河南省部分地區(qū)上學(xué)期高三9月語文試卷匯編寫作專題（含解析）

河南省部分地區(qū)上學(xué)期高三9月語文試卷匯編寫作專題（含解析）寫作專題

河南省焦作市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)參考答案僅供參考，每個人都有自己的答案。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

河南省TOP二十名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月調(diào)研考試（二）語文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們：

你們好!來信收到了，得知大家通過學(xué)校設(shè)立的科技小院，深入田間地頭和村屯農(nóng)家，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問，我很欣慰。

你們在信中說，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要“自找苦吃"，說得很好。新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神。黨的二十大對建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國作出部署，希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來，厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)青春力量。

在五四青年節(jié)到來之際，我向你們、向全國廣大青年致以節(jié)日的祝賀!

習(xí)近平

2023年5月1日

以上材料是習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們的回信。對于這封回信的內(nèi)容，你有何思考

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個人信息；不少于800字。

河南省南陽一中2024屆高三上學(xué)期第一次月考語文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

意識到自己的軟弱，卻不去抗?fàn)帲炊员┳詶?。人一旦迷醉于自身的軟弱，便會一直軟弱下去，會在眾人的目光下倒在街頭，倒在地上，倒在比地面更低的地方。

“那咱們往哪走?。俊薄巴白?。"“哪是前啊？”“我對您透露一個大秘密，這是人類最古老的玩笑。往哪走，都是往前走。"

以上兩則材料分別出自米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》和《雅克和他的主人》兩部作品，富含人生哲理。請據(jù)此寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

河南省名校聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期9月調(diào)研考試語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《典籍里的中國》第二季第一期如期上演，節(jié)目圍繞《永樂大典》的都總裁陳濟(jì)立志、悟道、修書的過程進(jìn)行演繹，展示他對文化的熱忱及堅(jiān)守之心，同時也體現(xiàn)他和父親、恩師動人的情誼。陳濟(jì)自幼博學(xué)強(qiáng)記，雖讀遍天下典籍，卻從未考取功名，被稱為“兩腳書櫥”。他說：“別人只會笑我啃兩樣?xùn)|西——啃書、啃老子。"正是靠父親精神和財力上的全力支持，陳濟(jì)才得以讀遍天下典籍，從而成為皇皇巨著的都總裁，統(tǒng)領(lǐng)群儒，修撰了中國最著名的一部大型古代典籍。

陳濟(jì)這樣的文化先賢居然也曾經(jīng)是一位“啃老族”，讀了以上材料，你有怎樣感悟和思考請結(jié)合材料并聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023-2024學(xué)年河南省駐馬店市遂平第一高級中學(xué)高三（上）入學(xué)語文試卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍。"這句話出自小說《山月記》亦可視為世上無數(shù)才華橫溢卻拙于鍛造、滿懷理想又為現(xiàn)實(shí)所困的年輕人所做的自敘。對此，作為新時代的青年學(xué)子你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

寫作專題

河南省焦作市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)參考答案僅供參考，每個人都有自己的答案。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【分析】本題考查材料作文的寫作能力。寫作提示材料是一句富有內(nèi)涵的話。“參考答案僅供參考”，這句話意味著給出的答案只是一種參考，而不是唯一的正確答案。它表明答案具有相對性和主觀性，同一個問題可能有多個正確的答案，因?yàn)槊總€人都有自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這也提示我們在接受他人的建議或意見時，要理智并充分地思考，不盲從?！懊總€人都有自己的答案"，這句話說明了每個人都有自己獨(dú)特的思維方式、個性和背景，這使得每個人對問題會有不同的看法和見解。這提醒我們應(yīng)尊重他人的觀點(diǎn)態(tài)度，尊重事物的多樣性，認(rèn)識到?jīng)]有一個標(biāo)準(zhǔn)答案適用于所有人。我們可以從他人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)，但最終需要以自己的思考和判斷為依據(jù)。整句話可以從不同角度去理解，如：價值觀的多樣性、自由獨(dú)立思考的重要性、推崇獨(dú)立精神、尊重他人的選擇，等等?？忌梢赃x擇一個有體悟、有感觸的角度立意成文。

參考立意：

①獨(dú)立思考，成就精彩人生；

②推崇獨(dú)立精神，尊重個性差異；

③拒絕盲從，走獨(dú)立創(chuàng)新之路；

④吸納他人智慧，展現(xiàn)獨(dú)特之美。

【解答】從無用到大用——對參考答案的思考“參考答案僅供參考，每個人都有自己的答案”這一句具有哲思的話語反映了我們自我對社會價值和人生答案的追尋，好像參考答案變成了無用之物。莊子曾云：“無用之用，即為大用。"一葉障目，盲人摸象，都如孔子所言“所見者小”，而未真正領(lǐng)悟到“無用之用"。參考答案亦如此，其“無用”處，或正是其大用。

參考答案的“無用"，其實(shí)是指其不能直接提供問題的答案。然而，其卻能引導(dǎo)我們尋找到真正的答案。如古人所說：“磨刀不誤砍柴工”，只有經(jīng)過深入的探討和理解，我們才能真正找到問題的解決方法。參考答案正是那把磨刀石，它讓我們更深入地理解問題，從而找到自己的答案。

參考答案的“無用"，還在于其不能提供單一的、固定不變的答案。每個人都有自己的思考方式和角度，參考答案只是提供了一個起點(diǎn)，真正的道路需要我們自己探索。如那句古人的警句：“授人以魚不如授人以漁”，參考答案所給的并非只有單一的魚，而是給予了我們捕魚的方法和技巧，讓我們能夠獨(dú)立地捕獲屬于自己的魚。

參考答案的“無用"，還在于其不能保證每次都能給出正確的答案。然而，這并不影響其價值。正如古人所言：“人非圣賢，孰能無過？”參考答案并非圣賢，也有犯錯的可能。然而，這并不代表它就沒有價值。錯誤只是暫時的，而通過參考答案所引領(lǐng)的道路卻可以讓我們達(dá)到正確的彼岸。

“無用之用"，即在于其能夠引導(dǎo)我們深入思考，尋找到屬于自己的答案。參考答案的無用之處，正是其大用所在。它不是解決問題的直接方案，卻能引領(lǐng)我們找到真正的解決方法；它不能提供固定不變的答案，卻能激發(fā)我們的創(chuàng)造性思維；它并非始終正確的圣賢，卻能指引我們走向正確的道路。參考答案是如老子所言的“道”，它似乎難以捉摸，但卻是真實(shí)存在的。

從無用到大用，參考答案以其特有的方式存在于我們的生活中。它的“無用"并不能掩蓋其“大用”。正如曾國藩所說：“畫龍點(diǎn)睛，才子也；畫蛇添足，庸人也。"參考答案正是那畫龍點(diǎn)睛的一筆，雖然看似微不足道，但卻對我們的思考和解決問題起著至關(guān)重要的作用。所以，對于參考答案，我們應(yīng)該有更深入的理解和認(rèn)識，才能更好地利用其引導(dǎo)我們找到問題的答案。

【點(diǎn)評】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

河南省TOP二十名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月調(diào)研考試（二）語文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們：

你們好!來信收到了，得知大家通過學(xué)校設(shè)立的科技小院，深入田間地頭和村屯農(nóng)家，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問，我很欣慰。

你們在信中說，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要“自找苦吃"，說得很好。新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神。黨的二十大對建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國作出部署，希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來，厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)青春力量。

在五四青年節(jié)到來之際，我向你們、向全國廣大青年致以節(jié)日的祝賀!

習(xí)近平

2023年5月1日

以上材料是習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們的回信。對于這封回信的內(nèi)容，你有何思考

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個人信息；不少于800字。

23.[材料解讀]本則材料為書信內(nèi)容，其中有習(xí)近平總書記對新時代中國青年的希冀。“青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神”這句話是關(guān)鍵，其中“自找苦吃"“青年精氣神”是核心信息；“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地"是青年應(yīng)該具備的品質(zhì)，“把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來，厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)青春力量”是指青年應(yīng)將個人志向與國家發(fā)展相融合，這是中國青年應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

[參考立意]“自找苦吃"人鄉(xiāng)土，志存高遠(yuǎn)為中華；實(shí)事求是為群眾，“自找苦吃”好青年；鄉(xiāng)村建設(shè)有我在，國家富強(qiáng)由我來；腳踏實(shí)地勤努力，“自找苦吃"振鄉(xiāng)村；學(xué)以致用振鄉(xiāng)村，盡顯青年精氣神……

河南省南陽一中2024屆高三上學(xué)期第一次月考語文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

意識到自己的軟弱，卻不去抗?fàn)帲炊员┳詶?。人一旦迷醉于自身的軟弱，便會一直軟弱下去，會在眾人的目光下倒在街頭，倒在地上，倒在比地面更低的地方。

“那咱們往哪走啊？”“往前走。"“哪是前?。俊薄拔覍δ嘎兑粋€大秘密，這是人類最古老的玩笑。往哪走，都是往前走。"

以上兩則材料分別出自米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》和《雅克和他的主人》兩部作品，富含人生哲理。請據(jù)此寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

直面挫折，向前走！

挫折究竟是什么？相信每個人的心中都有不同的答案。對弱者而言，挫折讓他意識到自己的軟弱，畏懼抗?fàn)?，自暴自棄，它是走向死亡的可怕墳?zāi)埂Ｔ谶@些人心中，軟弱一直與挫折相伴相生。

但，請相信，我們絕對具有承受挫折的勇氣和力量。對于強(qiáng)者來說，挫折不僅不足為懼，更是生發(fā)壯志的泥土，只要向前走就可以戰(zhàn)勝一切。只要我們學(xué)會勇敢向前！學(xué)業(yè)受挫、事業(yè)受阻、被人背棄、遭受傷病……人生從來沒有一帆風(fēng)順，挫折是我們一生中不可避免之痛。我們畏懼挫折、提防挫折，是因?yàn)樵诖煺圻€沒有降臨之時，我們根本無法想象、探索自己的身體里蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的力量。在寓言《落難的王子》中，當(dāng)王子經(jīng)歷過一切厄運(yùn)之后，明白了“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了”的道理，由曾經(jīng)的多愁善感、柔軟脆弱變得坦然堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧。

“向前走"本身就是一種態(tài)度。面對挫折的重?fù)簦偃邕x擇軟弱，選擇逃避，一味退縮，既無法真正地解決問題，更使自己在挫折的打擊中越來越軟弱無力。承認(rèn)挫折的客觀存在，承受挫折的攻擊并爭取在挫折中找到生機(jī)，聚力蓄勢，頑強(qiáng)斗爭，堅(jiān)持不懈，方為上策。挫折是鐵匠鋪里打鐵的錘，它可以把一個人徹底打倒，也可以將一個人鍛造成器?！拔耐蹙卸荨吨芤住罚恢倌岫蚨鳌洞呵铩?；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！?/p>

在有些人眼里，挫折只是阻礙，但在米蘭·昆德拉的筆下，我看到了前行的不竭動力。拜倫曾言：“災(zāi)難是真理的第一程。"遭遇挫折后，非但不彷徨恐懼，不灰心喪氣，反而能將挫折看作是試驗(yàn)，是挑戰(zhàn)，是淬煉，是磨礪，方顯英雄本色。著名作家史鐵生將自己所應(yīng)對挫折的心路歷程寫成了名篇《我與地壇》；屠呦呦在提取青蒿素的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折才迎來成功；長期的沉淪與困境并未壓倒中國女排，最終在2016年的里約熱內(nèi)盧重回巔峰。他們在遭遇挫折時，都戰(zhàn)勝了自己的軟弱，勇敢向前走。

面對挫折時，請勇敢戰(zhàn)勝自己的軟弱，向前走吧！讓我們越挫越勇，不輕言敗，逆風(fēng)飛翔，追逐屬于你自己的成功！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

本次作文材料由著名作家米蘭昆德拉代表作品中的兩段話組成，均富有人生哲理，能給時代青年以成長啟迪。

第一段話由兩句話組成：第一句話呈現(xiàn)出部分人面對自身的優(yōu)柔、懦弱等弱點(diǎn)缺點(diǎn)，不是努力抗?fàn)?、努力改變，而是視而不見、不以為意、自暴自棄，無原則地選擇了跟自身的弱點(diǎn)和解；第二句話緊承第一句話，這樣做的結(jié)果就是“迷醉于自身的軟弱”，麻木不仁，深陷弱點(diǎn)，失去了成長改變的欲望，這樣又進(jìn)一步招致“倒在街頭"的結(jié)果——淹沒在人群中，“倒在地上”——跟不上大家的步調(diào)節(jié)奏而被拋棄，直至“倒在比地面更低的地方"——徹底從人們的視線里消失。

第二段話可以認(rèn)為是對第一段話中所呈現(xiàn)問題提供了一個解決方案，關(guān)鍵詞就是“往前走”，就是拒絕原地踏步，大膽尋求改變。在“往前走"這個問題上又有人開始了優(yōu)柔寡斷，不知道哪里是前，作者給出的方案是“往哪走，都是往前走”。顯然，這里的“不問方向只管去走"就是毫不猶豫地采取行動，不能在無意義的糾結(jié)、徘徊中回到第一段話的老路上去，一句話——干就行了。

兩段來自米蘭昆德拉不同作品中話，能給時代青年特別是已經(jīng)步入高三的考生帶來感悟和思考。經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)，自身在學(xué)業(yè)或人格上存在的弱點(diǎn)不足自己應(yīng)該有了較為真切的認(rèn)識，面對自身存在的諸多不足，比如作業(yè)拖延、時間管理無序、課堂低效、沉溺電子產(chǎn)品、偏執(zhí)任性、情緒化等等問題，明知自身的不足，卻不敢正視抗?fàn)?，不去努力改觀，不去拔節(jié)成長，這就是面對成長中問題的軟弱表現(xiàn)，那這樣的青年就要面對米蘭昆德拉描繪出結(jié)果---“倒在街頭，倒在地上”。那應(yīng)該怎么辦呢？你要大膽的“往前走"——正視不足，奮力抗?fàn)?，毫不猶豫，大步向前，然后獲得改觀，獲得成長。

行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，指明我們在逆境中應(yīng)該擁有怎樣的態(tài)度，如在逆境中擺脫軟弱，勇敢向前走。接下來從怎么辦的角度展開論述：如在心態(tài)上可以指出，應(yīng)該用笑臉來迎接悲慘的命運(yùn)，用樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，這是抗?fàn)幍幕A(chǔ)。此后，在行動中指出應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，堅(jiān)定的信念，才能有有效的抗?fàn)帲换蛴冒俦兜挠職鈦響?yīng)付一切，勇往直前，堅(jiān)持不懈，這是抗?fàn)幍男袆又С帧Ｗ詈?，?lián)系當(dāng)下，明確當(dāng)代青年應(yīng)在激流中奮起抗?fàn)?，?chuàng)造自己的精彩人生。

立意：

1.正視弱點(diǎn)，選擇向前。

2.拒絕自暴自棄，向前才能成長。

3.變?nèi)觞c(diǎn)為起點(diǎn)，大步向前。

河南省名校聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期9月調(diào)研考試語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《典籍里的中國》第二季第一期如期上演，節(jié)目圍繞《永樂大典》的都總裁陳濟(jì)立志、悟道、修書的過程進(jìn)行演繹，展示他對文化的熱忱及堅(jiān)守之心，同時也體現(xiàn)他和父親、恩師動人的情誼。陳濟(jì)自幼博學(xué)強(qiáng)記，雖讀遍天下典籍，卻從未考取功名，被稱為“兩腳書櫥”。他說：“別人只會笑我啃兩樣?xùn)|西——啃書、啃老子。"正是靠父親精神和財力上的全力支持，陳濟(jì)才得以讀遍天下典籍，從而成為皇皇巨著的都總裁，統(tǒng)領(lǐng)群儒，修撰了中國最著名的一部大型古代典籍。

陳濟(jì)這樣的文化先賢居然也曾經(jīng)是一位“啃老族”，讀了以上材料，你有怎樣感悟和思考請結(jié)合材料并聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23.【寫作指導(dǎo)】這是一篇新材料作文題。材料突出陳濟(jì)的成就，引出“兩啃"之說，然后以“正是”引出評論，肯定“啃老"對于陳濟(jì)的人生意義。“陳濟(jì)這樣的文化先賢居然也曾經(jīng)是一位‘啃老族’"一語點(diǎn)明了材料的核心要義，也規(guī)定了作文的立意方向。文章可以從如何全面認(rèn)識“啃老”現(xiàn)象的角度立意。為什么人們對陳濟(jì)的“啃老"感到意外，就是因?yàn)橹豢吹健翱欣?不道德的一面，而沒有看到"啃老”正當(dāng)性的一面。文章可以將重點(diǎn)放在闡述“啃老"的正當(dāng)性和積極意義上，如“啃老"助長，“啃老”助學(xué)，“啃老"助殘，等等。文章也可以比較種種啃老現(xiàn)象，分析對與錯，閘述正確的“啃老”觀；等等。

【參考立意】①啃老是成才路上的驛站；②啃老為啃書，啃書需啃老；③啃老不是原罪，躺平才是過錯。

【評分細(xì)則】

(一)判分原則

作文閱卷要公正公平；堅(jiān)持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考生運(yùn)用祖國語言文字表情達(dá)意的能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合量分。

本次作文的核心話題是探討陳濟(jì)的"啃老"。陳濟(jì)的“啃老"不同于現(xiàn)在社會的“啃老"。后者指已有謀生能力但仍然主要依靠父母，更多指向消極意義；后者則指向積極意義。陳濟(jì)的啃老是為了完成某種有意義的追求，不得不借助家庭。

作文中，學(xué)生能圍繞陳濟(jì)的“啃老”展開論述，指出“啃老"的內(nèi)涵，分析產(chǎn)生的原因和這種“啃老”的好處，即可視為切題。(45分)

若沒有提到“啃老"這個名詞，但對"啃老"的內(nèi)涵有相關(guān)的論述，也可視為切題。如學(xué)生能針對陳濟(jì)的“啃老”與堅(jiān)守夢想、借助家庭之力的關(guān)系展開論述，不低于48分。若學(xué)生只寫堅(jiān)守夢想、借助外力，視為偏題。為照顧學(xué)生，分?jǐn)?shù)也不可過低，最高不超過45分。若沒有圍繞陳濟(jì)的“啃老"展開論述，如啃書、啃事、扎根沃土、明志篤行、立牢精神根基、功成不論出處、求知若渴等明顯偏離材料內(nèi)涵的，最高不超過36分。

2023-2024學(xué)年河南省駐馬店市遂平第一高級中學(xué)高三（上）入學(xué)語文試卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍?！边@句話出自小說《山月記》亦可視為世上無數(shù)才華橫溢卻拙于鍛造、滿懷理想又為現(xiàn)實(shí)所困的年輕人所做的自敘。對此，作為新時代的青年學(xué)子你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

【分析】本題為材料作文，審題的關(guān)鍵在于對《山月記》中的“我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍"理解，這句話的意思是。一些人努力學(xué)習(xí)之后可以將成績與努力相匹配，作者把這種人比作明珠，但并不是人人都這樣的，而作者就是怕自己不是這樣的人（明珠），所以不敢去努力學(xué)習(xí)，因?yàn)楹ε聦W(xué)了之后并沒有與努力相匹配的成績，而被別人或自己發(fā)現(xiàn)自己并非明珠。這實(shí)則是世上無數(shù)才華橫溢卻拙于鍛造、滿懷理想又為現(xiàn)實(shí)所困的年輕人所做的自敘，考生可據(jù)此立意。

參考立意：

1.美玉也需要雕琢。

2.不雕琢無以成美玉。

【解答】青春需要雕琢

樹若想成材，需經(jīng)園丁的修剪；玉若想成器，需經(jīng)工匠的打磨；人若想成長，需經(jīng)風(fēng)雨的洗禮。因此，青春唯有經(jīng)過雕琢，才會綻放屬于它的光彩!

——題記

時光似刀，雕琢著我們的青春。我們就如一件工藝品，完美的成果總要經(jīng)歷了“傷痕累累”。卻只能在一次次修正中不斷向夢想靠近而又無法觸及，總有些許遺憾。

我們的青春是忙碌的。為了獲得心中的成績而奔波著，全然忽略了沿途的秀麗風(fēng)景。也許連時間老爺爺也忘記了我們上一次的悠閑是在哪一刻了。因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了16個春夏秋冬，就盼著今年的這個夏了。這個夏，是我們?nèi)松械牡谝粋€轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們怎能不忙碌呢？

我們的青春擁有著苦味，但通過斟酌其中就會有甜。交友時受挫，考試后受挫，生活中受挫。每一次的挫敗，總會使我們傷心一陣子。但這一陣子后，我們要思索我們是在哪里跌倒的，因?yàn)樵谀睦锏沟模鸵谀睦锱榔饋?，爬起來了就要接著走未走完的路，因?yàn)?，生活總要繼續(xù)，那只是一次短暫的休息而已。彩虹，因?yàn)榻?jīng)歷過暴風(fēng)雨的洗禮才會更加絢麗；成功，因?yàn)榻?jīng)歷了重重困難才會更顯珍貴；青春，也因?yàn)榻?jīng)過細(xì)細(xì)雕琢才能彰顯出它的絢麗和光彩。

老師常常教導(dǎo)