家長的自我反思

家長的自我反思家長的自我反思讓我們在觀察思考、自我反省中不斷改進吧。我們可從孩子的表現(xiàn)中反思自己的教育方式：（1）、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。（2）、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他。（3）、如果您的孩子喜歡對抗，是因為您對他有敵意和強制。（4）、如果您的孩子不夠感恩，是因為您是一個缺少同情心的人。（5）、如果您的孩子膽小、羞怯，是因為他經(jīng)常被嘲弄、辱罵。（6）、如果您的孩子不跟您說心里話，是因為您捉孩子的話兒把，翻老賬。（7）、如果您的孩子不辨是非，是因為您專制，沒有給孩子自主和思考的機會。（8）、如果您的孩子很自卑，是因為您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵。（9）、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。（10）、如果您的孩子不喜歡自己，是因為您對他缺少接納、認可和尊重。（11）、如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。（12）、如果您的孩子很自私，是因為您對他太溺愛，要什么給什么。（13）、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有教會他理解別人。（14）、如果您的孩子退縮、逃避，是因為遭到了您的輕視和打擊。（15）、如果你的孩子懶惰和依賴，是因為您替孩子做的事和決定太多了。（16）、如果您被孩子控制了，是因為您不敢嚴厲管教，總是哀求孩子。（17）、如果您的孩子撒謊、騙人，是因為您不夠?qū)捜?，喜歡懲罰孩子。（18）、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因為您對他的諷刺和冷眼太多。（19）、如果您的孩子有暴力行為，是因為您常用暴力來處理孩子的問題。（20）、如果您的孩子意志不堅強，懼怕困難，是因為您沒有給他鍛煉的機會第二篇：反省自己家長要補的功課10800字反省自己家長要補的功課家庭教育與學校教育是相輔相成的兩個方面，家庭教育是任何學校教育和社會教育永遠代替不了的。家庭教育比學校教育更能塑造孩子的個性、人格、文化品位和價值觀念。作者：莫忌華（中學高級教師，順德學科帶頭人、佛山市名教師）我在為《教好孩子就這么簡單》一書搜集資料的時候，常常被一些案例所感動，也常常被一些案例所震撼。我在內(nèi)心為那些幸福的家庭高興，也為那些不幸的家庭難過。一種強烈的感覺撞擊著我：要搞好家庭教育，我們的家長不僅需要學習、需要交流，更需要反省。然而，現(xiàn)實情況是：家長們學習的多，交流的少，反省的更少。有關(guān)調(diào)查顯示：80%以上的家長能夠?qū)W習一些家庭教育書籍和雜志，但經(jīng)常參加教育講座、參與家庭教育交流的不到15%（如果算上平時同事、朋友之間的交流也不到70%），偶爾反省自己教育行為的家長較多，但經(jīng)常反省的不到20%。我們時?？吹降囊恍┩纯蘖魈檫M行反省的家長，往往是孩子已經(jīng)出事的家長?。ê⒆佣家呀?jīng)出事了，再怎么痛哭、怎么后悔也已經(jīng)晚了?。┟鎸@樣的現(xiàn)實，也為了避免后悔，我必須提醒廣大的家長，要補上反省這一課。1、為什么反省——因為現(xiàn)實太殘酷愛孩子，關(guān)心教育孩子，是每個家長的本能和職責。將孩子培養(yǎng)成對家庭、對社會有用的人才是每個家長的共同理想。為了實現(xiàn)這個理想，我們努力，我們付出，我們傾其所有、不記報酬、不講代價、無怨無悔。我們把能夠給予的愛毫無保留地給了孩子，我們把很大的精力和心血花在了孩子身上。孩子一落地，我們就為他忙前忙后，又是喂奶、又是刷尿布、又是洗衣服。孩子再大一些，我們又教他說話、唱歌、讀書、寫字、做算術(shù)；再后來，又送他去學畫、彈琴、弄電腦。還要陪他讀書學習、給他批改作業(yè)，還要掏錢讓他交友、旅游、長見識。我們的眼睛一直盯在孩子身上，看他們是否長高了、長胖了？看他們是否健康、快樂？孩子離我們遠一點的時候，又總是惦記著他們，惦記他們吃的咋樣，睡的咋樣？天冷了有沒有加衣服？被子蓋的嚴不嚴？我們還怕他們生病，怕他們遭罪，怕他們跟壞人有來往，怕了這個怕那個?？梢哉f中國家長對孩子的愛、對孩子的無私奉獻，是這個世界上任何一個國家都無法比擬得！但是，我們在付出之后收獲了什么？得到了什么？《現(xiàn)代家教》曾經(jīng)載文：一個6歲男童，因母親把一輛玩具小汽車送給來客，就當著客人的面，揪住媽媽的頭發(fā)往墻上撞，嘴里還說：“我要教訓教訓你!”；一位三年級孩子的母親，因丈夫遭車禍住進醫(yī)院，動用了孩子的200多元壓歲錢，孩子發(fā)覺后，硬要媽媽償還，還說：“憑什么用我的錢?”；一位母親把飯菜做好后到人工湖洗衣服，上中學的兒子回家見菜香可口，竟毫無顧忌地將菜吃光。媽媽回家問為什么不等父母，兒子競說：“人不為己，天誅地滅?！?；一名初中男生用刀捅傷父親，民警問他：“你捅傷父親心里不難過嗎?”他卻理直氣壯地回答：“這是他批評我的下場?！?；一位初中女生在校談戀愛，因父母阻止，競吃了30片安眠藥，并留下遺書：“我的死是爹媽逼出來的。”看了這樣的案例，你該有何感想？是悲哀？是感慨？是嘆息？是震驚？如果說上述案例有局限性的話，那么，下面的數(shù)據(jù)應該具有普遍性。江蘇省常州市婦聯(lián)曾對700戶家庭進行了“家庭教育現(xiàn)狀”抽樣調(diào)查，對于“你所關(guān)心的家庭大事是什么？”有近90%的家長毫不猶豫地選擇了子女教育。令人意想不到的是：同樣的抽查，有54%的小學生在“最不喜歡的人”中填的竟是家長！這樣的結(jié)果多么滑稽、多么悲哀、多么可怕!究竟是什么原因造成了今天這樣的結(jié)果？今天的局面是怎么形成的？它肯定與我們不科學的教育理念和教育方法有關(guān)！據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查顯示：現(xiàn)在家長“重教而不會教”的現(xiàn)象比較普遍。約有33%的家長存在比較大的教育問題；絕大部分家長處于“會教育”和“不會教育”之間；只有16%的家長在孩子教育方面很成功，可以提供經(jīng)驗。一些西方學者也認為：中國家長很愛孩子，但是常常不會教育孩子！要么嬌慣孩子，將孩子慣壞；要么嚴管孩子，將孩子管死。細想起來，我們確實因為教育理念的不正確和教育方法的不恰當，做了許多違背孩子教育、成長規(guī)律的錯事！為了理清頭緒，我們還是像看電影那樣，將近年來發(fā)生的一些有關(guān)教育的事件進行一次鏡頭回放吧！多年前，中日兩國近百名11歲至16歲的少年，聯(lián)合在內(nèi)蒙古開展了一次草原探險野營活動。組織者要求，孩子們須負重步行，自己安排食宿。整個活動表明：中國孩子的意志薄弱，生活能力差，環(huán)境意識也差。他們不懂做飯也不愿意做飯，亂扔垃圾，借故解除“包袱”，稍有不適就坐車吃小灶。而日本的孩子卻爭著做飯，還能很好地照顧自己、幫助別人，在草叢里發(fā)現(xiàn)鳥蛋，就用樹枝圍起來以示保護，生病了也堅持負重步行，說是一定要經(jīng)受住考驗。兩國少年的鮮明對比，使日方一位組織者驕傲地斷言：“你們這一代人，不是我們的對手!”日方所言，雖結(jié)論太早，但是冷靜地想一想，確實讓人擔憂。這樣的事情難道不值得我們反?。坎恢档梦覀兩钏紗?？搜狐網(wǎng)消息：山東萊陽有個叫劉成器的孩子，深受母親溺愛，與同學相處，誰要不服從，就暗地里給他顏色看，要不就在背后扔石頭、摔東西。一次，劉成器讓一個男同學幫他抄寫作業(yè)，這位同學不肯，結(jié)果兩人廝打在一起。為此，班主任狠狠批評了劉成器。劉的母親知道后，不問青紅皂白，到學校把班主任辱罵了一頓，非要老師向她兒子道歉。幸虧校領(lǐng)導與劉的爸爸及時趕到，才制止了她的刁蠻和無理取鬧。由于媽媽的庇護，劉成器不良行為越來越嚴重，越來越不成器。到初二時便因打架和偷東西被學校開除了。之后，他更加為所欲為，經(jīng)常和社會上不三不四的人攪在一起，偷雞摸狗，行騙搶劫。此時劉母才發(fā)覺不妙，但她的話已經(jīng)不管用了，有時還被兒子指著鼻子說：“老子的事，你少管。”一次，劉成器領(lǐng)著一個女青年回家留宿，劉父實在看不下去，就把他狠狠教訓了一頓。當天夜里，劉成器就將屠刀朝父母頭上砍去。劉父搶救無效死亡，劉母雖保住了性命，卻傷了腦神經(jīng)整天時哭時笑。母親為了孩子不受委屈，溺愛成災，結(jié)果塑造出了一個不懂規(guī)矩，不知道體諒父母，沒有廉恥概念的流氓惡棍，成為社會的垃圾和父母的噩夢。金羊網(wǎng)消息：南京某家長為了讓女兒當鋼琴家，實現(xiàn)自己的未競理想，逼迫女兒放棄自己喜歡的繪畫，沒完沒了地練習彈琴，女兒受不了折磨，為了擺脫自斷手指。家長希望孩子多才多藝，硬性讓孩子參加他們不喜歡、沒特長的興趣班、特長班。錢是花了不少，但后果呢？孩子累，大人也累，而且竹籃打水一場空，有的甚至付出了血的代價！金羊網(wǎng)消息：北京豐臺一初三學生因考試成績差覺得對不起父母，從21層樓上跳下；甘肅9歲孩子夏斐，因為考試成績沒有達到母親的要求，被母親用棍子活活打死！隨后其母也自殺身亡；北京一家長因兒子未按時完成作業(yè)而且撒謊，家長用晾衣服的空心鐵管，猛擊孩子的臀部和胳膊而將其體罰致死。面對公訴人的詢問，家長說“我只打了他十幾下，他是我的親生兒子，我絕不是存心要把他打死??！”家長只盯著孩子的作業(yè)本和成績單，一心想讓孩子考第一、金榜題名、光宗耀祖。但實際呢？孩子在無邊無際的學海中疲憊而痛苦地掙扎，早已失去了學習的興趣。也有少數(shù)孩子，因為承受不了父母期望和學習的雙重壓力而且走向絕路，還有少數(shù)家長自己也成為殘害孩子的兇手！搜狐網(wǎng)消息：江蘇省蘇州市一家長，因為兒子經(jīng)常在外面“闖禍”，讀書又不認真，所以將小孩脫光衣服在街頭“曝光示眾”。四川遂寧一個家庭，因為兒子打游戲夜不歸宿，被父母用繩子捆住手腳，使其腳尖著地，捆吊在自家卷簾門橫軸上進行體罰教育，因疏忽大意以致造成孩子的死亡。孩子犯了錯誤，父母為了怕他再犯，因而用簡單粗暴的方法對付，結(jié)果不但沒有達到目的，自己反而給孩子帶來永久的傷害，甚至成了殺死孩子的兇手！搜狐網(wǎng)消息：蘭州女子楊麗娟為了追星，不念書、不工作，她的父母，不但不阻止、不教育、不堅持著把女兒從錯誤的道路上拉回來，反而縱容女兒、推波助瀾，在女兒已經(jīng)和劉德華見面，但劉沒滿足楊女單獨見面的要求時，楊父跳海自殺。父母為了愛孩子，除了滿足孩子的各種物質(zhì)欲望外，還跟著孩子一起追星、一起瞎胡鬧，結(jié)果使整個家庭陷入萬劫不復的災難之中。除此之外，有時我們只進行成功教育、激勵教育，孩子沒吃過苦、沒受過委屈，結(jié)果一大批缺乏生活鍛煉，經(jīng)不起挫折的孩子出現(xiàn)了，以至于我們經(jīng)常聽到，為一點點小事而自殺的報道：湖北某初二女生因外語成績不理想受到家長批評跳樓自殺；呼和浩特一初中學生因為鋼筆水甩在老師身上1次而不是老師說的4次，選擇以自殺方式來挽回自己的尊嚴；廣東茂名一男孩，因為媽媽沒收了他的mp4就跳樓自殺身亡；除了自殺，孩子殺死父母、學生殺死老師的報道也時常見于報端，僅20xx年10月學生殺死老師的事件就有5次之多……夠了！這一幕一幕的現(xiàn)實難道就是我們所要的結(jié)果？難道就是我們用心血換來的成果嗎？雖然我們不愿看到這些，但是它們還是那么殘酷地擺在了我們面前，一次又一次地震撼著我們！這個時候我們就不得不靜下心來認認真真地反省了，反省成了我們急需要補的功課。2、反省什么——從認識到方法，從目標到結(jié)果我們是需要反省了。但是，反省什么？怎么反??？就是我們首先應該弄明白的事情。我個人覺得，要反省就要從家庭教育的方方面面，從認識到方法，從目標到結(jié)果，進行全方位、立體化的反省。首先，要反省我們的家庭教育觀念是否正確？是否有遠見？是否符合實際？是否帶有很強的功利色彩？我們培養(yǎng)教育孩子的目的是為了他成為健康快樂而又有頭腦的普通人，還是為了讓他成為什么長、什么家而名楊四海、光耀門庭？我們是否常常有一些不切實際的幻想和要求，并把它實施于我們的孩子身上？具體說來應該搞清楚以下幾個問題：第一：我們教育孩子究竟為了什么？我們究竟需要怎樣的孩子？第二：孩子要怎樣教育？誰來教育？家庭教育與學校教育的關(guān)系如何？第三：家長素質(zhì)與家庭教育的關(guān)系如何？我們在培養(yǎng)教育孩子時投入了多少？收效如何？第一個問題如果單獨提出，在“為了培養(yǎng)出對社會和家庭有用的人，也為了盡家長的責任”這樣一個大前提下，不同的家長會有不同的答案。多數(shù)家長希望孩子好好學習，考一個好的大學，找一份好的工作，將來生活的愉快、幸福；也有的家長希望孩子能讀碩士、博士、出國留學，將來成為老總、大款過衣食無憂的生活；還有的家長希望孩子成為什么長、什么家而名楊四海、光耀門庭！上述種種愿望，作為家長的我都可以理解。但是，如果我們帶著很強的功利色彩去培養(yǎng)教育孩子，就會使自己陷入功利主義的泥潭而不能自拔，就會苛求孩子，就會一心想讓孩子考第一而只盯著孩子的作業(yè)本和成績單，卻忽視了最重要的東西——對孩子心理、品格、個性、能力的培養(yǎng)！在這種功利思想的指導下，本來已是“神童”的孩子，卻要讓他成為“天才”、“超天才”于是不斷的跳級、不斷地加碼，結(jié)果“天才”沒有培養(yǎng)出來，“神童”也不神了，而且在性格、生活能力方面連常人都不如。在這種功利思想的指導下，本來各個方面都不錯的普通孩子，就因為沒有考高分、得第一而被貼上“笨孩子”、“差等生”的標簽，使他們幼小的心靈遭受毀滅性打擊而成為真正的“笨孩子”。在這種功利思想的指導下，本來孩子的成績已經(jīng)很優(yōu)秀了，卻還要他多才多藝，強迫孩子參他不喜歡的“輔導班”、“特長班”，結(jié)果錢花了不少，時間也浪費了，孩子卻感到無比痛苦，還影響了孩子正常的學習和休息。在這種功利思想的指導下，本來文化課學習只是孩子學習的一個方面，卻被我們看成了全部，我們將孩子像“皇上”、“公主”一樣供養(yǎng)起來，只讓他讀書學習，卻不讓孩子和同學玩耍、不讓干家務，飯來張口、衣來伸手，由于缺乏生活能力的培養(yǎng)和各種困難的錘煉，使得孩子變的孤傲、自私、脆弱，他們不善于與人合作、不善于與人分享，遇到困難也不能用積極、正確的方法去解決，于是就會與人發(fā)生沖突，或者自己發(fā)生一些心理問題，嚴重的還會走向極端，甚至精神分裂、甚至自殺、甚至傷害他人！于是上演了一幕又一幕的教育悲劇！這難道不值得我們認真反省嗎？我覺得：孩子有孩子的生活，只要是一個身體健康、心智健全的孩子，總能找到適合自己的工作和生活！我們能夠把孩子培養(yǎng)成為健康快樂而又有頭腦的普通人已經(jīng)足矣！什么白領(lǐng)、什么老總、什么大款、什么長、什么家、什么名楊四海、什么光耀門庭，見鬼去吧！當我們拋棄了功利主義的東西時，我們才會從狹隘的“成功教育”的圈子中跳出來，不再以成績、分數(shù)苛求孩子；我們才會根據(jù)自己的家庭狀況和孩子的狀況，提出適當?shù)哪繕?，自覺自愿地進行素質(zhì)教育；我們才會將培養(yǎng)孩子的眼光引申到離開教育，進入生活、生命、人格、人性、人類的大的視野和境界。我們的孩子也就不會出現(xiàn)厭學、沒有玩耍時間、睡眠不足等現(xiàn)象，就不會出現(xiàn)因為沒完成作業(yè)或成績不好而撒謊、挨打、自殺等現(xiàn)象；我們的家長也不會整天盯著孩子的作業(yè)本和成績單，為了成績焦慮不堪的現(xiàn)象，就不會出現(xiàn)因為孩子沒完成作業(yè)或成績不好而體罰孩子，甚至將孩子打死的現(xiàn)象。在搞清楚教育孩子為了什么的問題后，我們還要搞清楚第二個問題：誰來教育？怎樣教育？家庭教育與學校教育的關(guān)系如何？有關(guān)部門的抽樣調(diào)查顯示：約有29％的家庭認為教育孩子主要在于家庭，有61％的家庭認為主要在于學校，還有個別家長認為，交了學費后管理教育孩子應是學校的事情，他們把家庭教育與學校教育的關(guān)系沒有搞清楚，把家庭教育與學校教育割裂開來，這樣的認識顯然是非常錯誤的！我既是家長又是老師，我始終覺得：家庭教育與學校教育是相輔相成的兩個方面，家庭教育是任何學校教育和社會教育永遠代替不了的。家庭教育比學校教育更能塑造孩子的個性、人格、文化品位和價值觀念。所以，認為“交了學費后管理教育孩子應是學校的事情”的部分家長，應該糾正這種錯誤的認識，認真履行好自己的教育責任。只有家庭教育和學校教育有機地結(jié)合起來，我們的教育才是比較完整的教育，我們的孩子才能夠全面發(fā)展。除了上述認識上的不足外，據(jù)我所知，就是在家庭內(nèi)部，父母履行教育職責的情況也很讓人擔憂。很多家庭，經(jīng)常教育孩子的是母親，孩子有心里話，通常也是對母親說，個別父親甚至對孩子不聞不問，在我進行教育講座的時候，聽眾也多是孩子的母親。對此，很多父親都會用“工作”說事、找借口，只有極少數(shù)父親承認，自己沒有對孩子的學習和相關(guān)教育進行過思考。一般而言，家庭中父親的學歷要高于母親，但父親卻游離于家庭教育之外，這就造成了優(yōu)勢的浪費。還有很多家長，對家庭教育本身的理解有偏差。他們把“家庭教育”和“家教”混淆起來了。其實，家庭教育屬于素質(zhì)教育，而家長進行的往往都是文化知識的教育，這與家庭教育的主題是不相符合的。以上種種難道不值得我們認真反省嗎？在搞清楚上述關(guān)系后，還有一個問題是我們作為家長必須要搞清楚的。這個問題就是：家長素質(zhì)與家庭教育的關(guān)系如何？我們在培養(yǎng)教育孩子時投入了多少？收效如何？“孩子是父母的影子”，“家長的素質(zhì)決定孩子的命運”這些被社會廣泛認可的名言，對于身為教師的我感受也許更為深刻！在長達20多年的一線教育實踐中，我領(lǐng)教了許多來自不同階層、不同行業(yè)、不同社會背景的學生和學生家長。在和他們接觸的過程中，我深刻的感受到家長素質(zhì)的高低對孩子素質(zhì)的影響是多么大！有的家長自身素質(zhì)高又重視教育、懂得教育，他們對孩子的要求比較適當、也比較具體，孩子有錯誤了能夠及時地指出，孩子有困惑了能夠及時地指導，不苛求也不嬌慣，加之他們自身的師范、表率作用，他們的孩子多數(shù)都能成人、成才。也有部分家長，他們要么不重視教育，將孩子放任自流，任其自由發(fā)展；要么不懂得教育，只重視孩子學習成績，不重視孩子品德修養(yǎng)，無原則的溺愛、袒護孩子；要么因為自己素質(zhì)低下，不能夠給孩子起到師范、表率作用，在這種種因素的共同作用下，孩子成了沒有教養(yǎng)、沒有禮貌、沒有道德、無法無天的野人，最終走向犯罪的道路……所以，良好科學的家庭教育是孩子健康成長的根本！家長自身的素質(zhì)、家長履行職責的程度，直接影響、決定著孩子的素質(zhì)。為了孩子能正常、健康的成長，我們的每一位家長，都要在加強自身素質(zhì)修養(yǎng)的同時，認真履行做家長的職責，而且要時不時地提問自己：我在孩子身上投入了多少？收效如何？我有沒有起到示范、表率作用？只有這些問題想清楚了、搞明白了，我們的家庭教育才能夠沿著正確的道路前進。在理清、反省了認識方面的問題后，我們還要反省我們的教育方法是否科學？是否靈活？是否恰當？是否因材施教？是否過于細微或粗暴？說到教育方法，我就想到了恰當、科學、合理等詞匯，但這些恰恰就是我們家長最欠缺的東西。以家庭智力投資為例，盡管有些家庭經(jīng)濟并不寬裕，但為了子女也舍得花錢，能夠及時滿足孩子學習上（如購買書籍，學習用品）的需要，還給孩子零用錢，但是并不關(guān)心錢的去向，孩子的錢可能很大部分用在了買零食、玩電游上。還有一些家長，舍得給孩子買衣服和學習用品，但卻不愿花錢學習教育的方法和思想，更不愿進行教育交流和反省，以至于自己的家庭教育永遠都處于一個較低的水平進行運作。這難道不值得我們反省嗎？有部分家長，對孩子管得太多。我有一鄰居，孩子現(xiàn)在讀小學三年級，從孩子上一年級起，她就十分關(guān)心孩子的學習，每天下班回家就守著孩子做作業(yè)，孩子有不懂的問題就及時講解。久而久之她發(fā)現(xiàn)，孩子每做完一道題都會抬起頭來問“媽媽，對不對？”她這樣對待孩子，不禁讓人擔心，會不會有一天如果她不在家，她的孩子就什么作業(yè)都不會做了？這難道不值得我們反省嗎？現(xiàn)在的家長都很關(guān)注孩子的學習、身體狀況，但很少關(guān)注孩子是否快樂。家長們普遍認為，現(xiàn)在的孩子生活舒適、條件優(yōu)越、不愁吃、不愁穿還有什么不快樂的。但實際上，就有孩子認為自己很多時候都不快樂。一個家庭很富裕的小學四年級孩子，每當與同學談論起最想干什么時，他總是說自己最想死，因為自己一點都不快樂。當他的父母知道孩子的念頭后，除了感到震驚外，怎么也想不通。“他什么也不缺，別的孩子有的他都有，別的孩子沒有的他也有，為什么會這樣呢？”他的父母非常傷心，他們從來沒有想到過孩子會不快樂。這個孩子告訴采訪的記者：“我的家根本就不像一個家，爸爸媽媽很少回家和我一起吃飯，他們回來得很晚，也不到我的房間里來看我。我曾告訴過他們，希望他們回來時到我的房間看看我，可他們卻騙我說：看過了，但是我睡著了。其實我每天都在睜著眼睛等他們。有時我的考試成績不理想，心里也很難過，可是他們從來不會安慰我，只會罵我笨，沒出息。我覺得他們根本不愛我?！笨?，孩子在成長過程中除了物質(zhì)的需求，更多需求是精神的撫慰，以及父母的認同。父母應該是使孩子快樂的最重要角色，如果孩子快樂，那么他的人格發(fā)展自然會比較健全，促使孩子潛能的發(fā)揮。因此每一個做父母的，都應該思考如何才能讓孩子快樂成長，要真正用心去做、去體會，才能使孩子的身心向著健康的方向發(fā)展。這難道不值得我們認真反省嗎？現(xiàn)在，有些父母下班后的主要工作是打麻將、跳舞、上網(wǎng)聊天，對孩子是有工夫、高興了就管，沒工夫、不高興就不管。根本談不上與孩子的交流與溝通，根本起不了家長的師范作用！還有一些家長，只重視孩子學習成績的獎勵，不重視孩子品德修養(yǎng)的獎勵。對孩子教育簡單、粗暴，平時不注意和孩子的溝通與交流，等孩子出現(xiàn)問題了也不進行原因分析，只是把孩子叫來臭罵一頓，而且不允許孩子申辯、解釋。這樣的家庭教育，必然會導致孩子性格的扭曲。這些難道不值得我們認真反省嗎？還有一部分家長，不能夠客觀地評價自己的小孩。總認為自己的孩子在各個方面都是最好的。他們往往無限夸大孩子的優(yōu)點，而對孩子的缺點、不足要么忽略，要么視而不見，甚至掩蓋、粉飾缺點，久而久之對孩子人格發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。還有些家長，因為家庭條件好，只注意智力的開發(fā)卻忽視品德教育，只提供物質(zhì)上的滿足，而忽視情感上的交流；總以為這樣就能培養(yǎng)出人才，但結(jié)果往往與自己的愿望相差很遠!甚至有些人不但成不了才，也成不了人，卻成了社會和家庭的包袱。凡此種種，都是我們在進行家庭教育時，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，這些難道不值得我們認真反省嗎？當然，除此之外，我們還要在一些細節(jié)上進行反省，反省我們在教育孩子的過程中是否以身作則？是否給孩子起到了表率作用？反省我們在一些大是大非問題上是否堅持原則？有沒有遷就孩子？反省我們在對待孩子時有沒有說話算數(shù)？有沒有出爾反爾？反省我們在每一次的教育行為是否取得了預期的效果？是否有助于孩子的成長或者傷害了孩子？我們有沒有溺愛?有沒有放縱？有沒有包辦代替？有沒有放任自流？反省我們在和孩子溝通時，是否平等、民主、和顏悅色或者頤指氣使，高高在上？反省我們在錯誤對待孩子之后，有沒有向孩子真誠地道歉并征得孩子的原諒？還要反省我們的家庭氣氛是否寬松和諧？是否有助孩子的健康成長？反省我們有沒有好心辦壞事、辦錯事的情況？反省我們有沒有過拜孩子為師，學習孩子長處的經(jīng)歷？反省我們在孩子成長的路上是只起到保姆的作用，還是起到了引航者和指路燈的作用？反省我們和孩子的關(guān)系是否融洽、親密？是貓與老鼠，還是朋友伙伴？反省我們在孩子心目中的地位？反省……所有這些，都是我們值得反省的地方。我們只有將這方方面面的問題反省清楚了，才能夠在今后的教育活動中少走彎路，才會得心應手、游刃有余。3、反省之后怎么做——亡羊補牢為時不晚我們?yōu)槭裁匆词。糠词〉哪康氖鞘裁?？——當然是為了今后的教育了。為了今后的教育觀念更正確，教育目的更具體，教育方法更科學、更恰當、更靈活，更符合孩子的成長規(guī)律，更有助于孩子的健康成長。所以在我們進行過認真深刻地反省后，緊接著就是怎么做了。首先，我們要重視自身素質(zhì)的提高！如前所述：家庭教育在孩子成長過程中，尤其是品格形成中，占有極其重要的位置，它是其他教育無法替代的。家長自身的教育素質(zhì)、家長履行自己職責的程度，直接影響、決定著孩子的素質(zhì)。打鐵還須自身硬，只有家長自己的素質(zhì)高了、眼界開了、方法恰當了，才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。所以為了孩子能夠正常、健康的成長，我們必須要重視自身素質(zhì)的提高！那么怎樣才能提高自身教育素質(zhì)呢？方法其實很簡單，只要我們從內(nèi)心重視，經(jīng)常提醒自己將喝酒、抽煙、賣化妝品的錢勻出來一些，進行書籍、雜志的訂購（不僅僅是教育書籍、雜志）；把打麻將、看電視、喝酒、上網(wǎng)聊天的的時間抽出來一些，讀一些家庭教育方面的書籍和雜志，聽一些專題教育講座，參加一些教育交流座談會，并時不時地反思自己的教育觀念和行為。以知識豐富內(nèi)涵、提高品味；以交流開闊視野、修正觀念；以反思改進方法、提高技能。從學習、交流、反思中不斷地更新家庭教育的觀念，拋棄諸如功利主義、家長制等等的舊的教育思想，用平常心對待孩子的一切，將孩子塑造成一個有良好道德修養(yǎng)，有知識、懂禮貌、身體健康、品格高尚的人。其次，我們應該在不斷地學習、交流、反思中，吸取過去教育中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。把學習到的新的教育理念和方法應用到自己的家庭教育實踐中去，并且不斷地總結(jié)、改進、提高家庭教育的方法和技巧，按孩子能夠接受也樂于接受的方式和孩子溝通，指導孩子。也許還有人認為：很多事情已經(jīng)過去，再怎么說也晚了。我卻不這樣認為，我覺得我們現(xiàn)在可做的事情真的太多了！比如，我們把給孩子過生日改為給父母過生日，這樣不但不會嬌慣孩子，還會培養(yǎng)孩子孝敬父母的好習慣。再比如，我們按孩子的實際情況，把給孩子報的多個“興趣班”、“特長班”減掉一些，讓孩子只參加他真正喜歡的一個，或者讓孩子去和同學們玩耍，開發(fā)孩子的情商、鍛煉孩子的合作能力。再比如，我們可以改掉以往只讓孩子學習，不讓孩子干活的習慣，有意識地讓孩子參加一些家務勞動，一方面培養(yǎng)孩子的生活能力和責任心，另一方面，通過家務勞動讓孩子明白父母的辛苦，從而培養(yǎng)孩子的孝心。再比如，當孩子犯了錯誤的時候，我們在批評教育孩子之前，先聽