大班健康好玩的報(bào)紙教案6篇

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大班健康好玩的報(bào)紙教案篇1

活動(dòng)一：

好玩的報(bào)紙

年齡段：

小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳。

2.在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)躲閃，留意避開(kāi)危急和意外損害，逐步建立自我愛(ài)護(hù)的觀念。

3.喜愛(ài)體育活動(dòng)，能開(kāi)心的在集風(fēng)光前做各種動(dòng)作。

目標(biāo)解析：

?南師大五大領(lǐng)域健康指導(dǎo)目標(biāo)》指出：讓孩子身體正常發(fā)育，機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，情愿參與體育活動(dòng)，積極進(jìn)行力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷加強(qiáng)。

小班幼兒剛剛進(jìn)入集體生活，喜愛(ài)新穎、有趣、動(dòng)手性強(qiáng)的活動(dòng)。幼兒通過(guò)自制的紙球心情開(kāi)心，大膽投入的參加游戲，在游戲中情愿克服困難，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

自然輕松的雙腳并攏向前跳。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：〔大環(huán)節(jié)即可〕

一、熱身游戲：小兔種蘑菇。

二、小兔采蘑菇。重點(diǎn)練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳并跳過(guò)報(bào)紙的動(dòng)作。

三、放松活動(dòng)。

活動(dòng)二：

好玩的報(bào)紙

年齡段：

中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參與各項(xiàng)活動(dòng)，立場(chǎng)積極。

2.嘗試用舊報(bào)紙?zhí)骄扛鞣N玩法，進(jìn)展幼兒的制造技能。

3.訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

目標(biāo)解析：

中班孩子有了肯定的活動(dòng)量，能跑能跳能鉆能爬，在動(dòng)作進(jìn)展上有了肯定的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是單腳跳，讓孩子在已經(jīng)能雙腳跳好的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高要求，達(dá)到更高的目標(biāo)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

單腳跳的練習(xí)。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：〔大環(huán)節(jié)即可〕

一、紙棒操。

二、紙棒的各種玩法。

三、左腳、右腳跳起來(lái)。

四、放松運(yùn)動(dòng)：石頭、剪子、布。

活動(dòng)三：

好玩的報(bào)紙

年齡段：

大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑的速度。

2.嘗試用紙棒進(jìn)行接力跑。

3.培育幼兒機(jī)敏、勇猛、遵守紀(jì)律以及合作游戲的精神品質(zhì)。

目標(biāo)解析：

?大綱》中對(duì)大班幼兒在健康方面指出這樣的要求：能積極參與體育活動(dòng)，動(dòng)作敏捷。能快跑30米或接力跑。能獨(dú)立地、制造性地運(yùn)用器械熬煉身體，有良好的整理習(xí)慣。跡象要求均是通過(guò)努力能達(dá)到的，在本次活動(dòng)中，我們把這三項(xiàng)要求貫徹始終，老師通過(guò)引導(dǎo)與示范，以孩子為主體，在新技能上得到進(jìn)一步的熬煉和提高。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的一項(xiàng)集體活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)人要跑相同的距離。我們利用廢報(bào)紙做的紙棒來(lái)進(jìn)行接力，學(xué)習(xí)交棒的技巧，感受合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

二、溝通紙棒的玩法，嘗試合作游戲。

三、游戲：火炬?zhèn)鬟f。

四、放松整理活動(dòng)。

大班健康好玩的報(bào)紙教案篇2

目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒嘗試?yán)脠?bào)紙進(jìn)行多種活動(dòng)，進(jìn)展幼兒走、跑跳、平衡等基本動(dòng)作，熬煉綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，制造力以及與人合作、共享的意識(shí)。

預(yù)備：

足夠數(shù)量的報(bào)紙

過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、將報(bào)紙卷成紙棍做“開(kāi)汽車”游戲

2、將報(bào)紙頂在頭上練習(xí)向前、向后、向左、向右走

3、游戲“飛機(jī)場(chǎng)”

二、活動(dòng)組織

1、引導(dǎo)幼兒想一想，試一試，探究新的報(bào)紙游戲，并讓有創(chuàng)新的幼兒來(lái)表演，相互啟發(fā)。

2、將幼兒分成4個(gè)小隊(duì)，引導(dǎo)幼兒合作探究報(bào)紙的多種玩法，并讓各小隊(duì)表演一下與別的小隊(duì)不同的玩法。

3、引導(dǎo)幼兒用身體得不同部位進(jìn)行“送報(bào)紙”游戲。

4、給各小隊(duì)獎(jiǎng)一面小旗，鼓舞幼兒繼續(xù)嘗試、發(fā)覺(jué)報(bào)紙的多種玩法。

大班健康好玩的報(bào)紙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究報(bào)紙的多種玩法，感受報(bào)紙游戲的樂(lè)趣。

2、能快速跑不讓報(bào)紙掉下來(lái)，提高速跑技能。

活動(dòng)預(yù)備

報(bào)紙人手一張，用報(bào)紙卷成的紙棒人手1根。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒用紙棒做自編的`紙棒操，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。

2、幼兒自由玩報(bào)紙，探究利用報(bào)紙玩游戲的方法。中途可以集中1-2次，組織幼兒溝通玩報(bào)紙方法(如“跳過(guò)報(bào)紙”、“搶占報(bào)紙”等)。

3、請(qǐng)幼兒探究：怎樣讓報(bào)紙貼在身上掉不下來(lái)。

(1)老師演示：把報(bào)紙?zhí)谏眢w前面，手一松，報(bào)紙就會(huì)掉地。引導(dǎo)幼兒思索：誰(shuí)有方法不讓報(bào)紙掉下來(lái)，緊緊的貼在身上。

(2)請(qǐng)幼兒自由探究、嘗試后溝通閱歷：快跑可以不讓報(bào)紙掉下來(lái)。

(3)幼兒嘗試聯(lián)系，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的幼兒，鼓舞幼兒克服困難，并提示幼兒留意安全，避開(kāi)相互碰撞。

4、介紹幾種好玩的游戲方式，讓幼兒自由選擇參與活動(dòng)。

如帶報(bào)紙直線跑;帶報(bào)紙繞過(guò)瓶子曲線跑;帶報(bào)紙?jiān)趫A圈上跑;帶報(bào)紙跑向前方指定處轉(zhuǎn)身后跑回原地。提示幼兒盡量每種活動(dòng)都嘗試一下。

5、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松膝關(guān)節(jié)和腳腕。

大班健康好玩的報(bào)紙教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)經(jīng)常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí)，生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟識(shí)的報(bào)紙，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪的探究過(guò)程中提高各方面的技能。

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思索，大膽想象，探究報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

3、培育幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐

過(guò)程：

一、依據(jù)幼兒生活閱歷導(dǎo)入

老師：小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？

〔老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)〕

?利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的留意力，引起幼兒的新奇心，從而達(dá)到教學(xué)效果】

老師：孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？

〔老師漸漸把紙飛機(jī)打開(kāi)，請(qǐng)小伙伴集體回答下列問(wèn)題〕

二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn)，援助幼兒初步了解報(bào)紙。

老師：孩子們，生活中誰(shuí)最愛(ài)看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜愛(ài)看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？〔有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等〕

{利用日常生活閱歷讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響?！?/p>

這張報(bào)紙是10日16日，是昨天的報(bào)紙，今日是10月17日說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?？這張報(bào)紙過(guò)了日期了，我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢？〔賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等〕

小伙伴會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么？〔折飛機(jī)、做手工、畫畫〕

?聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活閱歷讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法，體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的徑直閱歷了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛?。?/p>

三、做做玩玩

〔1〕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？〔幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓舞〕

〔2〕請(qǐng)幼兒想方法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？〔把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等〕【請(qǐng)幼兒通過(guò)觀測(cè)比較，探究怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長(zhǎng)，培育幼兒的探究的欲望?！?/p>

四、幼兒探究用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺(jué)得比剛才難嗎？有沒(méi)有信心？〔提示幼兒用剪刀時(shí)，留意安全。〕

〔1〕第一次剪紙條?！舶延變杭艉玫募垪l貼在黑板上〕

提問(wèn)：你們這些紙條是剪出來(lái)的?！矆?bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊〕

你們看這里有一位小伙伴比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？〔假如幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪〕

老師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較紙條的長(zhǎng)短，鼓舞兒大膽在同伴面前講解并描述自己的想法。培育幼兒的自信和語(yǔ)言表達(dá)技能?！?/p>

〔2〕幼兒第二次剪紙條，競(jìng)賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍?！舶延變杭艉玫募垪l貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較那根長(zhǎng)〕

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探究為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

老師和幼兒一起小結(jié)：同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

五、整理

今日，我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？〔幼兒自由說(shuō)：投球、往上拋等〕?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

?讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的?！?/p>

延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過(guò)期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探究報(bào)紙的其他玩法。

活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)中，幼兒始終保持著深厚的愛(ài)好，在歡樂(lè)中積極參加、主動(dòng)探究，并愿意把自己所想、所做的跟老師和同伴共享，其思維技能、動(dòng)手操作技能、語(yǔ)言表達(dá)技能都得到了肯定程度的進(jìn)展。

在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探究，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有很多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用冠軍頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探究著能剪出越長(zhǎng)約好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探究空間是特別重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，盼望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)敏，更富有特色與魅力。

大班健康好玩的報(bào)紙教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

小伙伴喜愛(ài)玩具，家長(zhǎng)也會(huì)滿意孩子的愿望，經(jīng)常買來(lái)很多成品玩具，以滿意孩子的需求，以此來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力，自覺(jué)省心省力！因此會(huì)忽視生活中的一些用過(guò)物品的其他作用，從而將其看做廢舊物品并像垃圾一樣扔掉，甚是惋惜！事實(shí)上小伙伴的玩具并非越繁復(fù)越好，越貴越好！將生活中的一些廢舊物品稍加改造，利用，和孩子一起動(dòng)手動(dòng)腦，反而更有利于孩子愛(ài)好的培育，智力的提高！同時(shí)也節(jié)約了一筆開(kāi)支，真是一舉多得！讓小伙伴體驗(yàn)廢舊報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣就是其中之一，廢舊報(bào)紙常見(jiàn)，易搜集，教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子積極動(dòng)手動(dòng)腦，探究報(bào)紙的不同玩法，既有趣、又有成就感！同時(shí)也培育了小伙伴的創(chuàng)新意識(shí)，讓它在小伙伴的手中“變廢為寶”反而會(huì)讓小伙伴成為生活中的有心人！由此及彼，更會(huì)有意想不到的收獲！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究報(bào)紙的多種玩法，了解廢舊報(bào)紙的用途。

2、自主遵守游戲規(guī)章，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中感受援助別人帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探究報(bào)紙的多種玩法，了解廢舊報(bào)紙的不同用途。

活動(dòng)難點(diǎn)

自主遵守游戲規(guī)章，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、假設(shè)干報(bào)紙、報(bào)紙球、小棒

2、紙箱房子

3、剪報(bào)、剪紙、紙船、毽子、

活動(dòng)過(guò)程：

一：認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

1、師：小伙伴們?cè)缟虾?！今日老師帶?lái)一份特別的禮物，想和大家一起共享，看看是什么？

幼：〔報(bào)紙〕

4、你在哪里見(jiàn)過(guò)報(bào)紙？誰(shuí)喜愛(ài)讀報(bào)紙？報(bào)紙上面有什么？

師小結(jié)：報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有很多重要的新聞、好人好事，能學(xué)到許多知識(shí)，所以大家都喜愛(ài)讀報(bào)紙。

二：探究廢舊報(bào)紙的玩法，感受報(bào)紙的樂(lè)趣。

師：今日，報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲！你會(huì)用它做什么？

幼兒自由回答。

師：請(qǐng)小伙伴舉起報(bào)紙，你覺(jué)得像什么？圍在腰間像什么？卷起來(lái)像什么？疊起來(lái)像什么？用剪刀剪出長(zhǎng)條再卷起來(lái)像什么？揉一揉又會(huì)變成什么呢？

幼：幼兒依據(jù)老師提示，自由發(fā)揮想像回答。

師：報(bào)紙給小伙伴帶來(lái)了很多樂(lè)趣，真貼心！出示：剪報(bào)。瞧，它像什么？

幼：像一本書(shū)，能學(xué)到知識(shí)。

師：對(duì)，平常讀完報(bào)紙，可以將里面感愛(ài)好的東西剪下來(lái)貼在書(shū)本上，就變成了一本有意思的剪報(bào)，真有趣！

師：看來(lái)，報(bào)紙真是大家的好幫手！〔并將這份非常的禮物發(fā)到小伙伴手中〕

三．玩游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

游戲一：壓路機(jī)

師：剛才我收到農(nóng)場(chǎng)主的一封信，信中說(shuō)他家的小豬跑丟了，想請(qǐng)小伙伴們到農(nóng)場(chǎng)來(lái)想方法，幫忙找到小豬，把他們趕回農(nóng)場(chǎng)，但是，通往農(nóng)場(chǎng)的路坑坑洼洼，我們來(lái)幫農(nóng)場(chǎng)主鋪鋪路，讓它變的更平整，好不好？我們?cè)撚檬裁磥?lái)鋪路呢？

幼：報(bào)紙。并探究用報(bào)紙鋪路的方法。

師：老師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場(chǎng)的報(bào)紙路。

師：小伙伴想想用什么方法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)？

幼：自由回答〔踩、跳、滾〕

師：讓小伙伴自由選擇，分別用走、跳、滾的方法通過(guò)報(bào)紙路，到達(dá)農(nóng)場(chǎng)?！布埾渥龅?房子〕

游戲二：趕小豬

師：小伙伴修的路真有趣！農(nóng)場(chǎng)主很快樂(lè)！想請(qǐng)小伙伴盡快將小豬找出來(lái)。

另外一個(gè)老師扮裝成農(nóng)場(chǎng)主說(shuō)：我家的小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟、像球一樣、很淘氣！要用小棒，還要用吆喝聲才能把小豬引出來(lái)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怎么吆喝？

幼兒仿照大人引小豬出來(lái)的聲音〔啰—啰啰，啰———啰啰〕

師：引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處查找小豬〔報(bào)紙球〕，趕小豬回家?！泊蜷_(kāi)紙箱房的門〕

幼：幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。

農(nóng)場(chǎng)主：小伙伴將小豬趕回農(nóng)場(chǎng)，我特別快樂(lè)！送給最棒的小伙伴一頂報(bào)紙帽，并親自給最先將小豬趕回家的小伙伴帶上報(bào)紙帽。

師：讓我們一起感謝農(nóng)場(chǎng)主吧！援助別人，你們歡樂(lè)嗎？今日小伙伴做了一件有意義的事！真了不得！

四：活動(dòng)延伸

師：糟糕，下雨了，小伙伴們讓我們一起戴著報(bào)紙帽回家吧！〔小伙伴打開(kāi)報(bào)紙頂在頭上，師幼一起離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地〕

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)選材，來(lái)源于小伙伴的日常生活，變廢為寶，感受其中樂(lè)趣，也符合新綱要精神。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)了小伙伴對(duì)活動(dòng)的探究愛(ài)好和動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

3、活動(dòng)中幼兒自主探究了報(bào)紙的不同玩法，讓孩子感受到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣，符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。

4、環(huán)節(jié)處理到位：比如打開(kāi)紙箱就是一座打開(kāi)大門的房子，老師扮演的農(nóng)場(chǎng)主都讓孩子感覺(jué)新奇，讓活動(dòng)充斥了樂(lè)趣。

5、活動(dòng)中的兩個(gè)游戲活動(dòng)看似在探究報(bào)紙的玩法，感受報(bào)紙帶來(lái)的趣味性，事實(shí)上也無(wú)形中讓孩子感受到援助別人，會(huì)讓自己更歡樂(lè)的思想意識(shí)，寓教于樂(lè)，培育了孩子良好的思想品質(zhì)！

6、報(bào)紙的玩法有許多，對(duì)于報(bào)紙的玩法活動(dòng)中仍有保留，意在課后讓小伙伴意猶未盡，繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，將報(bào)紙的玩法探究到極致！

整個(gè)活動(dòng)容知識(shí)、趣味、藝術(shù)為一體，讓孩子充分體驗(yàn)到了報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣、也感受到一些看似沒(méi)用的東西，只要合理利用，一樣能給大家的生活帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣！

大班健康好玩的報(bào)紙教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.能積極思索，大膽想象，探究報(bào)紙紙條的多種剪法。

3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

報(bào)紙剪刀圖片：望遠(yuǎn)鏡

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)《賣報(bào)歌》音樂(lè)進(jìn)教室。

老師出示一張報(bào)紙。

提問(wèn)：這是什么？〔報(bào)紙〕

生活中你看見(jiàn)誰(shuí)喜愛(ài)看報(bào)紙呢？〔爸爸、媽媽、爺爺?shù)取?/p>

為什么有那么多的人喜愛(ài)看報(bào)紙？〔有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息等等〕

這些信息每天都有，這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，看過(guò)的過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢？〔買紙、做手工、出去旅游墊在下面等〕

二、做做玩玩

〔1〕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片

提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？〔幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓舞〕

〔2〕請(qǐng)幼兒想方法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？〔把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等〕

三、幼兒探究用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

〔1〕幼兒第一次剪紙條?！艾F(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？”

①幼兒剪師巡察；

②比較：誰(shuí)的面條最長(zhǎng)？

〔2〕幼兒第二次剪紙條。

我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢？〔幼兒剪紙條〕

把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

師總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。

〔3〕幼兒第三次剪紙條。

剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢？〔幼兒剪紙條〕

把上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上〔并鼓舞幼兒〕

師總結(jié)：上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。

四、今日我們用過(guò)期的報(bào)紙剪紙條，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多惋惜啊，我們可以用它們來(lái)做什么？小伙伴把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？〔幼兒自由玩：投遠(yuǎn)、往上拋等〕?，F(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

1、出示報(bào)紙,這是〔報(bào)紙〕,平常家里誰(shuí)喜愛(ài)看報(bào)紙？

幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜愛(ài)看報(bào)紙?！脖?yè)P(yáng)說(shuō)得清晰〕；……除了我，家里的人都喜愛(ài)看報(bào)紙。

師：有小伙伴喜愛(ài)看報(bào)紙嗎？泉州有沒(méi)有小孩子看的報(bào)紙？〔介紹幼兒畫報(bào)〕

2、為什么四周有那么多人喜愛(ài)看報(bào)紙？

幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國(guó)家大事；可以長(zhǎng)許多知識(shí)……

師總結(jié)：報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段〔一段廣告〕——這是什么？——報(bào)紙上會(huì)有廣告；再念一段〔天氣預(yù)報(bào)〕；再念〔日期〕——3月23日，今日是--4月18日,這張報(bào)紙是〔過(guò)期的〕，過(guò)期的報(bào)紙，新聞變成了舊聞。

3、過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢？

幼兒：折紙，剪紙——小伙伴會(huì)這樣用，大人有什么用？——幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪?zhàn)雷?；有水的時(shí)候擦〔師：報(bào)紙可以吸水〕；春游的時(shí)候，襯在地上……

〔師：判斷，歸理，別人說(shuō)過(guò)的不說(shuō)了〕

4、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)約的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師：你們看到了什么？

用過(guò)期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡，行不行？想好了就去做。〔在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙〕

幼兒很簡(jiǎn)單地把它卷起來(lái)就成，師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什