《聲樂》（鄭霞）695-9教案 第37課 兒童歌曲演唱（一）

第課兒童歌曲演唱（一）第課兒童歌曲演唱（一）37PAGE6兒童歌曲演唱（一）第課37PAGE7兒童歌曲演唱（一）第課37PAGE7

課題演唱《幸福的花朵》《顛倒歌》《小毛驢》《多年以前》《蝴蝶找花》《小紅帽》課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）掌握《幸福的花朵》《顛倒歌》《小毛驢》《多年以前》《蝴蝶找花》《小紅帽》六首歌曲的特點(diǎn)與演唱方法（2）熟練演唱《幸福的花朵》《顛倒歌》《小毛驢》《多年以前》《蝴蝶找花》《小紅帽》六首歌曲思政育人目標(biāo)：（1）強(qiáng)化音樂藝術(shù)的審美功能，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，在音樂中陶冶情操，完善自我（2）通過小組練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能?教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《幸福的花朵》《顛倒歌》《小毛驢》《多年以前》《蝴蝶找花》《小紅帽》六首歌曲的特點(diǎn)與演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧教學(xué)方法講授法、示范法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、鋼琴或電鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：作品介紹（2min）作品演唱（7min）→作品介紹（2min）→作品演唱（7min）→作品介紹（2min）→作品演唱（7min）

分組練習(xí)（10min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（5min）作品介紹（2min）→作品演唱（7min）→作品介紹（2min）→作品演唱（7min）→作品介紹（2min）→作品演唱（7min）→

分組練習(xí)（10min）

課堂小結(jié)（2min）

作業(yè)布置（1min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（6min）【教師】給同學(xué)們播放《幸福的花朵》《顛倒歌》《小毛驢》的演唱視頻（見教材二維碼），并請(qǐng)幾位同學(xué)回答:這三首歌曲中，你最喜歡哪一首？你認(rèn)為這首歌曲應(yīng)帶著怎樣的情感來演唱？【學(xué)生】聆聽、思考、發(fā)言通過互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性作品介紹

（2min）【教師】介紹和分析作品《幸福的花朵》這首歌曲曲調(diào)活潑、詞意簡(jiǎn)單易記。中間旋律跳動(dòng)比較多，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)?！緦W(xué)生】聆聽、理解通過作品介紹與分析，讓學(xué)生更好地了解作品的背景和所表達(dá)的情感作品演唱（7min）【教師】范唱歌曲（準(zhǔn)確，完整，有表情)【學(xué)生】聆聽【教師】講解歌曲演唱的方法要求【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】彈琴【學(xué)生】小聲跟唱兩遍【教師】提出演唱中存在的問題并糾正，并請(qǐng)同學(xué)們一起完整地演唱歌曲（一遍）【學(xué)生】演唱通過示范、講解等方法，使學(xué)生掌握作品的特點(diǎn)與演唱方法作品介紹

（2min）【教師】介紹和分析作品《顛倒歌》《顛倒歌》是我國(guó)民間別有意趣的一種兒歌，創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體，其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，偏把事物往反了說。這種歌因其幽默詼諧的民間趣味，在老百姓中廣為流傳?！緦W(xué)生】聆聽、理解通過作品介紹與分析，讓學(xué)生更好地了解作品的背景和所表達(dá)的情感作品演唱（7min）【教師】范唱歌曲（準(zhǔn)確，完整，有表情)【學(xué)生】聆聽【教師】講解歌曲演唱的方法要求【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】彈琴【學(xué)生】小聲跟唱兩遍【教師】提出演唱中存在的問題并糾正，并請(qǐng)同學(xué)們一起完整地演唱歌曲（一遍）【學(xué)生】演唱通過示范、講解等方法，使學(xué)生掌握作品的特點(diǎn)與演唱方法作品介紹

（2min）【教師】介紹和分析作品《小毛驢》這是一首傳唱廣泛，伴隨很多兒童成長(zhǎng)的經(jīng)典兒歌。作品歌詞親切生動(dòng)，饒有兒歌情趣。曲調(diào)活潑甜嫩，曲式淺簡(jiǎn)，節(jié)奏歡快，念唱結(jié)合，易學(xué)易唱，受到兒童的歡迎和喜愛。歌曲的最后一句詞與《粉劇匠》有異曲同工之妙，處理手法可以借鑒?！緦W(xué)生】聆聽、理解通過作品介紹與分析，讓學(xué)生更好地了解作品的背景和所表達(dá)的情感作品演唱（7min）【教師】范唱歌曲（準(zhǔn)確，完整，有表情)【學(xué)生】聆聽【教師】講解歌曲演唱的方法要求【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】彈琴【學(xué)生】小聲跟唱兩遍【教師】提出演唱中存在的問題并糾正，并請(qǐng)同學(xué)們一起完整地演唱歌曲（一遍）【學(xué)生】演唱通過示范、講解等方法，使學(xué)生掌握作品的特點(diǎn)與演唱方法分組練習(xí)（10min）【教師】根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和演唱水平進(jìn)行分組，小組內(nèi)的成員互幫互助，共同練習(xí)這三首歌曲【學(xué)生】分組、練習(xí)【教師】請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)分別演唱這三首歌曲，并給出點(diǎn)評(píng)【學(xué)生】演唱、聆聽通過分組練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使所有學(xué)生都學(xué)會(huì)演唱作品第二節(jié)課互動(dòng)導(dǎo)入

（5min）【教師】給同學(xué)們播放《多年以前》《蝴蝶找花》《小紅帽》的演唱視頻（見教材二維碼），并請(qǐng)幾位同學(xué)回答:這三首歌曲中，你最喜歡哪一首？你認(rèn)為這首歌曲應(yīng)帶著怎樣的情感來演唱？【學(xué)生】聆聽、思考、發(fā)言通過互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性作品介紹

（2min）【教師】介紹和分析作品《多年以前》這是一首愛爾蘭民歌，原名為《LongLongAgo》，由英國(guó)歌曲作家、劇作家貝理（1797—1839）于1833年創(chuàng)作的。歌曲旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，又帶著淡淡的憂郁氣質(zhì)，深受大眾喜愛，流傳甚廣?！緦W(xué)生】聆聽、理解通過作品介紹與分析，讓學(xué)生更好地了解作品的背景和所表達(dá)的情感作品演唱（7min）【教師】范唱歌曲（準(zhǔn)確，完整，有表情)【學(xué)生】聆聽【教師】講解歌曲演唱的方法要求【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】彈琴【學(xué)生】小聲跟唱兩遍【教師】提出演唱中存在的問題并糾正，并請(qǐng)同學(xué)們一起完整地演唱歌曲（一遍）【學(xué)生】演唱通過示范、講解等方法，使學(xué)生掌握作品的特點(diǎn)與演唱方法作品介紹

（2min）【教師】介紹和分析作品《蝴蝶找花》這是一首旋律優(yōu)美的兒童歌曲，音域較低，唱起來輕得就像蝴蝶在飛。教學(xué)時(shí)，要放慢速度，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律再輕聲跟唱。也可以編排動(dòng)作，根據(jù)旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳?！緦W(xué)生】聆聽、理解通過作品介紹與分析，讓學(xué)生更好地了解作品的背景和所表達(dá)的情感作品演唱（7min）【教師】范唱歌曲（準(zhǔn)確，完整，有表情)【學(xué)生】聆聽【教師】講解歌曲演唱的方法要求【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】彈琴【學(xué)生】小聲跟唱兩遍【教師】提出演唱中存在的問題并糾正，并請(qǐng)同學(xué)們一起完整地演唱歌曲（一遍）【學(xué)生】演唱通過示范、講解等方法，使學(xué)生掌握作品的特點(diǎn)與演唱方法作品介紹

（2min）【教師】介紹和分析作品《小紅帽》這首歌是格林童話《小紅帽》中的人物。這首兒歌的歌詞正是在童話故事的基礎(chǔ)上，敘述了小紅帽的心理活動(dòng)。教師可通過故事導(dǎo)入歌唱，教唱的過程中可以結(jié)合走路的腳步聲、心情等來配合歌曲的演唱，激發(fā)幼兒的興趣，還可以加入一些鈴鼓、串鈴等樂器配合旋律的拍點(diǎn)進(jìn)行演奏?！緦W(xué)生】聆聽、理解通過作品介紹與分析，讓學(xué)生更好地了解作品的背景和所表達(dá)的情感作品演唱（7min）【教師】范唱歌曲（準(zhǔn)確，完整，有表情)【學(xué)生】聆聽【教師】講解歌曲演唱的方法要求【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】彈琴【學(xué)生】小聲跟唱兩遍【教師】提出演唱中存在的問題并糾正，并請(qǐng)同學(xué)們一起完整地演唱歌曲（一遍）【學(xué)生】演唱通過示范、講解等方法，使學(xué)生掌握作品的特點(diǎn)與演唱方法分組練習(xí)（10min）【教師】根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和演唱水平進(jìn)行分組，小組內(nèi)的成員互幫互助，共同練習(xí)這三首歌曲【學(xué)生】分組、練習(xí)【教師】請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)分別演唱這三首歌曲，并給出點(diǎn)評(píng)【學(xué)生】演唱、聆聽通過分組練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使所有學(xué)生都學(xué)會(huì)演唱作品課堂小結(jié)

（2min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了《幸福的花朵》《顛倒歌》《小毛驢》《多年以前》《蝴蝶找花》《小紅帽》六首歌曲的演唱方法和演唱技巧。希望大家課后多加練習(xí)，鞏固提高?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（1min）【教師】布置課后作業(yè)用正確的姿勢(shì)和方法演唱《幸福的花朵》《顛倒歌》《小毛驢》《多年以前》《蝴蝶找花》《小紅帽》六首歌