人教版 小學(xué)美術(shù) 二年級上冊 設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域 單元作業(yè)設(shè)計(jì)《彩泥世界歡樂多》《奇妙的電話機(jī)》《花花衣》

PAGEPAGE1人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息自然單元 重組單元課時(shí)信息1《彩泥世界歡樂多》第一課時(shí)《彩泥世界歡樂多》2《奇妙的電話機(jī)》第一課時(shí)《奇妙的電話機(jī)》3《花花衣》第一課時(shí)《花花衣》4《做一道拿手“菜”》第一課時(shí)《做一道拿手“菜”》二、單元分析這四課在義務(wù)教育美術(shù)教科書二年級上冊中可以視為一個依托“造型·表現(xiàn)”的基礎(chǔ)知識，貼近學(xué)生生活的“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”交叉進(jìn)行的小單元。旨在讓學(xué)生們感受、嘗試在“造型·表現(xiàn)”創(chuàng)作中注意“設(shè)計(jì)”，在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”創(chuàng)作中不忘“造型”。結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用粘土材料的特性和制作技巧進(jìn)行作業(yè)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)制作出造型新穎的美術(shù)作品。從而提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)彩泥造型活動的樂趣。注重引導(dǎo)學(xué)生著重體現(xiàn)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)與練習(xí)時(shí)的開放性，利于教師根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況靈活使用教材，也利于學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)更好地表達(dá)個性，有利于學(xué)生動手能力的鍛煉、思維靈活性的提高和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。一年級學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過粘土，初步掌握了粘土的基本制作技法，體驗(yàn)了粘土的制作樂趣，能夠用粘土材料進(jìn)行簡單的作業(yè)制作，學(xué)生興趣濃厚為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)槟挲g較小，之前的作業(yè)基本上屬于“游戲性自我表現(xiàn)”，作品造型簡單、稚拙，大多作品均停留在模仿的基礎(chǔ)上，缺乏主題性創(chuàng)作。學(xué)生不了解如何使用粘土的混色效果，很難制作出創(chuàng)意獨(dú)特、能表現(xiàn)自己的作品。由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力有區(qū)別，以及對粘土造型的喜愛程度各自不同，可能會影響到學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，影響作品完成的最終效果，教師在三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)1了解彩泥的基本特性和復(fù)習(xí)體驗(yàn)彩泥材料造造型的基本技法，了解捏、型的基本技法，例如：捏、揉、搓、壓、混色等方法。揉、搓、壓、混色等方法，并能進(jìn)行一些混色的處理，調(diào)和出自己喜歡的粘土顏色。2能夠比較熟練的運(yùn)用土，體驗(yàn)粘土材料表現(xiàn)的基本這些技法進(jìn)行創(chuàng)意制作。方法。3在了解物品的造型與功學(xué)習(xí)分析物品在造型能的基礎(chǔ)上，主要利用粘土和色彩上的特點(diǎn)，理解創(chuàng)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，也可以作意圖。選擇其他的材料進(jìn)行綜合材料表現(xiàn)。4關(guān)注生活，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意在“設(shè)計(jì)”中不忘“造型”，品，學(xué)習(xí)美化生活的本領(lǐng)。制作的作品能反映我們的生活，能美化我們的生活，關(guān)注藝術(shù)與生活之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣，感受藝術(shù)活動給生活帶來的樂趣。資源，激發(fā)創(chuàng)作興趣。5教學(xué)中要根據(jù)不同的課能夠結(jié)合具體課時(shí)內(nèi)時(shí)目標(biāo)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對優(yōu)秀民間傳統(tǒng)的認(rèn)知，拓展學(xué)生化教育。的欣賞范圍，激發(fā)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路按4個課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生通過本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。在學(xué)習(xí)粘土制作的過程中結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，作業(yè)的難度不斷加深，四課時(shí)之間的內(nèi)容循序漸進(jìn)、相互承接。促進(jìn)學(xué)生提高動手能力，創(chuàng)新思維能力。學(xué)進(jìn)度等。指導(dǎo)的教學(xué)原則。五、課時(shí)作業(yè)了解彩泥的基本特性和造型的基本技法，知道捏、揉、搓、壓、混色等方法。通過玩彩泥嘗試著用各種手段進(jìn)行有趣的造型，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力，作精神。彩泥（粘土）初相識，了解彩泥的顏色、性能（濕度、粘性、拉伸性）、存儲方法、使用工具。3分鐘評價(jià)評價(jià)指標(biāo)平能夠簡單了解彩泥的性能和存儲方法。格能夠了解彩泥的性能和存儲方法及工具使用技巧。好能夠準(zhǔn)確判斷彩泥濕度、粘性、拉伸性能，知道如何更好的存儲。秀彩泥（粘土）混色技巧混色產(chǎn)生不同的視覺效果，如何巧妙地運(yùn)用混色使作品更新穎，更有創(chuàng)意。方法一：基礎(chǔ)混色，同繪畫顏料調(diào)色方法，如：黑+白=灰色；紅+黃=橙色。接近天空色彩的效果。方法三：不同色系不完全混色，自由嘗試，看有什么樣的驚喜發(fā)生。評價(jià)指評價(jià)指標(biāo)平基本掌握基礎(chǔ)混色方法。格能夠掌握基礎(chǔ)混色方法和同色系不完全混色。好能夠熟練掌握基礎(chǔ)混色，同色系不完全混色和不同色系不完全混色。秀和配角，背景設(shè)計(jì)合理，環(huán)境裝飾美觀得當(dāng)。分鐘評價(jià)評價(jià)指標(biāo)平基本造型完整，色彩搭配和諧。格有故事情節(jié)，造型生動有趣，色彩和諧。好色彩搭配和諧造型生動有趣有故事的主角和配角背景設(shè)計(jì)合理，環(huán)境裝飾美觀得當(dāng)秀本課作業(yè)設(shè)計(jì)是圍繞彩泥世界歡樂多來設(shè)計(jì)的。彩泥是一種獨(dú)特風(fēng)格的美術(shù)游戲，彩泥手工制作簡單、方便。它可以提高學(xué)生的動手能力；培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的良好習(xí)慣；在制作中左右手同時(shí)操作也可調(diào)節(jié)思維，平衡左右腦智力開發(fā)；而且制作簡單，可以培養(yǎng)孩子的成就感。但是，要讓我們制作的彩泥作品更上一層樓，還需要掌握制作彩泥的技巧和注意的事項(xiàng)。通過觀察生活中動植物的圖片與繪本故事中動植物的區(qū)別，感受彩泥的造型特點(diǎn)、色彩搭配的美感。嘗試基本形狀的捏制方法，制作出一些造型簡單的作品。遇到自己沒有的顏色或是色彩豐富的環(huán)節(jié)時(shí)探究混色方法，巧妙地運(yùn)用混色呈現(xiàn)獨(dú)具特色的彩泥作品。隨著教學(xué)過程的深入，加上學(xué)生已有的動手能力，基本的造型能力不成問題，但合作時(shí)簡單的捏制和色彩搭配需要整個小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)好，最后所呈現(xiàn)的作品才是統(tǒng)一完整的，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。1.觀察生活中的電話機(jī)，發(fā)現(xiàn)電話機(jī)的造型、功能上的特點(diǎn)。便捷、色彩和諧的特點(diǎn)。3.通過自主探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。習(xí)）心觀察生活的好習(xí)慣。上課時(shí)安排學(xué)生說一說電話機(jī)的作用以及功能上的特點(diǎn)。5分鐘評價(jià)評價(jià)指標(biāo)平能夠說出電話機(jī)在生活中的作用。格能夠說出電話機(jī)作用的同時(shí)，試著分析不同的電話機(jī)造型上的特點(diǎn)，了解電話機(jī)的不同組成部分。好能夠說出電話機(jī)各組成部分的作用，了解美術(shù)與科技之間的聯(lián)系，能對未來電話機(jī)的設(shè)計(jì)提出自己的思考和建議。秀智能電話機(jī)。（5分鐘）b.能夠利用彩泥材料進(jìn)行制作，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩泥材料制作成立體實(shí)物模型。（15分鐘）（課堂作業(yè)）15分鐘評價(jià)指標(biāo)對新型手機(jī)的設(shè)計(jì)能有自己的想法，可以用繪圖的方式表達(dá)自己的想法。能構(gòu)思設(shè)計(jì)一款與眾不同的電話機(jī)，能用彩泥材料完成基本造型。能、造型和色彩搭配表現(xiàn)出來。自己喜歡的方法進(jìn)行再次嘗試。作業(yè)展示環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境：新品手機(jī)發(fā)布會現(xiàn)場，最新款手機(jī)即將展示。每組推薦兩件作品，由小設(shè)計(jì)師介紹自己的作品：我設(shè)計(jì)的手機(jī)名字叫《 》。我設(shè)計(jì)的手機(jī)具有（ ）功能。給人們帶來的好處是（ ）。大家）教師評價(jià)：a.獎勵最佳作品b.指出個別學(xué)生哪里需要提高評價(jià)指評價(jià)指標(biāo)平可以用繪圖的方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思可以用粘土材料完成簡單的造型。格手機(jī)的構(gòu)思設(shè)計(jì)巧妙合理、功能齊全、造型美觀、并能用彩泥材料完成基本造型。設(shè)計(jì)的電話機(jī)具有：造型獨(dú)特、色彩搭配和諧、產(chǎn)品功電話機(jī)的功能、造型和色彩搭配表現(xiàn)出來。1.電的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系,先培嘗試更多的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。用泥塑的方法包裝美化生活中的物品，使其成為一件美化生活環(huán)境的裝飾品。在設(shè)計(jì)制作過程中,能合理選用自己喜歡的圖案進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)材料帶來的樂趣。發(fā)物品，學(xué)習(xí)美化生活物品的本領(lǐng)。分享制作的樂趣，體驗(yàn)制作的成就感。尋找生活中物品，如瓶子,勺子，杯子，石頭等，查找有關(guān)馬勺臉譜的資料，并觀察花紋的顏色和形狀。PAGEPAGE15評價(jià)指標(biāo)能夠找到生活中的一些物品上有花紋裝飾。配。a.用粘土為物品鋪上底色。b.為物品設(shè)計(jì)花花衣，注意顏色的搭配以及獨(dú)特的造型。20分鐘評價(jià)指標(biāo)能夠?qū)ξ锲愤M(jìn)行簡單的造型裝飾。熟練的應(yīng)用第一課時(shí)學(xué)習(xí)的制作粘土方法對物品進(jìn)行裝飾。色的搭配和造型獨(dú)特?；ɑㄒ碌闹谱鞣绞竭€可以有剪貼，繪畫等，嘗試制作，感受不同材料帶來的美感。10分鐘評價(jià)指標(biāo)尋找不同材料，并對物品進(jìn)行裝飾，造型簡單。能夠熟悉材料，并根據(jù)材料的特點(diǎn)對物品進(jìn)行裝飾。應(yīng)用材料的特點(diǎn)對物品進(jìn)行裝飾，能夠做到色彩的搭配，造型獨(dú)特。是熟悉材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。課中作業(yè)通過創(chuàng)作花花衣,讓學(xué)生實(shí)踐操作,完成一件作品,體會完成作品的成就感,創(chuàng)作的過程中,激發(fā)學(xué)且美化了生活。欣賞各式的菜肴作品，提高學(xué)生的觀察力和分析能力，通過彩泥制作“菜肴”家鄉(xiāng)的美食，傳承家鄉(xiāng)飲食文化的意識。同學(xué)或老師介紹。20分鐘菜名味道（嘗一嘗）菜的品種搭配顏色（氣味）聞一聞一說）臭鱖魚聞起來臭吃起來魚、蔥、蒜末臭有一名王小二兼職干起了販賣鱖魚的，不料魚在途中腐臭了，情急之下，王小在魚身抹一層厚厚的鹽除臭，然香、辣椒、后用重油重料的方式紅燒了，于是似臭非臭間又多了一份難得的鮮香，很快受到了食客們的大加贊賞。胡適一品鍋臭豆腐毛豆腐刀板香評價(jià)指標(biāo)能夠說出徽菜的名字、味道、香味、。準(zhǔn)確說出徽菜的造型特點(diǎn)及其相關(guān)故事歷史背景，深入分析徽菜的搭配以及表現(xiàn)技法。參考教師給出的菜品，教師請學(xué)生分小組觀察菜品，找一找菜品中存在哪些基本形。并能夠找出制作方法。參考徽菜菜品，熟練完成簡單基本形制作，制作出的菜品形造型完整。熟練完成簡單造型制作，適當(dāng)整理、裝飾形體。菜品基本形工整細(xì)致、造型美觀。可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合創(chuàng)新并進(jìn)學(xué)習(xí)粘土制作技巧，每位小廚師（學(xué)生）學(xué)習(xí)用彩泥制作一道獨(dú)具特色的的菜肴。根據(jù)自己的喜好注重菜肴的形、合理搭配菜肴的色，要體現(xiàn)出菜肴的香、味。加入自己的設(shè)計(jì)使菜肴更具徽味，給菜肴趣一個好聽的名字。分鐘標(biāo)標(biāo)平基本學(xué)會基本形的不同制作方法能夠?qū)⒒静似愤M(jìn)行組合。格熟練掌握幾種不同的菜品的制作方法。合理進(jìn)行組合擺熟練掌握多種不同的粘土方法，巧妙地進(jìn)行組合連接，能結(jié)合使用色彩想象進(jìn)行裝飾。完成的更具特色的徽菜較為復(fù)雜且完整美觀。達(dá)成，了解徽菜文化。作業(yè)2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在找到基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行粘土基本形的掌握。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中自己動手、觀察發(fā)現(xiàn)，通過小組