魚兒游游美術(shù)教案

魚兒游游美術(shù)教案【篇一：一年級上冊美術(shù)《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計闡明】《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計闡明一、課標解讀：新課標規(guī)定我們的美術(shù)教學(xué)要在課堂教學(xué)中從多方位、多角度增進學(xué)生全方面的發(fā)展，而學(xué)生在創(chuàng)作過程中情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展則更為重要的，它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求?！遏~兒游游》這一課的設(shè)計上我力求達成這一點。通過觀賞優(yōu)秀畫作引導(dǎo)學(xué)生愛惜環(huán)境，關(guān)愛大自然，從小形成環(huán)保意識.予以他們一種精神和追求。由于這節(jié)課所用的材料和體現(xiàn)手法有諸多個，課堂比較雜亂，因此我就選用了畫的辦法，讓孩子去體現(xiàn)生活在水中自由自在的小魚。二、教材分析：自然界的魚類有多個各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生觀賞海底世界的魚、畫家筆下的魚和他們同齡孩子的優(yōu)秀畫作，引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆來描繪出多個美麗的魚兒，和魚兒做朋友，做環(huán)保小使者。在解說過程中滲入繪畫小技法，讓孩子在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，充足發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點。三、學(xué)情分析:一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡樸的線條和色塊來體現(xiàn)他們所懂得的東西?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的體現(xiàn)畫面；好奇心重，愛體現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡樸的工具和繪畫材料來稚拙地體現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地體現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。四、教學(xué)目的：理解魚的基本知識和基本特性，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚兒的外形特性及不同花紋組合所產(chǎn)生的不同圖案，能用畫、剪、撕、貼和彩泥捏等辦法體現(xiàn)魚兒游動的姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生愛惜自然、熱愛自然的情感。五：教學(xué)重點：理解魚的構(gòu)造特性和游動時的姿態(tài)變化，學(xué)會觀察魚兒的外形特性，用喜歡的方式體現(xiàn)魚的形象。教學(xué)難點：體現(xiàn)魚的游動姿態(tài)，組織一幅有小魚和有關(guān)背景的畫面。六、教學(xué)過程：（一）：激趣導(dǎo)入、揭示課題。音樂導(dǎo)入：（聽魚兒活動音樂）讓孩子說這是什么聲音？這是吐泡泡的聲音，接著（出示動畫小魚）多可愛的小魚兒，擺著小尾巴游來游去。多自在??！你能像他同樣嗎？那我們一起來做做吧！全體起立。（播放小魚游游的兒歌）讓孩子變成魚兒，隨著音樂翩翩起舞。今天的美術(shù)課，我們就一起來學(xué)習“魚兒游游”（板書：魚兒游游）（設(shè)計意圖：在音樂聲中師生互動，一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點輕松、愉悅，二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流，三順理成章地引出課題。）（二）、觀察感知、研討探究。1、先讓學(xué)生談?wù)劧玫聂~的小知識，然后出示魚的小知識框，老師總結(jié)。2、接著去觀賞海底世界的圖片（大屏幕顯示生活中真實美麗的魚）。分析魚兒之美，引導(dǎo)孩子分別從形狀、花紋、顏色等方面來說。在說到花紋時點出點、線、面的知識點。3、出示藝術(shù)家筆下的魚。（一幅國畫、一幅油畫。）學(xué)生交流：畫家筆下的魚給你什么感覺？師總結(jié)：活靈活現(xiàn)、非常美麗。因此人們稱它為“會游動的花”（設(shè)計草圖：交流有關(guān)魚的知識，讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚，感受魚的美，同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，并對魚的形狀有進一步理解）。（三）、滲入技法，大膽體現(xiàn)。1、交流體現(xiàn)手法：觀賞了畫家們的畫，接著讓孩子說一說如果讓你來體現(xiàn)這些美麗的小精靈，你會用什么辦法呢？孩子總結(jié)出畫、剪、捏三種辦法。然后老師用變小魔術(shù)的辦法引導(dǎo)出“撕”的辦法。2、觀賞范作：出示其它小朋友的多個不同類型的作品，讓學(xué)生談他所喜歡的那幅作品。在交流的過程中引導(dǎo)孩子說出保護海洋，保護動物，保護自然環(huán)境。樹立他們的環(huán)保意識。老師總結(jié)并板書范畫。?。B入環(huán)保教育）?？磥?，大家都有一雙明亮的眼睛。顏色各異、形狀多樣、花紋多變的的魚兒，（邊說邊圈）在我們的手中，能夠通過畫、剪撕捏等不同的體現(xiàn)手法活靈活現(xiàn)的體現(xiàn)出來，你瞧，多可愛的小魚兒??！——板書畫魚你想不想也像老師這樣用“畫”的辦法來體現(xiàn)這些小精靈啊？你想如何來畫呢？學(xué)生暢所欲言.老師小結(jié)：大家都有自己獨特的構(gòu)思。那就拿出你的小畫筆，畫一幅你心中的魚兒吧！讓我們的小魚從心中游到紙上，再游到這片藍藍的大海里吧?。ㄔO(shè)計意圖：通過讓學(xué)生以小朋友的眼光觀賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。）（四）、展示評價，拓展延伸、情感升華1、指導(dǎo)學(xué)生把魚兒“擺”上布置美麗“海底世界”；2、學(xué)生各抒己見，發(fā)表感想。（哪條魚兒最佳看，為什么？引導(dǎo)學(xué)生從色彩上、形狀上、花紋圖案上進行評價）3、老師評價：拿出兩幅不同效果的作品，和學(xué)生一起總結(jié)出在后來畫的時候要構(gòu)圖大方、想法大膽、色彩鮮艷。（加深學(xué)生對畫面布局、色彩運用的常識）4、小結(jié)：同窗們，今天這節(jié)課我們通過畫的形式來發(fā)明出形狀各異、五彩繽紛的可愛的小魚兒，大家都體現(xiàn)出了自己與眾不同的創(chuàng)意。課后你們也能夠用其它形式來創(chuàng)作。孩子們，魚兒是美麗的，海底世界是絢麗多彩的。我們在感受他美得同時更有責任去保護他們。老師相信同窗們都是有愛心、有責任心的孩子。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生互評作業(yè)，并說出因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言體現(xiàn)能力；孩子們通過發(fā)表感想，情感得到了深化和升華，拓展延伸運用其它的辦法，再次呼吁孩子要做環(huán)保小衛(wèi)士。讓學(xué)生感受成功的喜悅和人與自然，小動物之間美妙的情感。）七、板書設(shè)計：根據(jù)本課學(xué)習內(nèi)容，設(shè)計成一條魚的形狀，小魚吐的四個泡泡是課題名稱。兩邊是水草、下面是蔚藍的大海。張貼學(xué)生的作品。整個板書與課題互相呼應(yīng)，起到了較好的點睛之效。【篇二：小學(xué)一年級美術(shù)《魚兒游游》教案】魚兒游游教學(xué)分析：本課是小學(xué)美術(shù)一年級上冊的內(nèi)容，自然界的魚類有多個各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生觀賞美麗的魚兒，誘導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、機靈的雙手以畫、剪、撕、捏等制作辦法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充足發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張體現(xiàn)多個各樣的魚。增加學(xué)生的知識，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學(xué)生體驗藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。課前準備：水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：大家喜歡看動畫片嗎？這節(jié)課老師給大家?guī)硪环N小動畫片，大家想看嗎？（課件：《海底總動員》）師：這是《海底總動員》里的一種小片斷，誰能說說你剛剛看到了什么？（生從故事情節(jié)、魚的樣子兩個方面交流）師：這個動畫片不僅故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。師小結(jié)：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著多個五彩繽紛、形狀各異的魚，他們在海洋里快活地游著，同時也上演著許多精彩有趣的故事。（設(shè)計意圖：精彩的動畫片緊緊地抓住了學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。）二、觀察、比較師：課前老師收集了某些魚類的圖片，想看嗎？老師有個規(guī)定看完之后要說說海底的魚類長的都是不是同樣的，哪不同？師：是同樣的嗎？魚類都是由哪幾部分構(gòu)成的？生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴師：魚普通都是由這幾部分構(gòu)成的。那他們有什么不同的地方嗎？1、形狀：師：常見的魚都有哪些形狀？（生說師在黑板上畫）2、顏色：師：除了形狀不同尚有什么地方不同？師：這些魚和我們平時見過的不同，他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚穿著藍黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服??3、總結(jié)：魚的種類諸多，世界上大概有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更美麗了?。ㄔO(shè)計意圖：通過觀察、比較魚兒之間的不同點，讓學(xué)生感受到魚兒種類之多，形狀、顏色各不相似，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）三、觀賞師：自古以來人們就喜歡魚，不僅由于魚美麗、可愛，還由于他象征著吉祥和富裕，因此人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。課件出示小朋友的作品師：不僅小朋友們喜歡魚，諸多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不同的地方。（課件出示用多個材料創(chuàng)作的魚）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品，在學(xué)生感受魚兒美麗的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）四、創(chuàng)作師：我們觀賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩體現(xiàn)，觀賞了小朋友筆下的魚以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你心中最美的魚在干什么？生交流（設(shè)計意圖：讓學(xué)生交流心中最美麗的魚，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)明力和語言體現(xiàn)的能力。）師：這樣有趣的故事，你想不想把他體現(xiàn)出來？你準備用什么辦法體現(xiàn)？生：捏、剪貼、畫師：現(xiàn)在同窗們就用自己喜歡的辦法能夠剪、能夠畫、能夠捏將你心中最美麗的魚體現(xiàn)出來吧！畫完之后可覺得你的起個有趣的題目。生創(chuàng)作，師巡視。伴著動聽的音樂播放魚兒的圖片。五：展示評價，情感升華師：同窗們用自己的小巧手通過畫、剪、捏發(fā)明了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？誰樂意下來介紹一下自己的畫，說說你創(chuàng)作的魚是什么樣的，在干什么？生介紹自己作品師：介紹了自己畫，誰想下來評評別人的畫？哪個地方畫的好，你要向他學(xué)習，哪個地方尚有局限性，需要改善？六、總結(jié)師：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是美麗，他給我們帶來了愉快，是我們?nèi)祟惖呐笥?。可是由于人們過分的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。因此我們一定要保護周邊的環(huán)境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更愉快，讓我們的地球變得更加的美麗?。ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)生自評、互評作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言體現(xiàn)能力。通過交流魚兒在干什么，讓學(xué)生感受魚兒之間和諧、美妙的情感，也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識，讓他們由于魚兒的可愛和美麗而想要保護海洋、保護環(huán)境。）展示：魚的構(gòu)造圖介紹：魚的各部位有著不同的作用：1鱗片：是魚體表一種呈瓦片狀的披覆物。2鰭：俗稱劃水，是魚的運動器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。3側(cè)線：側(cè)線是魚體兩側(cè)面的兩條直線，側(cè)線是魚類用來測水溫、水流、水壓的器官。4鰓：是魚呼吸器官。魚的鼻孔無呼吸作用，有嗅覺功效。5眼：魚眼大多數(shù)沒有眼瞼，不能閉合。6口：是魚類的攝入器官，與呼吸親密有關(guān)。7觸須：是魚的一種感覺器官?！棒~游動時尾巴用來控制方向，游動的是鰭。鰭是魚類特有的運動器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對魚的運動作用較大。它不僅可結(jié)合肌肉的活動使身體保持平衡，并且還能像舵同樣控制著魚的游泳方向。同時，魚尾鰭的運動，也是配合全身肌肉運動，推動魚體邁進的動力之一?！薄胺治鲷~群的快活姿態(tài)：1）彎曲身體2）擺動魚鰭3）晃動尾巴4）上下穿梭一年級美術(shù)《魚兒游游》教案一、謎語導(dǎo)入師：同窗們，今天老師給大家?guī)砹艘晃幻利惖男屡笥眩蠹蚁氩幌攵盟钦l？生：想。師：那老師就以謎語的形式把它介紹給大家，看誰最聰穎，能先猜出它是誰，同窗們認真聽！“身體像樹葉，尾巴像折扇，沒手也沒腳，能在水中游?！鄙呼~。師：真聰穎！好，下面請出我們的新朋友，她有一種非常好聽的名字-----美美。老師展示沒有圖案的魚。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不僅大海里生活著可愛的魚，江河、湖泊、池塘里也同樣生活著美麗可愛的魚兒，作為地球的小主人，我們應(yīng)當保護環(huán)境，讓魚兒生活在干凈的水中，能做到嗎？（能）今天我們就讓小魚美美游進我們的課堂好嗎？和我們一起來學(xué)習《魚兒游游》教師展示課題，貼在黑板上今天呀，小美美要去參加魚兒舉辦的舞會，可是她今天有些不開心，同窗們看看她，想一想，為什么？（由于她穿的衣服不美麗）師：那怎么辦那，老師給美美準備了一件衣服，給她換上看看漂不美麗，教師變出有圖案的魚，這下美美應(yīng)當很愉快了吧！師：同窗們喜不喜歡美麗的美美呀？生：喜歡！師：不光咱們小朋友喜歡，自古以來人們就喜歡魚，不僅由于魚兒的美麗可愛，還由于它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，因此人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。過年的時候家里一定會做魚吃，還會買帶有魚樣圖案的福字掛在家里是不是？師：在廣闊的海洋里生活著諸多美美的朋友，他們多個五彩繽紛、形狀各異，他們在海洋里快活地游著，同時也上演著許多精彩有趣的故事。二、新授師：同窗們想不想去美美的家里看一看？看看她的魚兒朋友！生；想！師：好，同窗們跟老師去魚兒美美的家里做客吧??教師播放魚類視頻師：看到了這樣多美麗的魚，想不想把它們畫下來？生：想！下面就讓我們先來看一下小畫家們畫的魚吧。教師播放課件師：同窗們說，小畫家們畫的好不好??？生：好。師：恩，他們不光畫了魚，還給魚兒們添加了美麗的背景，有美麗的礁石，多個各樣的水草，構(gòu)成了美麗的海底世界，同窗們能不能畫出比他們畫的還好看的圖畫呢？生：能。師：其實很簡樸，首先，先畫我們的主體物——魚，只要我們畫出魚身體的形狀，再添上魚頭、魚尾、魚鰭、魚眼、魚嘴，無論多么美麗的魚，我們都能很容易的畫出來，然后再裝飾一下，給它畫上美麗的花紋添加美麗的背景就能夠了！師：今天美美還給我們帶來了4位奇特的朋友，他們也來到了我們的課堂，我們來一起看一下4位奇特的朋友，他們哪些地方不同呢？生：形狀不同。師：常見的魚都有哪些形狀的？（生說師畫）生：圓形、三角形、長方形、橢圓形，菱形??教師準點介紹4種不同形狀的魚，解說魚的基本型師：同窗也能夠按照自己的想象畫出心中最美的魚，你心中最美的魚在正在干什么？誰能說一下？（讓學(xué)生交流心中最美麗的魚，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)明力和語言體現(xiàn)的能力。）三、學(xué)生創(chuàng)作師：這樣有趣的故事，你想不想把他體現(xiàn)出來？你準備用什么辦法體現(xiàn)？生：剪貼、畫、折紙師：現(xiàn)在同窗們就用自己喜歡的辦法能夠剪、能夠畫、能夠捏將你心中最美麗的魚體現(xiàn)出來吧！畫完之后可覺得你的起個有趣的題目。生創(chuàng)作，師巡視。伴著動聽的音樂，播放魚兒的圖片。四、作品展示師：同窗們用自己的雙手繪制了美麗的海底世界，誰樂意把自己的作品貼到黑板上，向大家介紹一下呢？說一說你畫的魚兒它們在干什么？五、小結(jié)看了小朋友們的這些美麗的作品，老師也想變成一條可愛的小魚，像美美同樣自由的在水中游來游去，美麗的魚兒這樣可愛，大家都喜歡它，可是由于環(huán)境的破壞，它們的種類和數(shù)量越來越少了，我們有責任去保護它們對不對？好，今天我們和小魚美美一齊上課，高不愉快？要和美美說再會的時候了，再會美美！歡迎你再來！【篇三：一年級上冊美術(shù)《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計】《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計一、課標解讀：新課程原則指出：美術(shù)教學(xué)要在課堂教學(xué)中從多方位、多角度增進學(xué)生全方面的發(fā)展，重視學(xué)生在創(chuàng)作過程中情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展。它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求?！遏~兒游游》這一課的設(shè)計上我力求達成這一點。通過觀賞優(yōu)秀畫作引導(dǎo)學(xué)生愛惜環(huán)境，關(guān)愛大自然，從小形成環(huán)保意識，予以他們一種精神和追求。由于本節(jié)課所用的材料和體現(xiàn)手法有諸多個，課堂比較雜亂，因此我就選用了學(xué)生最慣用體現(xiàn)辦法——畫，讓孩子去體現(xiàn)生活在水中自由自在的小魚，而其它體現(xiàn)手法激勵學(xué)生在課下嘗試。二、教材分析：自然界的魚類有多個各樣的形狀，色彩也是五光十色。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生觀賞海底世界的魚、畫家筆下的魚和他們同齡孩子的優(yōu)秀畫作，引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆來描繪出多個美麗的魚兒，和魚兒做朋友，做環(huán)保小使者。在解說過程中滲入繪畫小技法，讓孩子在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，充足發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點。三、學(xué)情分析:一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡樸的線條和色塊來體現(xiàn)他們所懂得的東西。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的體現(xiàn)畫面；好奇心重，愛體現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡樸的工具和繪畫材料來稚拙地體現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地體現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。四、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察魚兒的外形特性及不同花紋組合所產(chǎn)生的不同圖案，理解魚的基本知識和基本特性。2、能用畫、剪、撕、貼和彩泥捏等辦法體現(xiàn)魚兒游動的姿態(tài)。3、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高審美能力，激發(fā)學(xué)生愛惜自然、熱愛自然的情感。五、教學(xué)重點：學(xué)會觀察魚兒的外形特性，理解魚的構(gòu)造特性和游動時的姿態(tài)變化。六、教學(xué)難點：體現(xiàn)魚的游動姿態(tài)，組織一幅有小魚和有關(guān)背景的畫面。七、評價要點：1、能否對魚兒的動態(tài)進行認真觀察并用自己的語言加以描述。2、能否用畫、剪、撕、貼合彩泥捏等辦法來體現(xiàn)魚兒游動的情景。3、態(tài)度與否認真細致、作品與否有獨特創(chuàng)意。4、同窗之間合作與否融洽、愉快。5、與否體現(xiàn)出愛惜大自然、保護環(huán)境、愛惜動物的情感。八、教學(xué)過程：（一）：激趣導(dǎo)入、揭示課題。師：早就據(jù)說我們班小朋友的耳朵特別靈，讓我們試一試吧！聽，這是什么聲音？（聽魚兒活動音樂）生：這是小魚吐泡泡的聲音。師：你見過小魚吐泡泡嗎？它是什么顏色的？（板畫彩色的泡）（出示動畫小魚）多可愛的小魚兒，在水里吐著一串串小水泡。擺著小尾巴游來游去。多自在啊！你能像他同樣嗎？那我們一起來做做吧！全體起立。讓我們隨著音樂游起來吧！看看那條小魚游的最可愛?。ā遏~兒游游》音樂起，老師和學(xué)生一起做魚兒游的律動）真是一種愉快的魚兒大家族，愉快的小魚們，請坐。今天的美術(shù)課，我們就一起來學(xué)習“魚兒游游”（板書：魚兒游游）【設(shè)計意圖：在音樂聲中師生互動，一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點輕松、愉悅，二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流，三順理成章地引出課題?！浚ǘ⒂^察感知、研討探究。1、理解魚類小知識。那你能告訴大家，你都懂得哪些魚的小知識呢？（生交流）師：看來大家懂得的還真不少呢！（課件出示魚的小知識）：魚類生活在水里，靠鰓呼吸，魚的種類諸多，全世界約有兩萬多個，我國就有兩千多個。2、暢游海底世界你想不想親眼去看一看這些魚兒??？下面我們一起去海底世界環(huán)游一番吧?。ù笃聊伙@示海底世界真實美麗的魚）師：感覺怎么樣？說說他們美在哪里？預(yù)設(shè)1：顏色美麗（板書：顏色）師：是啊，五顏六色。你還見過哪些顏色小魚？（生體現(xiàn)）（出示圖片）瞧，這些小魚更美麗，它們身上有好幾個顏色。有紅的，有黃的，有藍的，好幾個不同顏色搭配在一起，就顯得格外鮮艷。預(yù)設(shè)2：形狀多樣師：這些魚都有什么形