2023年教師的讀書(shū)心得筆記(5篇)

2023年教師的讀書(shū)心得筆記(5篇)在日常自學(xué)、工作或生活中，大家總少不了觸碰作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，涌向在一塊。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助至大家，我們一起來(lái)看一看吧。范文怎么寫(xiě)出就可以充分發(fā)揮它最輕的促進(jìn)作用呢？教師的讀書(shū)心得筆記篇1羅曼、羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從來(lái)沒(méi)有人讀書(shū)，只有人在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，18自己，升華自己，超越自己。必須達(dá)致這樣的效果，我表示讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，四書(shū)五經(jīng)而精思。也就是說(shuō)我們并不建議書(shū)存幾千甚至幾萬(wàn)，似乎的目的就是對(duì)自己讀的書(shū)必須層層深入細(xì)致，點(diǎn)點(diǎn)掌控；把自己看過(guò)的書(shū)再看一看，再看一看，看一看得滾瓜爛熟，，能活學(xué)活用；在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致、工整的思索，并把這種思索稅金運(yùn)用至自己的生活和工作中，從而提高自己的生活和工作質(zhì)量，提升自己的生命質(zhì)量。下面我就融合最近讀過(guò)的并對(duì)我影響非常大的幾本書(shū)談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得體會(huì)！第一本就是《賈志敏課堂實(shí)錄》，就是我自己搜集編撰的。從緊扣課題導(dǎo)入，分后層次朗讀，捏重點(diǎn)句子指導(dǎo)朗讀，打翻重點(diǎn)字詞體悟全文，側(cè)重于罵人訓(xùn)練，加載融合等，在此基礎(chǔ)上鉆研教材，以賈老師的設(shè)計(jì)理念回去設(shè)計(jì)自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。讀賈老師的教育教學(xué)理念、課堂實(shí)錄，并使我明確了語(yǔ)文課堂教學(xué)的“根”，字、詞、句、段、篇；聽(tīng)見(jiàn)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出，弘揚(yáng)穩(wěn)固、質(zhì)樸、高效率的教學(xué)風(fēng)格。第二本就是《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》。因此，每每看到教材，我都不急于搜集課外資料和教學(xué)參考書(shū)，而是先四書(shū)五經(jīng)教材，爬出，找到文章的主題、課眼，獨(dú)立思考，然后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。竇桂梅老師對(duì)我影響最輕的就是她說(shuō)過(guò)的“設(shè)計(jì)課堂，關(guān)鍵靠底蘊(yùn)---靠獨(dú)立思考的勇氣與能力”這句話(huà)。眾所周知，竇老師的課大氣磅礴，廣博深邃，揮灑自如，具有非常小的感染力與震撼力，可說(shuō)是課堂教學(xué)的藝術(shù)！比如說(shuō)《丑小鴨》就是這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的！教學(xué)中，她提倡設(shè)計(jì)課堂就是設(shè)計(jì)人生；把握住課眼設(shè)置主問(wèn)題就是上不好課的關(guān)鍵；預(yù)設(shè)與分解成必須點(diǎn)亮每一片葉子。最后，用竇老師的教學(xué)理念并融合學(xué)生實(shí)際情況審視我的教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。也許一已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始必須走些彎路，并且道路艱辛，但只有這樣就可以快速脫胎換骨，快速弘揚(yáng)自己的教學(xué)風(fēng)格。第三本就是雷玲主編的《課堂深處的精彩—中外教育對(duì)照賞析》，書(shū)中以美國(guó)、日本、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家一線(xiàn)教師的課堂實(shí)錄和國(guó)內(nèi)專(zhuān)家對(duì)課堂的評(píng)測(cè)構(gòu)成，深入研究國(guó)外一線(xiàn)教師的課堂，不難知道：為什么國(guó)外的學(xué)生邏輯思維能力、課堂教學(xué)能力、創(chuàng)造力都很強(qiáng)，而我們的學(xué)生卻只可以考試，輕微缺乏課堂教學(xué)能力、創(chuàng)造能力了。其次：《孩子，把你的手給我》、《不好老師擊敗后進(jìn)生的14堂課》，并使我的心更輕盈、更平靜，更能心智學(xué)生、拒絕接受孩子的種種不明朗。張德芬的《遇見(jiàn)未明的自己》則并使我更了解自己，更理性思考問(wèn)題，更熱情對(duì)待家庭和生活！好書(shū)多比如煙海，看一看你怎么讀而已！我表示只有善讀，就可以象蠶一樣，喝進(jìn)去的就是桑葉，吞進(jìn)的就是絲。教師的讀書(shū)心得筆記篇2培根說(shuō)："書(shū)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當(dāng)我必須關(guān)書(shū)本時(shí)，稍恩片刻，就可以深深地察覺(jué)到：原來(lái)教育可以這樣美的。書(shū)籍并使我能夠存機(jī)會(huì)以文字的形式，聆聽(tīng)大師的聲音，提升自己的心靈。"書(shū)中的文字并使我們崩潰了邊陲的狀態(tài)。利用一學(xué)年時(shí)間,我自學(xué)了《給教師的一百條嶄新建議》、《教育新理念》兩本書(shū)的許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。教師，作為一種職業(yè)，分?jǐn)傊鴤鞑ト祟?lèi)思想文化的重任，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶促進(jìn)作用。作為教師，從書(shū)本中以以獲取科學(xué)知識(shí)就顯得尤其關(guān)鍵。人類(lèi)創(chuàng)造的科學(xué)知識(shí)財(cái)富，如同茫茫的海洋，博大精深。所以我們本該多讀書(shū)，用書(shū)回去凈化心靈，用書(shū)中的科學(xué)知識(shí)擴(kuò)展自己。作為我們教師仍須加強(qiáng)各方面的學(xué)識(shí)回去提高自己。子曰：朝聞道，夕死可以矣。這句話(huà)常常被人們所提到。那道指什么呢?我心智，應(yīng)就是指社會(huì)、政治的準(zhǔn)則和做人的準(zhǔn)則。而這些準(zhǔn)則必須心智他，不是容易的事，多少人就是在崇尚中，從少年至白頭。準(zhǔn)則其實(shí)就是物與俱來(lái)的，有的隱藏較深或道理較深，有的則容易并使人察覺(jué)到和拒絕接受。不管怎樣，修道就是艱苦的，而且因人們的悟性所經(jīng)歷的艱苦程度也不一樣，但修道的過(guò)程又是幸福的，真可說(shuō)是"早晨知道圣埃蒂安德，就是晚上死去也必須了。"讀書(shū)并使我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我來(lái)到，常把心里話(huà)說(shuō)道我，向我訴說(shuō)困惑，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)就是一筆最寶貴的財(cái)富。首先，教育事業(yè)就是一個(gè)崇高的事業(yè)。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持靈敏的態(tài)度。教師對(duì)美好事物保持高度的靈敏，才可以發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，并因?yàn)闅g樂(lè)而滿(mǎn)心歡喜。教師必須存"赤子之心"。教師正視的孩子就是最幸福的事物，他們存天真的心靈、正直的態(tài)度、自然的感情、正直的心愿，如果無(wú)法捕捉到那些美，你就忘了天道的賜予。搞出個(gè)很單純、很直觀(guān)、很困惑、很天真，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師本該獨(dú)立思想，并使我經(jīng)常思索教育問(wèn)題，思索人的問(wèn)題，思索我為什么而教，怎樣教導(dǎo)，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。其次，在代萊教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。就是仍須灌輸精神理想的，那么教師首先必須搞出的就是順乎人性。但懲戒必須特別注意幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二、尊重學(xué)生人格;三、懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒必須符合有關(guān)程序。學(xué)生仍須必須回來(lái)?yè)磹?ài)，在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，與學(xué)生人與自然相處;另一方面，教師在尊重學(xué)生時(shí)，也必須學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生，所謂"懲戒"，就是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的犯罪行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范犯罪行為的產(chǎn)生與鞏固。在代萊教育理念下，教師必須學(xué)會(huì)不培育乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子一棵為學(xué)生自學(xué)的楷模，而必然的災(zāi)禍就是，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代，調(diào)皮的孩子越來(lái)越多，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來(lái)他們也許就是"弱勢(shì)群體"，南流茫茫的失業(yè)大軍。總之，通過(guò)這一個(gè)階段的自學(xué)，自己的理論水平存了提升，思路更明確了，方法更具體內(nèi)容了。即為言道者可以回到不為之人，步入立行真人世界。深信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論自學(xué)必將并使自己獲益匪淺。這又是另一種境界。當(dāng)然，心智為道就是自覺(jué)，不是獨(dú)立自主。朝聞道，夕死可以矣，死的就是"不為"的我，不是主我。教師的讀書(shū)心得筆記篇3初次邂逅《喝茶孩子跑至小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，就是在長(zhǎng)春的攜手書(shū)城。當(dāng)時(shí)和好朋友一齊回來(lái)買(mǎi)書(shū)，為了湊齊買(mǎi)300元錢(qián)的書(shū)就能夠籌備一張會(huì)員卡，我就毫不猶豫的聽(tīng)見(jiàn)了書(shū)店工作人員的介紹買(mǎi)了這本書(shū)，理由就是這本書(shū)書(shū)就是師大附小的老師所所推薦給家長(zhǎng)看一看的?；氐郊抑?，利用空閑時(shí)間慢慢書(shū)法展，更存一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。她就是一個(gè)普通的母親，在培育自己孩子的過(guò)程中，側(cè)重于營(yíng)造較好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中積極探索出了多樣的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)人與自然的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培育自己的孩子，18年的時(shí)間，她培育了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)投檔。本書(shū)的作者就是劉稱(chēng)蓮。讀了一遍后，又?jǐn)[重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段脫胎換骨的點(diǎn)滴。念此書(shū)，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家較之真的就是汗顏。這一樁樁事例，無(wú)不突顯出作者的出發(fā)點(diǎn)，都就是基于有利于孩子脫胎換骨回去思索的。在培育孩子的文學(xué)創(chuàng)作潛力上，我沒(méi)像作者那樣給孩子寫(xiě)出“上岸”作文；在培育孩子的淡定時(shí)，我無(wú)法像作者那樣喝茶孩子一齊玩玩積木，并使孩子從中體會(huì)至“一敗涂地起至至”的人生態(tài)度；在節(jié)假日，我沒(méi)把逛書(shū)店作為孩子消閑交流的地方，并使孩子泡在書(shū)海中自學(xué)和體會(huì)。此書(shū)并使我的問(wèn)鼎可觀(guān)，此刻談?wù)勛约后w會(huì)最深的地方：一、并使孩子泡在書(shū)海中以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書(shū)，其實(shí)就是我沒(méi)找到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的方法?；氐郊液?，我喝茶兒子一齊看一看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看一看，看完后，又拜托我給他買(mǎi)另一本。并使孩子讀感興趣的書(shū)，哪怕已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始的時(shí)候和自學(xué)的書(shū)并弄壞了，但是當(dāng)孩子的興趣培育出后，他就可以不知不覺(jué)中建議看一看更多方面的書(shū)，這就是名著和文學(xué)書(shū)籍就可以來(lái)到孩子的視野中。首先家里必須存適合孩子文學(xué)創(chuàng)作的書(shū)，父母更必須和孩子一齊讀書(shū)，這一點(diǎn)和我校的親子共念就是一致的。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū)，就是一本校園文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》并使他鳳凰于飛了校園文學(xué)。那次我和他一齊回來(lái)書(shū)店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，兒子自己擺了一本《淘氣包馬小跳》?？吹絻鹤哟嬷鲃?dòng)讀書(shū)的心愿，我沒(méi)吝嗇錢(qián)，在網(wǎng)上給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。每一天我家睡前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭書(shū)法展，雖然就是個(gè)念個(gè)的，但孩子真的就是鳳凰于飛了文學(xué)創(chuàng)作。此刻我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文無(wú)此像以前那樣“詞窮”了。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步，暢游。此刻每當(dāng)我和兒子回來(lái)吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最歡樂(lè)回來(lái)的地方不是游樂(lè)園，而是書(shū)店。如今，兒子讀的書(shū)已經(jīng)存幾十本了。書(shū)念多了，他的想象力也多樣了?？吹絻鹤优踔聬?ài)的書(shū)念的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興，當(dāng)兒子念這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《調(diào)皮老師和壞小子》系列。這中間涵蓋校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要就是兒子買(mǎi)書(shū)的建議，我一律同意。二、歡樂(lè)在民主自由里孩子不是機(jī)器，教育無(wú)法揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅僅就是大道理，而是把父母的愛(ài)布呂伊埃雷縣匯聚，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子脫胎換骨的心田，與孩子合拍。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人浮躁，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等候孩子一點(diǎn)一滴的脫胎換骨，多一點(diǎn)淡定與愛(ài)心，并使他把各方面基礎(chǔ)都打穩(wěn)固了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子自學(xué)時(shí)間的同時(shí)更就應(yīng)給孩子玩玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩玩中也就是一種自學(xué)。并使孩子在快樂(lè)中脫胎換骨，深信就是每個(gè)為人父母的最輕的心聲。在教育孩子方面，必須懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存。念此書(shū)，問(wèn)鼎還不僅僅僅就是這些，我會(huì)把我教給的教育理念縱采用在自己孩子的身上，也可以用在我的學(xué)生身上，并使我的學(xué)生們也在陪伴與民主自由中快樂(lè)脫胎換骨。教師的讀書(shū)心得筆記篇4作為一名教師，最重要的任務(wù)就是并使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。孩子們對(duì)老師非常信任。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是必須時(shí)刻給他們振奮和鼓舞，并使他們看到自己的進(jìn)步，并使他們存自豪感和尊嚴(yán)感?！敖處熣暤木褪莾和瘶O容易受到危害的，極其疲憊的心靈，自學(xué)不是語(yǔ)帶熱情地把科學(xué)知識(shí)從一個(gè)頭腦里放入另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的觸碰?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系必須就是公平的，親密無(wú)間的，教師必須學(xué)會(huì)坐著來(lái)看學(xué)生，并使他們感覺(jué)到你對(duì)他就是公平的，信任的。在學(xué)生做好事時(shí)候，我們必須給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生搞出的不好的時(shí)候，我們更必須關(guān)心和指導(dǎo)他們向恰當(dāng)?shù)姆较蚯斑M(jìn)，并使他們?cè)谥匦抡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。每個(gè)孩子都存他的難能可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分后。不要不予抨擊，在每個(gè)人的心靈深處都存很疲憊的地方，孩子也就是一樣。二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短“如果你推斷出絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正艷麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以教給許多東西”想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣培育的一面鏡子，也充分反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的培育就是今后存較好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，必須時(shí)刻培育他們較好的自學(xué)習(xí)慣，真正贏得適合自己的自學(xué)方法，并使他們?cè)诮窈蟮淖詫W(xué)中能更省力更有效率。必須對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)不予研究和觀(guān)測(cè)，并進(jìn)行自我觀(guān)測(cè)，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。向優(yōu)秀教師自學(xué)應(yīng)當(dāng)贏得某種信念.”俗話(huà)說(shuō):：“活到老，學(xué)到老''雖然我就是一位語(yǔ)文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不選擇退出，我深信只要自己茲不懈努力，學(xué)生就可以給我投資投資回報(bào)，我搞出了，我也贏得了。“自學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬采用自己的工作中回來(lái)，而是必須移殖其中的思想。以不好提著低，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，充分發(fā)揮小老師的促進(jìn)作用，以習(xí)慣培育為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力就是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中搞出細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔，能夠深入細(xì)致的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)不好。低年級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都就是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣培育，搞好輔導(dǎo)也變?yōu)榱宋覀兤饺盏闹仡^戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況對(duì)癥下藥伯粉，并使學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中存問(wèn)鼎，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律平添批改量的劇增，尤其就是低年級(jí)，不批改就是似乎不行的，低年級(jí)必須面批面改成，自己也能深入細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，在調(diào)皮的字上圖畫(huà)個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。在批改輔導(dǎo)中，我特別側(cè)重于自學(xué)存困難的學(xué)生，本著聽(tīng)講多叫作幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)贈(zèng)送給他們，只要他們茲不懈努力，我愿意這樣回來(lái)搞出，不厭其煩。也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈并使我觀(guān)看，并使我評(píng)價(jià)。班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都遺留下我深入細(xì)致批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。還回憶起和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地抒寫(xiě)，還回憶起學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種相同的表演，識(shí)字也很有意思，可以加動(dòng)作或者表演，比如：“躲藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我特別注意培育學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次并使我深深體會(huì)至在教學(xué)中，教師側(cè)重于什么，學(xué)生就可以展示出什么，同時(shí)也就問(wèn)鼎什么。我讀了《施舍的樹(shù)》這篇文章后，我被文中的大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神敬佩了。這棵大樹(shù)為小男孩搞出了許多事：并使小男孩在樹(shù)蔭里扎營(yíng)，并使小男孩在它的樹(shù)干上蕩秋千，并使小男孩把它的樹(shù)枝擒獲做間屋，并使小男孩把它的樹(shù)干鋸下來(lái)搞出船，并使小男孩坐在它的樹(shù)墩上扎營(yíng)。讀著讀著我想到了我的媽媽?zhuān)瑡寢尯荜P(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，天天洗衣服給我喝，忙里忙外，不敢我受一點(diǎn)危害和內(nèi)疚。存一次，我發(fā)高燒了，頭暈乎乎的，媽媽騎著自行車(chē)旄著我至醫(yī)院里回來(lái)。為我無(wú)私的無(wú)私奉獻(xiàn)！”忽然，一輛卡車(chē)從我身旁經(jīng)過(guò)，我乍一聽(tīng)這聲音后一驚，人一下子跌倒在地上，媽媽心急如焚，立即放下自行車(chē)，把我?guī)е谲?chē)上，一個(gè)勁地愧疚自己?！币粫?huì)兒又對(duì)我說(shuō)：“秉承一會(huì)兒，我們必須至醫(yī)院了。”我聽(tīng)見(jiàn)后有些畏懼毛花，媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝，放心吧，呀，針扎一下像蚊子咬一樣?！蔽衣?tīng)見(jiàn)后點(diǎn)了搖搖頭，心寬了許多。在路上，媽媽一會(huì)兒質(zhì)問(wèn)我：“卉卉，你必須不要緊？至了醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)過(guò)一番診斷，說(shuō)：“沒(méi)什么大礙，只仍須掛兩瓶水。掛了兩個(gè)多小時(shí)，我的病情明顯好轉(zhuǎn)，媽媽心中的一塊石頭才漸漸放下。啊，媽媽?zhuān)憔拖衲俏闹械拇髽?shù)！其實(shí)，天下的父母親哪一個(gè)不是像大樹(shù)這樣歡樂(lè)自己的孩子，他們?yōu)槲覀兇鷥r(jià)了許許多多，我們必須用出眾的成績(jī)回去報(bào)答他們，用一顆孝心投資投資回報(bào)他們，并使他們感覺(jué)到我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)懂事了！愿天下的父母都幸福快樂(lè)。教師的讀書(shū)心得筆記篇5在我們曹幼這片園地上又席卷了一股濃濃的學(xué)陶風(fēng)，陶行知先生就是我國(guó)教育界最富有技術(shù)創(chuàng)新精神的杰出教育家，就是我國(guó)教育改革的有意思先驅(qū)。自學(xué)了這位有意思的教育家的《陶行知新論》，并使我的問(wèn)鼎可觀(guān)、感嘆很深。作者在書(shū)中：“為什么天下的人會(huì)如此看重他？”從陶先生的作品中隨處可見(jiàn)他對(duì)不好教師的殷切期望，歡樂(lè)就是陶行知畢生精力事業(yè)的靈魂。這不詭異，陶行知先生‘歡樂(lè)滿(mǎn)天下，’投之以桃報(bào)之以李，八十天下人也歡樂(lè)他就在情理之中了，從許多側(cè)面反反復(fù)復(fù)說(shuō)的一個(gè)意見(jiàn)，陶行知仍然‘活’著，他將長(zhǎng)久地‘活’下去！作為一名幼兒教師，我歡樂(lè)這份工作，歡樂(lè)幼兒，也有著熱情的心態(tài)。當(dāng)多次說(shuō)服總不敢聽(tīng)見(jiàn)，當(dāng)正面教育被一再地置之腦后，幼兒中錯(cuò)誤常犯、不為不斷，我們都會(huì)困惑、生氣，甚至失去信心和淡定。教師就是凡人，也就是普通人，也存喜怒哀樂(lè)。師愛(ài)猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育幼兒的心靈發(fā)展。我最后還是給他一張鉛畫(huà)紙，并使他再次圖畫(huà)至涂鴉期世界回來(lái)，還質(zhì)問(wèn)我：“老師我的好不好……”我沒(méi)責(zé)備他。我想起在看過(guò)的教育故事里，比如陶行知說(shuō)：“小孩子的體力與心理都仍須適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)?！崩蠋煂?duì)他更必須蘊(yùn)藏真誠(chéng)的愛(ài)心，并使幼兒深表老師的平易近人、集體的溫暖，從而樹(shù)起生活的信心，提高自學(xué)的積極性。我忽然真的自己無(wú)人知曉定義，已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始冷靜下來(lái)。師愛(ài)能營(yíng)造出人與自然、溫馨、平易