論文：探討如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化晉小妹

探討如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化--------安徽省滁州市清流小學(xué)晉小妹工作，還需要在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增加他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，從而將我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承下去。在小學(xué)教育中，音樂(lè)課程教學(xué)對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化具有顯著優(yōu)勢(shì)，充分體會(huì)和感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂(lè)教學(xué)；傳統(tǒng)文化；問(wèn)題；傳承前言為同行提供一些借鑒和參考。一、中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵中國(guó)傳統(tǒng)文化，是民族文明、風(fēng)俗、精神的總稱。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體。二、傳承中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要性音樂(lè)文化理念的灌輸以及對(duì)諸多民族音樂(lè)進(jìn)行分析和講解有助于培以及我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承都具有十分重要的意義。三、以小學(xué)音樂(lè)教學(xué)為載體傳承中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)1.具有豐富的中華傳統(tǒng)文化教學(xué)資源在小學(xué)音樂(lè)這門課程的教學(xué)內(nèi)容中包含著非常豐富的中華傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，從而能夠?qū)鹘y(tǒng)文化傳承下去。2.更容易被學(xué)生接受就能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)以及傳統(tǒng)文化了解和學(xué)習(xí)的積極性，生接受中華傳統(tǒng)文化的難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較為靈活的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。四、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的策略1.在歌曲教學(xué)中領(lǐng)略傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)讓學(xué)生體會(huì)和感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。比如，如葬花吟以及枉凝眉等歌曲，這些歌曲不僅歌詞以及曲調(diào)十分優(yōu)美，樂(lè)教師通過(guò)在歌曲教學(xué)中結(jié)合傳統(tǒng)文化不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)以及成長(zhǎng)都具有重要意義。2.在欣賞作品的過(guò)程中感知傳統(tǒng)文化學(xué)音樂(lè)教師就可以選擇這首音樂(lè)作品來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行賞析，在教學(xué)之前，音樂(lè)教師可以為學(xué)生講解一下該首歌曲背后所包含的民族故事：的美好生活就是這樣一個(gè)又一個(gè)偉大的民族英雄不畏自己犧牲換來(lái)及唱腔，感受國(guó)粹京劇的魅力。3.在樂(lè)器教學(xué)過(guò)程中傳承傳統(tǒng)文化琴以及小提琴這些樂(lè)器為主，這不利于傳播我國(guó)的傳統(tǒng)文化。對(duì)此，小學(xué)音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展樂(lè)器教學(xué)的時(shí)候就可以嘗試開(kāi)辦民族文擇的樂(lè)器進(jìn)行介紹和教學(xué)，以此來(lái)增加學(xué)生對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的了選擇出一種適合自己且具備較高學(xué)習(xí)興趣的民族樂(lè)器來(lái)進(jìn)行深入了解和學(xué)習(xí)，這對(duì)于今后傳統(tǒng)樂(lè)器的傳承具有十分重要的意義。結(jié)束語(yǔ)音樂(lè)為載體來(lái)傳承中華傳統(tǒng)文化的具有豐富的中華傳統(tǒng)文化教學(xué)資樂(lè)作品以及樂(lè)器教學(xué)與我國(guó)的傳統(tǒng)文化相結(jié)合的方式來(lái)增加學(xué)生對(duì)利于學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]吉雅靜.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究[J].黃河之聲,2020(13):91.[2]史湘云.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化[J].甘肅教育,2020(01):95.[3]李麗,李華.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化[J].天津教育,2019(27):1