2023年老鼠娶新娘教案匯編九篇

2023年老鼠娶新娘教案匯編九篇老鼠娶新娘教案篇1

活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。

2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

活動過程：

（一）激趣導入

1、觀賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

幼：似乎在過年；結婚；開業(yè)。

師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？

2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）

師：這是什么，它是做什么用的？

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了······

（出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片）

你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。

（二）觀賞理解

1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事

2、理解事物之間的強弱關系

師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長模糊了，究竟誰是最強的新郎”。）

幼：我認為太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因為烏云比太陽強。

師：那么，你認為誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：世界上究竟有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、探討：你有沒有最強的地方·激勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·

請幼兒記住自己摯友的特長。

師：我們都說出了自己最強的地方。現(xiàn)在，我們來比一比，“記住摯友的特長”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的特長？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。）

找尋“揚長補短”的摯友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）

幼2：我?。◣煟耗銈兪掷?，你因為他在，就會變得更強。）

問幼2：你什么地方不強？

幼2：吃飯不強。

幼3：我吃飯強。

師：這樣的摯友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）惦念你們肯定會找到揚長補短的摯友圈，讓自己變得更強。

（三）嬉戲感受

1、講解并描述故事結尾

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

幼：找自己最喜愛的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（接著講解并描述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。

2、嬉戲：抬花轎

師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧！我來拋繡球，我要找步調(diào)一樣的摯友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的摯友圈，師念童謠，摯友圈一起原地走步，師提示“看著摯友的腳步一起走”，嬉戲可反復進行。）

童謠

老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。教化內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及找尋過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的愛好和激情，充分調(diào)動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

老鼠娶新娘教案篇2

一、活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。

2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。

3、感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿意。

二、活動打算：

故事掛圖，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。

三、活動過程：

（一）、激趣導入

1、觀賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》

師：聽了這段音樂，你有什么感覺！

師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。

2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）

師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今日的新娘會是誰呢？）

師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎，村長要給美叮當找一個全世界最強的新娘，你們幫美叮當選選，它可以找誰做自己最強的新郎？

（二）、觀賞理解

1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事

美叮當會找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽故事：

2.理解事物之間的強弱關系

師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎??？

（幼兒說，老師放圖片）

師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、探討：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住摯友們的特長，看誰記得最多，這也是你強的地方哦?。ㄟ@里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。）

·激勵幼兒自信地說出自己最強的地方。

·請幼兒記住自己摯友的特長。

你有什么不強的地方嗎？

你想變得很強嗎？怎么辦？（假如說不出：）

（三）嬉戲感受

1、講解并描述故事結尾

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

在故事中，始終有一個英勇、機智的老鼠伴隨著村長、美叮當，是誰？

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（接著講解并描述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。

2、嬉戲：抬花轎

師：辦喜事真快樂，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍著手，聽著音樂我們一起走。

童謠

老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

教學反思：

一、多媒體的運用，完備呈現(xiàn)故事內(nèi)容

《老鼠娶新娘》活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的視察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思索、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信的同時，也學會觀賞別人及相互觀賞相互幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式，依據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位，而確定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

二、以整合的理念，使孩子有效地學習?！毒V要》中指出：“各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教化于生活、嬉戲之中。”在整個活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。

三、教會幼兒正確的相識自己和他人。在其次環(huán)節(jié)中“想一想他人的特長”中我讓孩子聽完每個孩子的特長之后，說他人的特長，看是在局限幼兒的思維，其實只是作為拋磚引玉，這個活動的背景就是因為發(fā)覺平常孩子只挑剔別人的短處，好像看不到同伴的特長。通過這個活動，希望讓孩子正確的相識自己和他人。

四、形成師幼間的互動。在說說“我的特長”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中，我說了自己的特長和短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執(zhí)教老師之間的師幼互動；在其次環(huán)節(jié)中的“問一問”讓孩子去問問聽課老師的長短處又形成了其次輪的師幼互動。在活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現(xiàn)方式，充分地體現(xiàn)幼兒自主，真實的特性表達。

五、激勵幼兒大膽的表達。幼兒的語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注意發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，激勵幼兒大膽的進行表達。如“說一說：我的特長”、

“問一問：下面的老師有沒有他的特長和短處呢？”從而使幼兒表現(xiàn)出主動、踴躍的心情及劇烈的表達欲望，收到良好的效果。

老鼠娶新娘教案篇3

活動目標：

1、進一步駕馭彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一樣地動作。

2、了解音樂嬉戲的規(guī)則，在共同嬉戲中體驗民間風俗的趣味性。

活動打算：

1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟識故事及旋律。

2、共同收集傳統(tǒng)婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。

活動過程：

第一個環(huán)節(jié)：進一步把握彈簧步的要領。

通過學做轎夫抬新娘的情景導入，接著嘗試彈簧步模擬抬轎子，留意動作的要領，跟著音樂節(jié)拍行進，為嬉戲做打算。

其次環(huán)節(jié)：了解音樂嬉戲的規(guī)則。

1、把握音樂的節(jié)奏與時段，確定嬉戲規(guī)則。

(1)跟著音樂在肯定的范圍內(nèi)穩(wěn)當?shù)刈邚椈刹侥M抬轎子，相互不碰撞。

(2)根據(jù)音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球，不得提前或落后。

(3)抬花轎的隊伍必需整齊地前進，不能散架。

2、了解規(guī)則的實際意義。

(1)最初在走動時，相互擠在一起，造成碰撞，用“抬著花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。

(2)在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發(fā)幼兒關注音樂的旋律，推斷自己和邀請者的距離，準時到達。

有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經(jīng)裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎?…“一個人能結兩次婚嗎?”做出回應，使幼兒感到信服，從而情愿遵守嬉戲的規(guī)則。

3、逐步推動。

第一遍嬉戲——由老師扮演新郎，參加示范并用分段演示，使幼兒初步了解嬉戲的玩法。

其次遍嬉戲——請一位幼兒擔當新郎，試玩嬉戲，此時，老師作為一個引領者和講解者為幼兒供應支持。在視察中發(fā)覺問題、剛好地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂嬉戲的規(guī)則。這個嬉戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，老師就引導幼兒思索發(fā)覺問題，共同找尋整齊一樣行進的好方法。最初，幼兒有兩種看法，一是看著前面摯友的腳步走，二是聽音樂走。老師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)覺后者比前者更合適，即使看不見前面小摯友的腳步，只要跟著音樂節(jié)奏走，就不會散架。通過思索、比較和嘗試，幼兒把握得更堅固了。

第三遍嬉戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試嬉戲。老師在視察過程中，賜予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，并作適當?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進更穩(wěn)當)，推動幼兒嬉戲的進程，進一步體會嬉戲的歡樂。

老鼠娶新娘教案篇4

活動目標：

1．按音樂的節(jié)奏接著學走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；

2．了解并樂意遵守音樂嬉戲的規(guī)則，在嬉戲中體驗民間娶親的習俗。

活動打算

依據(jù)音樂嬉戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在嬉戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂嬉戲起先之前，我們開展了以下活動，這一切都為嬉戲的開展創(chuàng)建了有利條件。

1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有愛好地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

2．觀賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟識了故事及旋律。

3．共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的相識。

4．通過引導幼兒視察抬花轎的情景，區(qū)分抬花轎的步伐和平常走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動嬉戲。

活動過程

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"嬉戲。詳細玩法如下：

1．新郎找一位好摯友當新娘，先進行裝扮。

2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂動身，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時依據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。

3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形態(tài)是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟希艳I子圍起來。

4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6．新郎新娘到新居――六人共同前進。

7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最終一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次嬉戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)接著嬉戲。

老鼠娶新娘教案篇5

活動目標：

1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復的關聯(lián)。

2、體會人人都有特長與短處，情愿取長補短、相互學習。

活動打算：

故事插圖、太陽、烏云、墻、風、老鼠圖卡。

活動過程：

一、激趣導入

1、觀賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?

孩子：似乎過年……似乎看戲……似乎結婚……似乎抬花轎……

老師：哦，放這樣的音樂；‘肯定是有喜事，有興奮的事。那么，今日這段音樂下，發(fā)生了什么事?

2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。

孩子：結婚……花轎……

老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰坐呢?

孩子：新娘。

老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。

二、觀賞理解

1、邊觀賞畫面，邊聽故事。

2、理解探討你認為誰是世界上最強的新郎?

幼兒：我認為太陽最強……

老師：都同意嗎?

幼兒：不同意。

老師：為什么不同意太陽是最強的?

幼兒：因為，太陽沒云強。

老師：那么，誰最強。

幼兒：風最強。

老師：有反對嗎?

幼兒：反對，墻比風強……老鼠強……沒貓強……貓怕太陽，太陽最強……又回來了，這是個圈……

老師：世界上有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)

3、你有沒有最強的地方?

(1)激勵自信地說出自己最強的特長，讓全部的人都知道。

(2)記住摯友的特長。

老師：我們都說出了自己最強的特長?，F(xiàn)在，我們來比比，能記住摯友的特長這件事誰最強?你記住了誰的特長?(這里讓孩子關注自己的同伴，并須要傾聽，對孩子來說，是對習慣和心理的挑戰(zhàn)。)

(3)找尋“揚長補短”的摯友圈：你有什么不強的?你想變得更強嗎?只要你想，你就可能變得最強。怎樣變得更強呢?找人幫忙。怎么找呢?

活動中

幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。

老師：誰畫畫強?

幼兒2：我!

老師：來，你們手拉手，你因為他在，就會變得更強。(問幼兒2)你什么不強?

幼兒2：吃飯不強。

幼兒3：我吃飯強……

老師：這樣的摯友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。信任你們肯定會找到摯友圈，讓自己變得更強。

三、嬉戲感受：抬花轎

1、講解并描述故事結尾。

老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦?

幼兒：找自己最喜愛的……老鼠。

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(接著講解并描述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。

2、抬花轎。

老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一樣的摯友圈，為我抬花轎。

老師念童謠，摯友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著摯友的腳步一起走?；顒又?，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的摯友圈。嬉戲反復進行。

附民謠老鼠娶新娘

小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。

村長女兒美叮當，要嫁女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云。

云不行嫁給風，風不行嫁給墻。

墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。

正月一、年初一，正月二、年初二。

老鼠娶新娘教案篇6

1.理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

2.探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象并能自信地表達自己的特長，觀賞同伴的特長。

1、節(jié)奏明顯的音樂

2、圖片（花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風、墻）

3、太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，

4、字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字）

一、激趣導入

1.觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？

2.引發(fā)對故事的想象。

二、觀賞理解

1.邊觀賞PPT邊聽故事。

2.理解探討：你認為誰是世界上最強的新郎？

三、遷移感受

1.自己最強的特長

2.記住摯友的特長。

3.讓自己變得更強。

4.回來故事。

5.玩嬉戲“抬花轎”

四、故事

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的特別美麗的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里全部的老鼠都很想娶沒叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他確定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里全部的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長確定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云漸漸的飄了過來，攔住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是?。　痹拕傉f完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，牽強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發(fā)覺老鼠雖然小，但仍舊很有本領，所以最終他確定把美叮當嫁給了小啊郎。

老鼠娶新娘教案篇7

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。

2、樂意大膽、自信地表達自己的特長，觀賞同伴的特長。

重點：理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

難點：探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。

活動打算：

PPT，背景音樂

活動過程：

一、激趣導入

1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？

小結：哦，原來這個音樂是有興奮的事發(fā)生了。

2、（出示花轎，引發(fā)對故事的想象。）看看，今日這段音樂下人們在做什么？

師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？

幼：新娘

師：你看看今日的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）

二、觀賞理解

師：今日老鼠美叮當坐上了花轎，當了新娘。她要找一個世界上最強的新郎。她先找到了太陽，又找到了云、風、墻，還找到了老鼠和貓。究竟他們中間誰是世界上最強的新郎呢？我們來聽聽這個故事。故事的名字叫什么？

關鍵提問：究竟誰是最強的新郎呢？為什么你認為它是做強的，有沒有比它更強的呢，為什么呢？

完整觀賞故事：老鼠娶新娘。

小結：太陽最強的是照，云最強的是遮，風最強的是吹，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。

三、遷移感受

師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？

1、介紹自己最強的特長。

師：每個人都有自己最強的地方，最強的地方叫特長，例如唱歌、跳舞、畫畫、吃飯，有特長可真好，因為特長會讓我們很棒。所以在向別人介紹自己最強的地方的時候，肯定要很傲慢的大聲說出來，行嗎？

師：從老師起先，我們開火車。“我最強的地方就是教小摯友?！?/p>

2、記住摯友的特長。

師：恩，你們的特長真了不得。接下來老師要來競賽了，看看你記住摯友的特長了嗎？比比誰記住摯友的特長最多，誰先來說說看。

3、讓自己變得更強。

師：每個人有自己的特長也會有自己的短處，老師也有不強的地方，例如老師彈琴就不夠好，但是我會請彈琴本事好的老師來幫助我，向她請教彈琴的本事。那你有不強的地方嗎？想不想讓自己變得更強？

師：奧，原來啊自己不強的地方可以懇求摯友來幫忙，向本事強的摯友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！

四、故事結尾，活動結束

師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜愛的新郎小阿郎，我們聽……（講解并描述故事結尾）

師：這下我們都知道了世界上沒有最強的新郎，每個人都有自己最強和不強的地方，不過沒有關系，我們?nèi)￠L補短，多學習同伴們的最強的地方，彌補自己做的不好的地方，相互幫助，讓自己和好摯友就會發(fā)覺自己會變得很強大，好嗎？

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的特別美麗的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里全部的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他確定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里全部的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長確定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云漸漸的飄了過來，攔住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，牽強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

這時，村長才發(fā)覺老鼠雖然小，但仍舊很有本領，所以最終他確定把美叮當嫁給了小啊郎。

老鼠娶新娘教案篇8

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完備的，是有缺點的。

2.喜愛自己的特長和別人的.特長，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子嬉戲帶來的樂趣。

活動打算：

1.慶祝音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮；風------吹；高墻------擋；老鼠--------打洞；貓-------抓；

取長補短

活動過程：

1、導入：

(1)今日，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒探討（興奮的事、結婚）都是興奮的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件興奮的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今日老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當究竟會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本事？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小摯友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做特長，你知道自己的特長是什么嗎？每個人都有特長，有特長，可真好，因為特長會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)覺自己的不足，才能夠進步！

5.摯友圈：

我們都有特長和短處，今日老師帶你們來玩一個摯友圈的嬉戲（用你的特長去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結：每個人都有自己的特長和短處，當我們?nèi)￠L補短，相互幫助時，就會變得很強大。

6.美叮當?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強的人，那美叮當究竟該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜愛的，誰最喜愛她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

7.嬉戲：《抬花轎》

美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的嬉戲。

嬉戲起先：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球