生字：

1、出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時改正讀音。

2、重點指導(dǎo)認(rèn)讀簡單讀錯的字。提醒學(xué)生注意：“澆〞和“挑〞是三拼音，“翻〞和“肥〞的聲母是“f〞，“施〞是翹舌音。

3、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有一個什么共同特點（都時左右結(jié)構(gòu)的字）；說說可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。

4、采用“開火車〞、“找朋友〞（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟記生字。

四、朗讀課文：

1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號。

2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評一評，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。

3、重點指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語氣。

五、感悟課文內(nèi)容：

1、指名幾位同學(xué)接力讀課文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影圖），細(xì)心觀測，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報交流。

2、學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。

3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個（或幾個）自然段？先自己試著讀，然后展開比賽，看誰讀得最好。

六、作業(yè)設(shè)計：

1、回家?guī)图议L做力所能及的家務(wù)事。

板書設(shè)計

26、小白兔和小灰兔

小白兔要菜子送白菜他怎么想？

老山羊

小灰兔要白菜還要白菜他又怎么想？

小白兔和小灰兔的故事小白兔白又白兩只耳朵豎起來蹦蹦跳跳篇五

1.學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認(rèn)識7個字。

2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)熱愛勞動，靠著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。

難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜〞的意思。

1.生字生詞卡片。

2.教學(xué)掛圖或投影片。

3.朗讀課文錄音帶。

4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5.春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀測觀測。

2課時

一、談話揭題

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)“灰〞。

二、整體感知

1.聽課文錄音。

2.教師提出學(xué)生要求：

（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。

3.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：

（1）開火車公段朗讀課文，注意改正讀錯的字音。

（2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段

1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

2.學(xué)習(xí)生字“收、菜〞。提醒“收〞的聲母是翹舌音，“菜〞的聲母是平舌音?！安栓暤摹捌H〞表示白菜是一種植物，下面“采〞表示讀音。

3.收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀其次段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4.學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您〞。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳暿亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您〞，說明它很有禮貌。

5.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）

6.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

7.匯報交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲〞等詞，看看其次幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)“餓〞。

9.看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

10.讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

一、復(fù)習(xí)

1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2.集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文

1.小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

2.學(xué)生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀測第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很高傲地語氣。

4.總結(jié)板書，回想全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜〞的道理。

三、學(xué)習(xí)生字

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪〞的字形，認(rèn)讀“擔(dān)〞。

四、朗讀課文

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

2.完成課后練習(xí)2，重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。

謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發(fā)〞。不要漏寫最終一筆“點〞。

六、課堂練習(xí)

1.完成練習(xí)3。先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。

2.完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

24小白兔和小灰兔

要菜子收下白菜

種白菜不干活

送白菜要白菜

小白兔和小灰兔的故事小白兔白又白兩只耳朵豎起來蹦蹦跳跳篇六

22、

1.學(xué)會本課9個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)熱愛勞動，靠著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。

難點

難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜〞的意思。

課前準(zhǔn)備

1.生字生詞卡片。

2.教學(xué)掛圖或投影片。

3.朗讀課文錄音帶。

4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5.春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀測觀測。

教學(xué)時間

2課時

第一課時

一、談話揭題

上一節(jié)課我們了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來兩只小兔子的故事。

（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。

板書課題。誰來讀課題？“灰〞。

二、整體感知

1.聽課文錄音。

2.教師提出學(xué)生要求：

（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。

3.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：

（1）開火車公段朗讀課文，注意改正讀錯的字音。

（2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段

1.教師引讀第一段：老山羊在地里————

2.生字“收、菜〞。提醒“收〞的聲母是翹舌音，“菜〞的聲母是平舌音?！安栓暤摹捌H〞表示白菜是一種植物，下面“采〞表示讀音。

3.收完白菜，老山羊為了感謝，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀其次段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4.學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生生字“謝、您〞。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳暿亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您〞，說明它很有禮貌。

5.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）

6.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

7.匯報交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲〞等詞，看看其次幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）“餓〞。

9.看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

10.讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2.集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文

1.做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

2.學(xué)生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀測第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很高傲地語氣。

4.總結(jié)板書，回想全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜〞的道理。

三、生字

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪〞的字形，認(rèn)讀“擔(dān)〞。

四、朗讀課文

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

山羊、白菜、感謝、菜子、拔草、長大、干活、日子、哪兒、只有

2.重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。

謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發(fā)〞。不要漏寫最終一筆“點〞。

六、課堂練習(xí)

1.完成練習(xí)3、先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。

2.完成練習(xí)4、指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

22、

要菜子

收下白菜

種白菜

不干活

送白菜

要白菜

小白兔和小灰兔的故事小白兔白又白兩只耳朵豎起來蹦蹦跳跳篇七

穩(wěn)定生詞

朗讀課文，理解內(nèi)容。

有感情讀課文，能按課文內(nèi)容填空。

能理解小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜〞。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點：有感情的朗讀課文

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)生詞。

2、反饋詞語讀音

生詞朋友想和你們玩一個游戲，假使你能正確地叫出他們的名字，他們就會消失，看看你們能不能把他們的名字叫對了?。ǔ鍪菊n件）

3、把這些詞語寶寶放到課文里你還認(rèn)識嗎？、

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容：

開啟書p71，認(rèn)真讀課文。做到不丟字，不加字。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

過渡：生字朋友你們讀的那么好，誰能給大家讀讀第一自然段。指名讀。

思考：這段話告訴了我們什么？

指名說

（二）學(xué)習(xí)其次自然段

1、過渡：小白兔和小灰兔一塊到老山羊家去玩，老山羊把自己種的白菜送給它們。想一想：它們接受老山羊的這份禮物了嗎？自己讀一讀其次自然段。

2、師：讀完了，那誰說說它們接受老山羊的這份禮物了嗎？

指名回復(fù)

小灰兔接受老山羊的這份禮物了嗎？（接受）它拿的是什么（拿白菜）課文那句話寫了拿白菜。誰來給大家讀一讀？小灰兔收下白菜說：“感謝您！〞誰能說說當(dāng)時小灰兔心里是怎么想得？（小灰兔心想：自己不用勞動就有了最愛吃的白菜）

小白兔接受老山羊的這份禮物了嗎？（沒有）那它要的是什么？(要菜籽)課文那句話寫著哪？你給大家讀讀。小白兔說：“白菜您留著自己吃吧！請您給我一些菜子吧。〞這時小白兔是怎么想得？（小白兔想：1老山羊種菜不簡單2老山羊送的白菜會吃完。）

3、師引讀其次自然段。

（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段

師：大家想好了嗎?小白兔和小灰兔回到家里干什么了，先說一下小灰兔，回家干什么了？指名說

吃白菜

那小白兔哪？種白菜

你們說小白兔種白菜簡單嗎？（不簡單）

師：那好，把書拿好。老師問什么問題請你來讀描寫它的句子。讀什么？（句子）讀完整句子。（1）小白兔回到家里干什么了？（2）過了幾天，白菜怎么樣了？（3）小白兔又干什么了？（4）白菜怎么樣了？我們第一次這樣讀書。

3、小灰兔回到家里吃白菜，我們一起讀讀第四自然段。

（四）學(xué)習(xí)第五自然段。

師：小白兔是怎么告訴它的？指名讀句子回復(fù)問題。

生齊讀句子

師：小白兔自己種菜有吃不完的菜，他應(yīng)當(dāng)為自己的勞動成果感到（高傲）？生自由讀出高傲的語氣。

聽了小白兔的話小灰兔有什么感受？（慚愧）由于只有自己種，才有吃不完的菜。

師小結(jié)：從這句話你懂得了什么？（只有自己勞動，才有收獲。）

四、感知全文。

分角色朗讀課文。

五、總結(jié)拓展：

六、終止語：

看來同學(xué)們在生活中都是一個愛勞動的好孩子，希望你們能從這篇課文中得到更多的教育和啟發(fā)，讓我們所有的人都知道：勞動是榮譽的，只有自己勞動，才有收獲。那么就讓我們攜起手來，去努力、去奮斗，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的明天！

板書設(shè)計：

七、作業(yè)

填空，再讀一讀。

1、小灰兔餓了就（

）老山羊送的白菜。

2、小白兔說：“是我（

）。只有（

），才有（

）的菜。

16小白兔

和

小灰兔

小白兔—要菜子—種白菜—送白菜

（只有自己種，才有吃不完的菜。）

小白兔和小灰兔的故事小白兔白又白兩只耳朵豎起來蹦蹦跳跳篇八

1、認(rèn)識"翻、澆"等8個生字。會"拉、把"等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3、愿意做一個愛勞動的好孩子。

認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜〞的意思。

2課時

課件

一、童話引入。

1、放動畫課件，教師陳述課文主要內(nèi)容。

2、過渡：這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

二、初讀課文。

1、教師范讀。

2、學(xué)生自瀆。

要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。

3、同桌相互檢查認(rèn)生字的狀況和朗讀課文是否通順狀況。

4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。

三、認(rèn)記生字。

1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時改正讀音。

2、小老師領(lǐng)讀生字。

3、重點指導(dǎo)易讀錯的生字。

“翻〞是前鼻音，“施〞是翹舌音?！皾病⑻舁暿侨匆?。

4、開火車認(rèn)讀生字。

5、找朋友，給生字組詞。

6、“彩虹過橋〞游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。

7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）

說說用什么方法記住這些字？

8、小組匯報交流，師生共同評價、訂正。

四、寫字指導(dǎo)。

1、讀“我會寫〞里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。

（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）

2、練習(xí)給這幾個字組詞。

3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。

五、開心復(fù)習(xí)。

1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

fijioshhutiofndne

候挑擔(dān)肥澆施餓翻

2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。

挑擔(dān)子「」?jié)菜?/p>

翻松

「〕

餓了時候

〔〕

施肥

六、作業(yè)

完成《隨堂練習(xí)》p75頁第一題。

一、課件演示：

二、新課學(xué)習(xí)：

1、回歸問題：

2、學(xué)習(xí)第一自然段。

·理解“收〞的意思就是‘拔“

3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。

·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?

·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？

（板書；要菜籽收下了）

·情境表演：老商鞅送白菜的場面。

4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、

學(xué)生默讀4、5自然段。

·口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）

自由說——指名上臺說————同桌互說

翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。

理解〞往往“的意思，說明小白兔怎樣？

三、課中操

歌曲《勞動最榮譽》

四、探討自學(xué)6、7、8段。

·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？

四人小組為單位探討。

·交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

（板書：吃白菜、要白菜）

·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？

（送白菜）

·小灰兔所以什么態(tài)度?。?/p>

用奇怪的語氣讀這句話。

·小白兔的才從哪來的？

齊讀第9段。

·你覺得這句話是什么意思

自由發(fā)言。

五、自由續(xù)編故事。

小灰兔聽了小白兔的話會怎么做??？

自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言

六、穩(wěn)定課文

1、復(fù)述課文。

2、總結(jié)課文。

小灰兔:拿白菜___吃白菜____要白菜

小白兔和小灰兔的